關于教師個人學習總結(jié)

關于教師個人學習總結(jié)關于老師個人學習總結(jié)1

一、進修的基本狀況

盡管東南高校是一所以理工科為主的學校，客觀講文科優(yōu)勢不明顯。然而，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。

東南高校沒有人類學、民族學專業(yè)，但有與之相近的社會學專業(yè)，有幸的是我主修的課程還是選修到了人類學，是人文學院社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程。

何志寧副教授是這門課程的任課老師，也是我進修期間的指導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老師對我的要求很嚴也很高，制定了6個進修安排，主要是完成肯定的教學任務和助教工作。在學校時，沒有真正經(jīng)驗過所謂的“助教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了許多，也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學的看法所打動。盡管這門課是一門選修課，課時也只有32學時，但何老師備課特別地仔細，而且特別虛心謹慎。比如就一個簡潔的給學生開的參考書目，他盡然費盡心機地列舉了50多本，并讓我從人類學的專業(yè)角度重新加以整理和補充，在他的激勵下，我還寫了一些原著的內(nèi)容簡介和點評，書目最終成文有六千多字，老師的專心可見一斑。

根據(jù)進修安排，在何老師的授意和指導下，完成了三章節(jié)共4學時的教學。盡管是自己的專業(yè)，然而由于面對的是東南高校的學生，他們思維比較靈敏，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了細心的打算。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查，自己有一些閱歷可談，學生們也很喜愛聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。

在課上，有時會涉及一些比較細小的專業(yè)問題，何老師很信任我，常讓我給學生們做講解。說實話，這壓力比上課壓力還大，因為每次都不知道老師上課會講些什么內(nèi)容，會涉及什么理論什么人物，他的突然“攻擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種壓力，強迫我在課下仔細地去看書，去收集與教學內(nèi)容相關的各類信息，收獲是相當大的?？赡?，何老師也是想通過這種方式摸索一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。

何老師很忙，早出晚歸，幾乎全部的時間都在辦公室里備課、做探討。然而，他還常抽空與我談社會學和人類學跨專業(yè)探討的一些學術問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設、就近就業(yè)等現(xiàn)實社會問題，何老師對社會問題的敏感和真知灼見給了我很大的啟發(fā)，也為我指明白今后的.探討方向。何老師，也常關切我的生活和進修狀況，感覺很暖和。

此外，還選修旁聽了兩門探討生課程即《社會問題專題》（許蘇明教授）、《科學技術與現(xiàn)代化》（呂乃基教授），并聽了許多人文素養(yǎng)講座，這都大大拓展了我的學問面，提高了自己的文化素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。

在東南高校學習期間，利用他們非常豐富的圖書資料，不僅完成了人類學課程的教案撰寫，也完成了對自己所上其他課程的教案的修改，并完成了教改論文一篇，個人工作總結(jié)《老師進修學習個人總結(jié)》。當然，很缺憾的是，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。

二、收獲、反思與改進

這次進修主要是單科進修，目的就是提高單科課程的教學質(zhì)量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南高校學習的半年，恰好給了自己一個很好的從學生的視角看教學的機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會細致視察老師和學生的課堂反應，每次課都做了具體的課堂教學總結(jié)和課前思索。此外，也反思了一些問題，希望能改進。

第一、關于老師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為老師應當對自己有一個明確的定位。老師僅僅是一個職業(yè)，要想得到學生的敬重必需不斷提高自己，不僅是學術上還有道德品質(zhì)上，要以“學高為師、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校，“學高”還應體現(xiàn)在個人的學術科研水平上；而“德高”作為一種道德和價值推斷，不僅僅包括老師的職業(yè)道德和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能“為人師表、教書育人”還應“

以人為本”。東南高校的老師們，很敬重學生，很敬重自己的講臺。如何老師，他每次上課都非常仔細，而且仔細聽取學生的看法，并不因為學生間或的無知和沖動就指責他們，他給學生足夠的空間去思索，也讓學生感覺到他所謂的“德國作風”。而且，對于那些特殊愛看書的學生，何老師總會利用課上的時間不經(jīng)意地提問一下，讓那些學生感覺到自己被重視，自己讀的書很有用，這種隱秘的激勵方法很有效的，也是敬重他們的一種方式。

