高一下學期生物教學計劃

高一下學期生物教學支配高一下學期生物教學支配（共9篇）由大文斗會員“醉玲瓏錢包”投稿細心舉薦，希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：高一下學期生物教學支配

本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及對比班的教學，每班周課時3節(jié)；305----307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié)；310和316班則屬于運用EEPO教學模式教學的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學期教學目的、任務和要求：

中學生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等學問，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的持續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等學問，主要是闡明生物進化的過程和緣由。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的持續(xù)和進展，相識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會進展、增進人類健康等方面的價值，也是非常重要的。本模塊的教學須要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要留意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有學問提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的須要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應留意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有特地章節(jié)或專題，在本模塊講清晰最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細微環(huán)節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。

學生基本狀況分析：

通過必修模塊1的學習，學生已經駕馭了細胞生物學的最基本的學問，學生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質。但是學生的試驗設計實力教差。大多數(shù)學生已經駕馭了學習中學生物的一般方法，部分學生還產生了深厚的愛好，本模塊中的熱點問題應當更能引起學生的愛好。

教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試探討、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)及學習方法指導。探究探討學習運用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。

教學進度及內容支配

第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖（一）

第2周第一節(jié)細胞的增殖（二）其次節(jié)細胞的分化

第3周第三節(jié)細胞的蒼老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變

第4周模塊一考試復習；模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)覺第一節(jié)其次節(jié)

第6周第一章復習其次章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用其次節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳其次章復習

第9周第三章基因的本質第一節(jié)其次節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)

第13周第四章其次節(jié)第四章復習

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組其次節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復習

第16周第六章第一節(jié)其次節(jié)

第17周第六章復習第七章第一節(jié)

第18周第七章其次節(jié)一種群基因頻率發(fā)變更二隔離與物種的形成

第19周第七章其次節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成

第七章復習

第2篇：高一下學期生物教學支配

一、指導思想：

1、以中學生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物老師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。

提倡自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和進展的主體，充分暴露學生的思維，揭示學問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使學生主動駕馭學問，進展實踐、合作、創(chuàng)新實力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經驗的有效體驗中，使學生的學習愛好、學習動機、人際交往實力、學習成就、同等意識都得到提升。

二、教學建議

1.備課組長要組織老師細致學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2.新課階段應把重點放在對基礎學問的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3.教研組要有切實可行的教研支配，大力開展教改試驗和專題探討。對課題探討的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。

4.留意培育學生良好的學習生物的習慣和愛好，特殊應留意培育學生自我獲得生物學問的實力。老師應開展如何挖掘新教材的實力價值和思想教化內容，如何把學問轉化為實力的專題探討。

5.突誕生物學科的特點，加強試驗教學。

6.加強對聯(lián)系生產、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

7.細致落實教學常規(guī)，備課組長要細致督促檢查，其方式方法應與高三班級相同。

三、教化教學策略

(一)提高老師自身業(yè)務素養(yǎng)，轉變教學理念。

(二)加強集體教研，細心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

老師細致的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必需加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作探討，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是細心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等學問體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重學問，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面駕馭比較系統(tǒng)的學問結構，又要重視跨學科學問的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與連接，從而更有效地提高教學質量和水準。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學生的發(fā)散思維實力。

四、教材分析

本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從學問結構上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調整過程，也將不同模塊的相關學問進一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

具體來說，本模塊學問可分為兩大部分：第1——3章是個體水平內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調整;第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構成、生物與環(huán)境的關系等。必修三教材的學問框架很清晰，很適于老師的教和學生的學。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調整作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動、共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時，必定會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但通過調整其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷進展的基礎。

第3篇：高一下學期生物教學支配

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高一下學期生物教學支配新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一班級3個班生物教學。為細致落實云南省教化廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作支配：

（一）、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。

2、實力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的試驗實力和創(chuàng)新實力，進展學生的探究實力，培育學生的科技意識，促進學生的特性進展。

3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活看法和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧進展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

（三）、學生狀況分析

高一班級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

（四）、教學方法和措施

1、細致學習教學大綱，挖掘教材，細致分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學支配，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、細致分析每個學生的，制定學生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到進展與提高。

4、細致備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、細致設置作業(yè)，剛好批改與反饋。

6強化基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問、基本技能的把握程度和運用基礎學問分析、解決實際問題的實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問與其他學問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運用這些學問的條件和步驟，引導學生學會組織相關的學問解決實際問題。

7、細致探討考綱和考題，細致指導學生做好各種測試，剛好做好反饋。

8、細致指導學生進行會考仿照訓練和理科班的高考仿照訓練，為學生順當通過會考和提高高考成果打下良好基礎。

9、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身進展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

10、樂觀參與教研活動。提高老師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，肯定要樂觀參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

第4篇：高一下學期生物教學支配

一、指導思想：

1、以中學生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃生物老師的課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、學習方式的自主、合作、探究化。

提倡自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和進展的主體，充分暴露學生的思維，揭示學問的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)覺中使學生主動駕馭學問，進展實踐、合作、創(chuàng)新實力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經驗的有效體驗中，使學生的學習愛好、學習動機、人際交往實力、學習成就、同等意識都得到提升。