其次、教學理念、育人理念的轉(zhuǎn)變。教學理念和育人理念是自成一體的，東南高校的育人理念就是培育精英，而我們?nèi)龒{學院應當講還是以培育應用型人才為主。學生的入口狀況不同，培育目標自然差異很大。所以，東南高校在教學時，以指導和探討為主，重視對學生的啟發(fā)；而我們則更重視基礎學問的傳授。這種育人的結(jié)果當然是自不待言的。應當講，這二者都沒錯，都是因材施教案例。但，我在想，盡管我們的學生在入口時的確與一流、二流的高校有差距，他們的學習習慣可能也比較差。然而，我們依舊還可以引導，至少應當努力去引導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，并學會學習的方法，這在大一、大二很重要；到了大三、大四，則應當注意對學生的啟發(fā)，甚至讓他們參加或獨立做一些可行的探討，當然這確定只是一部分對專業(yè)很有愛好而且有肯定基礎的學生。換句話說，我們的教學也應分年級分層次，既關注到對一般學生的培育，也要培育一部分所謂的精英，讓學生在學習的過程中自然分層，而且這并不是簡潔的“分數(shù)”分層，而是學術探討與應用型人才的分層。當然，這與激勵考研從本質(zhì)來講是不一樣的。

第三、學校應提高教學管理與服務水平，給師生減輕負擔，讓師生真正成為學校的主體。信任，到東南高校進修的老師，都有這種感受：他們教學管理與服務水平很高。就管理來講，他們基本是一步到位，利用先進的網(wǎng)絡技術，將老師的教學、科研統(tǒng)一起來，省去了老師們上繳各類表格的苦痛；而學生對選課、考試也可以通過網(wǎng)絡一步完成。而且，盡管他們也有一套比較完善老師管理守則，然而老師對教學有肯定的主導權(quán)。教學服務就更值一提，幾乎全部的部門對老師都很敬重，也會盡量省去諸多環(huán)節(jié)。比如教室管理，他們聘請了專業(yè)的物管，不僅對管理教室還對教室內(nèi)的多媒體設備進行管理，在每學期開學前他們都會設備進行檢修和維護，以保證教學。這些，我們學校做得就不夠好了，許多職能部門仍舊抱有對老師管理為主的舊觀念，缺乏服務意識，讓老師總有不被重視的感覺，而學生更是也如此。

第四、舉辦高質(zhì)量的講座與打造學校名師應互為一體。東南高校的人文素養(yǎng)講座很有特色，而且深受學生喜愛，他們邀請了許多名師名人，我想這點我們可能很難做到。然而，我們有自己的特色，學校里也有許多專家學者，也有不同級別的名師，應當激勵他們定期做一些高質(zhì)量高水平能反映學術前沿的專題講座，將他們打造成學校里的真正為師生共知的“名師”，這不僅有利于學術探討，更有利于學校形象的塑造，是多贏的。

第五、教學為重。在東南高校深深感到所謂的“以教學為中心”，在東南高校全部的其他活動必需支配在非教學時間內(nèi)，即使是黨課也都在課余時間進行。而在我們學校，許多時候讓老師感覺教學是無關重要的，不管是哪個部門，只要有事情都可以讓學生去參與，這給學生傳達很不好的信息。真心希望，能真正以教學為重，一切為教學讓路，而不是教學為其他事情讓路。

進修雖然結(jié)束了，然而學習永無止盡，對專業(yè)和教學的學習、探究還將接著。在此，非常感謝在各方面賜予我莫大幫助的何志寧老師，感謝東南高校的各位老師們，感謝！

關于老師個人學習總結(jié)2

作為一名人民老師，自走上工作崗位的那一天起，就深感責任重大，不僅要教好學生，還要在各方面對學生以身作則，領先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教化者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身受益。通過此次學校組織師德建設月教化學習活動，我有如下感受：

選擇這個職業(yè)以后，我始終愛崗敬業(yè)?？釔劢袒聵I(yè)，要對教學工作兢兢業(yè)業(yè)，要不計名利，主動進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教化教學工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領導，不打折扣，仔細、完成學校領導交給的各項工作任務，并用師德規(guī)范來約束自己，做家長認可，學生喜愛的老師。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，要讓學生喜愛沒有廣博的學問，確定不行。因此，我不斷學習，努力奮進，讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教化觀念，改革教學內(nèi)容和方法，不斷更新學問，充溢自己，以趕上新時代教化的步伐。

要做一個學生寵愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關切和幫助。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的感情。酷愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，因材施教，對程度、水平不同的學生，實行不同的教化方法。特殊是差生，賜予更多的關切，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。小學老師，跟學生的'接觸尤其多，老師的言行干脆影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化學問傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

總之，我通過這次的師德建設月活動，對我的師德又是一次洗禮。今后，我還會接著在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、優(yōu)秀的教化工作者。

關于老師個人學習總結(jié)3

在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，仔細聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。主動參加溝通，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并剛好做出評論。仔細閱讀了每一期班級簡報。反復探討了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課形式都作了仔細的記錄。

雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多須要思索的地方，須要我去細細的反思。

一、研修收獲

通過這次學習溝通。我相識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。例如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學都須要講究肯定的藝術技巧。語文課堂必需是開放的。但這并不意味著語文老師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題，這就學要語文老師有著更高的素養(yǎng)?？戳藘?yōu)秀老師的示范課、傾聽了專家的報告、觀賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自身思想的淺薄、學問的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自身制定一個學習的長期安排。從許多老師身上，讓我相識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師?；蛟S，今日的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今日的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？

參與這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教化教學閱歷。因此每個視頻講座和文本資料我都仔細學習、細致記錄。在這6天中傾聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行相互溝通，學到了不少好的教學閱歷和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充溢了自身，在今后的`教學中我應當更加努力學習，提升自身的業(yè)務水平，不斷更新教學方法。

1、本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章，主動投入到網(wǎng)絡教研的學習當中去，它不但給了我與同行面對面溝通的機會，讓我得到了許多的啟發(fā)和好用性的建議和看法，同時也讓我感覺到了自身和其他優(yōu)秀的老師差距還較大，讓我感受到了自身的專業(yè)學問和非專業(yè)學問的欠缺，激發(fā)起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

2、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教化教學工作從今都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習愛好，提升課堂教學效益，同時還經(jīng)常對自身的教學實踐活動進行剖析，努力提升到肯定的理論高度。

3、通過和全省語文老師的溝通，我更加深深的相識到，各位老師他們對教化那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思看法，讓一貫自詡為對工作仔細負責的我對自身又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和相識來面對我所從事的語文教學。

二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但還是有許多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自身的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的主動性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書安排，時刻提示自身堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習慣。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴閱歷剛好地做好記錄。其次，加強學習現(xiàn)代教化理論，并學以致用。

3、主動改革課堂教學，讓學生學得輕松開心。提升教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔。

4、堅持寫教化反思，不斷積累自身的教化閱歷。

教學之藝，改變無窮，我將把“吸取先進閱歷，取長補短，常探討理論信息，推陳出新?！边@句話牢記在心，努力工作。

關于老師個人學習總結(jié)4

作為老師，既應有高水平的思想政治素養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應當不斷地學習和接受培訓，老師個人學習總結(jié)。這一學期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務學習和課堂教學探討為業(yè)務學習載體，通過自主學習來滿意教化教學的須要，全面提升自身素養(yǎng)和教學質(zhì)量。

一、教化理論方面

新課程的理念就是變更傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思索空間，在教學過程中重視培育學生多方面的實力，例如學生動手實力、學生獨立思索問題的實力，更多的重視學生實力的培育，而不是將學生養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必需要我們學習相關的教化學問和本學科的學問，從而將新課改的理念融入到本學科中來。因此自身常常閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)閱讀最新的教化理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自身始終能擁有簇新的血液。努力通過自身的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。