二、教學建議

1.備課組長要組織老師細致學習教學大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學過程中把握好難易標準。

2.新課階段應把重點放在對基礎學問的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每單元結束，組織一次單元自測，幫學生進行自我檢查。

3.教研組要有切實可行的教研支配，大力開展教改試驗和專題探討。對課題探討的內容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。在教法上“講授法、自學法、訓練法、探究法”相結合點，提高教學效率。

4.留意培育學生良好的學習生物的習慣和愛好，特殊應留意培育學生自我獲得生物學問的實力。老師應開展如何挖掘新教材的實力價值和思想教化內容，如何把學問轉化為實力的專題探討。

5.突誕生物學科的特點，加強試驗教學。

6.加強對聯(lián)系生產、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及學科內綜合習題的訓練。

7.細致落實教學常規(guī)，備課組長要細致督促檢查，其方式方法應與高三班級相同。

三、教化教學策略

(一)提高老師自身業(yè)務素養(yǎng)，轉變教學理念。

(二)加強集體教研，細心進行學案設計，確保和諧高效課堂教學的實施和教學目標的完成。

老師細致的備課是提高課堂教學效率的根本途徑。所以必需加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關重點怎么突出。有關難點怎樣突破以及教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生等加強合作探討，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備自己的教學個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。然后是細心設計學案，使自主學習成為課堂教學的主流。

(三)改進課堂教學結構，構建“和諧高效、思維對話”型課堂教學模式，優(yōu)化教學過程。

教學中既要重視概念、原理等學問體系的教學，又要防止“重結論，輕過程”、“重學問，輕方法”、“重理論，輕實踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學弊病的重演;既要重視讓學生全面駕馭比較系統(tǒng)的學問結構，又要重視跨學科學問的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學的繼承與連接，從而更有效地提高教學質量和水準。

(四)精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學生的發(fā)散思維實力。

四、教材分析

本學期進行的是必修三的學習，必修三教材的編排從學問結構上很好的體現(xiàn)了從個體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調整過程，也將不同模塊的相關學問進一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次：即細胞——個體——種群——群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。

具體來說，本模塊學問可分為兩大部分：第1——3章是個體水平內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調整;第4——6章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構成、生物與環(huán)境的關系等。必修三教材的學問框架很清晰，很適于老師的教和學生的學。穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調整作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動、共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定的狀態(tài)。細胞、生物體、群落和生態(tài)系統(tǒng)在有受到外界環(huán)境因素影響時，必定會使其相對穩(wěn)定狀態(tài)受到影響，但通過調整其穩(wěn)態(tài)都能夠得以維持，這也是細胞、生物體乃至整個生物界能夠存在并且不斷進展的基礎。

五、本模塊教學參考課時數(shù)

第5篇：高一下學期生物教學支配

一、指導思想

遵照中學素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學其次。全面落實中學生物課程的基本理念：

（1）提高生物科學素養(yǎng)

（2）面對全體學生

（3）提倡探究性學習

（4）留意與生活實踐的聯(lián)系。

二、任務和目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修1《遺傳與進化》。我們的支配是在圓滿完成任務的同時，還要實現(xiàn)一下目標：

1、首先努力培育學生學習生物學的愛好，使學生從愛好動身，主動參與課堂，自主學習。

2、培育學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是勝利的前提，好的學習習慣確定學生的一生。要教給學生了解生物學特點，并駕馭學習生物學的特有方法，授之以漁。

3、全面提高學生的生物學素養(yǎng)，使學生扎實地駕馭生物學基礎學問，為培育學生的實力打下堅實的基礎。

4、留意培育學生的實力。提倡探究性學習，將探究式教學與講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培育學生的探究實力。努力開全試驗，培育學生的動手實力和試驗實力。留意生物學學問與生活、生產實際的聯(lián)系，培育學生遷移和運用學問的實力。

5、留意核心概念的教學。核心概念對學生概括和運用學問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學。

三、教情、學情分析

本學期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔當生物的教學任務，可以說壓力很大。為了保證教學的質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課的課不上。我們平常要加強對課標、教材的探討，確保精確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學生530人左右，男女比例接近1：1，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期的學習，學生有肯定的進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生的自治實力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務的具體措施

1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調各班的進度；反饋上周各班學習狀況、完成作業(yè)的狀況；支配下周的觀摩課，評課的時間、地點。

2、改進方法、提高學生學習的樂觀性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；老師要挖掘教材中和學生生活親密聯(lián)系的地方，提高學生的愛好；老師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達實力、語言的感染力）。

3、加強學生生物試驗的實力：課上時間進行基礎學問的學習以及操作事項的說明，課下讓學生自主完成試驗（老師提前打算好試驗材料，學生在周六、周日去試驗室做試驗）。

4、自我進展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網絡學習專業(yè)學問，提高自己的實力。另外樂觀參與各類教科研，樂觀撰寫教學論文、細致進行教學反思，提高自己的教研實力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學生學習生物的愛好，提高學生的實力。原則在學生自動報名的基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間（晚上7：308：30），開展的內容包括：學習方法指導、重點難點突破、典型習題點評、講座等等。