二、道德修養(yǎng)方面

作為一名老師，不但僅是學生學習學問的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到敬重學生，不對學生偏見，重視他們明確提出的看法，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是摯友，對學生的信任，從而也使他們信任自身，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程中，我們不能只是培育學生的學問水平，同時也要重視學生道德修養(yǎng)的提升，因此，我自身先學會怎樣歡樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自身的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所須要的；同時，自身也時時刻刻關切國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自身的本職工作，個人總結(jié)《老師個人學習總結(jié)》。

三、教學實力方面

在教學中，立足于學生，從學生動身，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發(fā)展學生學習的主動性。重視對自身教化行為的反思和實踐，提升教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的老師。

1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的'人格，有一顆進取的心。要酷愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。

2、在教學過程中仔細探討教材，立足于學生的角度來探討教材，主動備課，仔細上好每一堂課，剛好做好課后反思，總結(jié)出自身教學中的不足之處并加以改正。

3、在教學方式中接著探究生活化、情境化的創(chuàng)設方法，駕馭生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發(fā)學生的學習愛好。

4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自身。遵循“以人為本”的管理原則，加強自身的管理實力。

5、多聽老師公開課，通過對比，發(fā)覺其他老師中的優(yōu)點，加以汲取融入到自身的教學中；同時也通過集體備課、溝通學習等形式，來提升老師的業(yè)務水平。

6、接著學習新課程理論，充分培育和激發(fā)學生學習愛好，重視學生認知過程中的情感培育在整個教學過程中，要重視對每節(jié)課的教學閱歷進行總結(jié)。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結(jié)教化教學過程，努力做到有所改善，有所沉淀，為以后的教化教學活動積累閱歷。

四、本學期閱讀書籍有；

1、擇借一些優(yōu)秀的文學作品進行閱讀，特殊是名作家的。

2、借閱關于名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學習。

3、訂閱報刊雜志選擇學習，如《小學語文老師》、《小學語文教學》等雜志。

4、常閱讀關于報紙如：《老師報》、《教化信息報》、《小學教化》。

5、閱讀一些關于老師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給老師的建議》《做最好的老師》。

6、常常翻閱《意林》、《讀者》、《聰慧與才智》、《青年博覽》。

一個學期的學習很快就結(jié)束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現(xiàn)在教學的須要，讓學生學到更全面的學問?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，咬定學習不放松，任爾東西南北風。

關于老師個人學習總結(jié)5

在新課改以及案本學習法的指引下，我為小組合作學習在詳細的實踐中進行著探究，同樣我也在課堂教學中嘗試利用小組合作學習，提升學生的學習效率，收到了不錯效果。下面就此談一下自身對課堂教學中小組合作學習的感想。

1、合作學習能活躍課堂氣氛，幫助學生建立學習的自信念

由于小組合作學習突出了“以人為本”的教學思想，因而從根本上確立了“以學生為中心”的主體地位，摒棄了“老師滿堂灌，學生靜靜聽”的陳規(guī)陋俗。在合作活動中，老師往往會設計一些帶有競爭性質(zhì)的'活動，想方設法地讓學生動起來，讓課堂活起來，通過學生動腦、動口、動手，使課堂氣氛活躍。這不但符合新的教化理念，更能激發(fā)學生求知的潛能，使他們主動主動，合理有效地參加到教學過程中來。在這樣的教學觀念影響下，課堂上學生同伴群體的資源得到了充分重視。學生在小組合作的詳細實踐活動中，專心去體驗合作的無窮魅力，專心去感悟集體的宏大力氣，使他們體驗到合作勝利的歡樂，體驗到實現(xiàn)自我價值的自信，經(jīng)過每節(jié)課反復多次的內(nèi)心主動體驗，喚醒并樹立學生的主體意識，使他們相識到“我能行！”“我并不比別人差！”

2、小組合作學習有利于激發(fā)學生的求知欲望

小組合作學習提倡老師當好“導演”，學生當好“演員”。這不但減輕了老師的負擔，同時也提升了學生學習的主動性與參加度，有利于師生關系的建立。在小組合作學習中，學生在學習小組中就老師所設計的問題開展活動，進行互幫互學，這有利于開發(fā)課堂中的人際交往資源，有利于建立全面完整的教學交往結(jié)構(gòu)，并將生生互動提到前所未有的高度，使學生有機會進行相互切磋，共同提升。

3、小組合作學習有助于因材施教，真正實現(xiàn)使每一個學生都得到發(fā)展的目的

小組合作學習克服了以前教學的覆蓋率不高、學生的實踐機會不夠多、訓練不夠充分的缺點，逐步變更了學生惰性較強、懶于開口、過分依靠老師的被動學習方式。在小組合作學習過程中，學生在學問、實力、愛好、素養(yǎng)等方面相互溝通，相互認同，相互補充，相互影響，相互推動。這種學習方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。

總之，小組合作學習是提升學生學習成果的有效途徑，在今后的教學中我將一如繼往的發(fā)揚小組合作精神，從而更好的提升課堂學習效率。

關于老師個人學習總結(jié)6

魏明義，男，現(xiàn)年55歲，中共黨員，現(xiàn)是淮北市烈山區(qū)臨渙礦小學老師，淮北電大xx春計算機?？瓢鄬W員。

我是20xx年春參與電大開放教化計算機應用專業(yè)學習的，通過一年來的學習，各方面取得了不錯的成果。在政治思想上，一貫擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，以“三個代表”重要思想，主動比照檢查學習，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠等困難。學習上學習看法端正、主動、仔細、刻苦。仔細完成各科作業(yè)和試驗，遵守學校的規(guī)章制度，面授不怕路途遠，堅持按時到校參與學習。做到虛心好學，遇到不懂的專業(yè)理論學問主動向老師請教，與同學探討，直到弄清晰為止，常常上網(wǎng)聽課、查閱資料。學習成果大有進步。

在制訂好了相應的學習安排后，就須要合理地支配學習時間。雖然我工作繁忙、路途遠，車費貴，吃、住困難。我還是確保了參與面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都仔細預習相關的內(nèi)容，做好充分的課前打算，帶著疑問和求知的'心情來聽輔導課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著老師的思路主動思索。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，通過電話、電大在線網(wǎng)上答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同學請教。老師布置的平常作業(yè)，我能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學內(nèi)容的理解和駕馭程度，剛好發(fā)覺須要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的學問和以前學過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后我還通過計算機上操作實踐鞏固、復習所學學問。

在一年的學習生活中，我遇到了許多困難，例如：工作繁雜（8節(jié)思品課，還兼學校文印、油印，各種試卷，學校教學論壇的印發(fā)）每周沒有休息天,家里須要照看，一家三口，三地分居，經(jīng)濟困難。一次面授光車費就20元，晚上8：30下課，沒有回烈山（父母處）的客車，一個人就步行20多里路，回烈山4次。可面授每次都到。上班時間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業(yè)的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學習，晚上經(jīng)常是復習到1點以后才休息。這一年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。

我發(fā)覺通過開放教化學到的

不僅是學問、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的接著學習，創(chuàng)建了極好的條件和基礎。雖然電大面授的時間并不長，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高了我的學習實力。

我認為只有不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創(chuàng)新人才。

關于老師個人學習總結(jié)7

相傳很早以前，洪水泛濫，舜用圍堵的方法治水，十年不效，后來禹用疏導的方法治水，三年就平了水患。

農(nóng)夫種棉花，在棉花長到肯定高度時，就要把棉花的尖掐去，這樣棉花就會憋出更多的枝杈，結(jié)出更多的棉桃，從而提升棉花的產(chǎn)量，否則棉花就會空長枝干而產(chǎn)量很低。

給棉花掐尖是用壓制的方法讓棉花把精力都用在開花結(jié)果上從而提升產(chǎn)量，大禹利用水向下流的原理，運用疏導的方法把威力無窮的洪水引到低洼處，從而解除了水患。

其實這兩件事講的就是壓制與疏導的道理。我們不妨把它用在對學習困難生的管理與轉(zhuǎn)化上，或許會收到意想不到的效果。

學習困難生有各種不同的.狀況。有些學生，深知學習的重要，聰慧卻不愿學，逆反心理也不強，他們自制力很差，特別須要接受嚴格的管理。對于這些學生，我們不妨先用“掐尖”的方法，打消影響他們學習的各種雜念，強迫他們把主要精力用到學習上去。這樣，他們的成果自然會有較大的轉(zhuǎn)變。有些學生，智商極高但厭學心情很重，表現(xiàn)欲和好勝心極強，但他們的逆反心理特別劇烈，總喜愛聽夸贊之詞，對那些逆耳忠言非常反感。對于這些學生，我們不能采納簡潔的壓制的方法強迫他們?nèi)W習。相反的，我們可以借鑒大禹治水的閱歷，用疏導的方法，引導他們相識到學習的重要性，激發(fā)他們的學習熱忱，從而使他們提升學習成果。例如我們班的一位李姓學生，就是一位愛說愛笑愛犯錯的學生，她特別聰慧但不用功學習。一起先我對她要求特別嚴格，每次犯錯誤我都特別嚴厲的指責她，我還先后對她進行了四次較長時間的思想工作，確定她身上的多處優(yōu)點并大加贊揚，激勵她努力學習等等。但每次指責都不怎么奏效，四次思想工作的效果也一次不如一次。以至于后來，我再指責她時覺得無話可說。

正在我無奈之際，學校召開了第45屆運動會。運動會上，李同學在女子101米短跑項目中輕松奪冠，又在女子4*1項目中發(fā)揮精彩，使我班女子4*1以預賽第一的成果進入決賽。在女子4*4的競賽中，我班的其次棒選手出現(xiàn)失誤，連摔兩跤，我們的成果一下子由小組第一變成小組倒第一。后來，雖然第三棒選手連超4人，但小組第一已經(jīng)落下我們幾十米遠了。在這種狀況下，第四棒選手李同學拼盡全力，最終以領先其次名10多米的成果奪得小組第一。由于努力過度，腿部肌肉拉傷，撞線以后，李同學當時就昏了過去。學生們流著淚把她送到醫(yī)務室。沒想到，其次天，她又拖著傷腿參與了女子4*1的決賽，并且表現(xiàn)突出，使我班代表隊以肯定的優(yōu)勢獲得該項冠軍。全班學生都受到了極大鼓舞。運動會結(jié)束后，我在班里召開了一個短小的總結(jié)會。我把李同學請到講臺上，對她的表現(xiàn)大加贊揚，并號召全班同學尤其是男同學向李同學學習，學習她那種奮力拼搏的精神。而且我還說：“其實，李同學不但僅是我們班的體育明星，學習上她也是一員驍將，只是她不愿表現(xiàn)出來而已。不過我想，作為我們?nèi)嗤瑢W學習的榜樣、258的明星，不應當只是體育好，作為學生，還應當在學習上也是冠軍，那才是我們大家真正崇拜的偶像。李同學，假如你能拿出一點點天賦，拿出你賽場上那股殺氣和霸氣，拿出你不得冠軍誓不罷休的韌性，信任，你很快就會成為我們班乃至整個學校的一顆明星。李同學，你情愿把你的天賦拿出一點來，和同學們共享你的華蜜歡樂嗎？”李同學聽到這里表情特別不自然，略微遲疑了一下說：“行，不過，我的學習成果太差了，我試試看吧！”全班立即響起了雷鳴般的掌聲。散會后，她塞給我一張紙條，上面寫著：“老師，我知道您是在和我叫板，我肯定會用最大的努力去學習，不為別的，就為了您那句話?！睆哪且院螅颐刻於寄芸吹綍匀A刻苦學習的影子，有好幾次甚至連晚飯都不吃，班內(nèi)小測的成果也有了明顯的進步。

從曉華的轉(zhuǎn)變，我深深的體會到一點，那就是：對學習困難生的轉(zhuǎn)化是強迫還是引導，取決于學生的實際狀況，因勢利導，關鍵在于找準時機、語中要害，這樣才能取得事半功倍的效果。我堅信“精誠所至、金石為開”，只要我們有熱忱，有信念，安排周密，措施得當，后進生是肯定可以轉(zhuǎn)化為先進生的。

關于老師個人學習總結(jié)8

德師風教化活動是改善教化發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教化系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，推動教化事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提升了加強行風建設的自覺性。

現(xiàn)將從教以來的工作狀況總結(jié)如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提升自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教化法》、《老師法》，根據(jù)《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自身，奉公遵守法律，遵守社會公德。忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。

在教化教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提升自身實力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和不錯特性的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

正確處理老師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教化教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教化，提升他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提升教化教學質(zhì)量。

個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有志向、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。其中在業(yè)務素養(yǎng)上，為了給孩子創(chuàng)建一個不錯的教化環(huán)境，要求老師駕馭現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：

第一，視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像總設計師明確提出的“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”。

其次，不能用過去的社會意識形態(tài)來教化現(xiàn)在的學生。

第三，在教化過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，依據(jù)孩子的詳細狀況而把教學詳細化。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教化者要得到的不但僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包含價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應當是與傳統(tǒng)的`標準揉在一起的。

我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公允待人、勤奮好學。

嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教化學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應當是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于：師生關系的轉(zhuǎn)變。以前的學生對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對學生也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要明確提出新的標準。

關于老師個人學習總結(jié)9

暑假，我特別榮幸的參與了幼兒老師國培安排，在這九天的學習中，我們傾聽了多位專家級名師的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染力和深深的理論引導。

通過這次培訓我受益匪淺，感慨頗深，感悟到了作為一名幼兒老師責任是多么的重大啊！也領悟到了“活到老，學到老，還有三分學不了”，學問是無止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

“愛是教化的基礎，是老師教化的源泉，有愛便有一切”，要想成為優(yōu)秀的幼兒老師，我們首先要做到：有愛心，有責任心，細心，耐性。激發(fā)幼兒的學習愛好，并依據(jù)幼兒的特點因材施教，要站在孩子們的角度去看待他們的愛好愛好，激勵支持他們，加強他們的自信念，激勵他們克服各種困難，領會勝利的喜悅。

為期九天的學習了，但這期間的價值是永久的，在完全的.學習過程中我們每一位學員都興致黯然，如饑似渴的學習著，有意猶未盡的感覺。真希望能再次有這樣的學習機會，接受更多的前沿學問和信息，給自身不斷充電，為學前教化的蓬勃發(fā)展增光添彩！

關于老師個人學習總結(jié)10

在開展師德師風學習的基礎上，我結(jié)合自己的教化實踐對老師這一職業(yè)又有了新的思索和相識。我深刻地相識到學生、家長和老師共同組成了一個教化教學的有機整體，其中老師起著最關鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教化教學效果。

一、酷愛學生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教化家贊科夫認為：當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是酷愛學生?？釔蹖W生，必需了解學生，敬重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，憐憫學生的苦痛與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關切、愛惜、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的志向觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)建人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”敬重家長，引導家長了解、參加、監(jiān)督學校的教化工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教化作用，使學校教化和家庭教化有機地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長主動參加學校教化，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學生的表現(xiàn)進行詳細分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關切。他們提出的合理化建議，給我開展教化教學工作供應了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現(xiàn)以各種行式剛好反饋給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的.表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)剛好反饋給我。這一做法取得了特別好的教化效果。剛好地了解到學生在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教化供應了特別珍貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱藏著巨大教化潛力的隊伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的指責和建議，才能調(diào)動家長參加學校教化教學的主動性，不斷改進自己的工作。

關于老師個人學習總結(jié)11

能參與其次期小學老師脫產(chǎn)提升班學習是我的榮幸。第一學期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我來談談個人學習總結(jié)：

一、學習思想

仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針，忠誠人民的教化事業(yè)，努力學習教化理論。端正學習看法加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學，以身作則，紀律嚴明，樹立為人師表，做一名合格老師。

二