五、教學支配略

第6篇：高一下學期生物教學支配

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一班級3個班生物教學。為細致落實云南省教化廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作支配：

一、教學目標。

1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。

2、實力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的'試驗實力和創(chuàng)新實力，進展學生的探究實力，培育學生的科技意識，促進學生的特性進展。

3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活看法和健康的生活方式。

二、教材分析。

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧進展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

三、學生狀況分析。

高一班級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

四、教學方法和措施。

1、細致學習教學大綱，挖掘教材，細致分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學支配，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、細致分析每個學生的，制定學生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到進展與提高。

4、細致備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、細致設置作業(yè)，剛好批改與反饋。

6、強化基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問、基本技能的把握程度和運用基礎學問分析、解決實際問題的實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問與其他學問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運用這些學問的條件和步驟，引導學生學會組織相關的學問解決實際問題。

7、細致探討考綱和考題，細致指導學生做好各種測試，剛好做好反饋。

8、細致指導學生進行會考仿照訓練和理科班的高考仿照訓練，為學生順當通過會考和提高高考成果打下良好基礎。

高一下學期生物教學工作支配

9、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身進展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

10、樂觀參與教研活動。提高老師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，肯定要樂觀參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

第7篇：高一下學期生物教學支配

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一班級3個班生物教學。為細致落實云南省教化廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作支配：

（一）、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。

2、實力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的試驗實力和創(chuàng)新實力，進展學生的探究實力，培育學生的科技意識，促進學生的特性進展。

3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活看法和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧進展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

（三）、學生狀況分析

高一班級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

（四）、教學方法和措施

1、細致學習教學大綱，挖掘教材，細致分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學支配，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、細致分析每個學生的具體狀況，制定學生小檔案，具體狀況具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到進展與提高。

4、細致備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、細致設置作業(yè)，剛好批改與反饋。

6強化基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問、基本技能的把握程度和運用基礎學問分析、解決實際問題的實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問與其他學問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運用這些學問的條件和步驟，引導學生學會組織相關的學問解決實際問題。

7、細致探討考綱和考題，細致指導學生做好各種測試，剛好做好反饋。

8、細致指導學生進行會考仿照訓練和理科班的高考仿照訓練，為學生順當通過會考和提高高考成果打下良好基礎。

9、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身進展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

10、樂觀參與教研活動。提高老師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，肯定要樂觀參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

第8篇：高一下學期生物教學支配

新學期，新形勢。本學期教學工作任務高一班級3個班生物教學。為細致落實云南省教化廳“為了讓中小學生歡樂學習、健康成長，切實減輕中小學生負擔”要求。的確提高課堂45分鐘的教學效率特制定本學期的教學工作支配：

（一）、教學目標

1、學問目標：讓學生了解生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎學問。

2、實力目標：通過科學方法練習，培育學生的科學素養(yǎng)，練習學生的試驗實力和創(chuàng)新實力，進展學生的探究實力，培育學生的科技意識，促進學生的特性進展。

3、情感看法和價值觀：培育學生的自然觀、科學的世界觀，樹立振興中華的責任感和使命感，培育他們的科學精神和科學看法，讓他們有社會決策意識，有酷愛生命、珍惜生命的熱忱，有樂觀的生活看法和健康的生活方式。

（二）、教材分析

本學期的教學內容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎學問。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧進展。教學難點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關的試驗和探究活動。

（三）、學生狀況分析

高一班級有學生約150人，其中文科班兩班，理科班一班，相比之下文科班的學生對學習生物課的愛好偏低，生物基礎把握普遍較差，理科雖然學習愛好更好一點，但是基礎依舊比較差。每周課時只有三節(jié)，要完成教學任務，順當通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學中，老師要做到因材施教，諄諄教導，努力提高學生的學習成果。

（四）、教學方法和措施

1、細致學習教學大綱，挖掘教材，細致分析學生狀況，制定出切合教學實際的教學支配，做到心中有數(shù)。

2、做好學生的思想教化工作，使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學習供應保障。

3、細致分析每個學生的，制定學生小檔案，具體分析，做到因材施教，使每個學生都能得到進展與提高。

4、細致備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。

5、細致設置作業(yè)，剛好批改與反饋。

6強化基礎學問教學，會考主要測試考生在中學所學基礎學問、基本技能的把握程度和運用基礎學問分析、解決實際問題的實力。在教學過程要使學生做到深化理解所學學問，清晰地相識某個學問與其他學問之間的區(qū)分和聯(lián)系；并知道運用這些學問的條件和步驟，引導學生學會組織相關的學問解決實際問題。

7、細致探討考綱和考題，細致指導學生做好各種測試，剛好做好反饋。

8、細致指導學生進行會考仿照訓練和理科班的高考仿照訓練，為學生順當通過會考和提高高考成果打下良好基礎。

9、加強學法指導，培育學生良好的學習習慣和學習愛好。老師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生駕馭生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身進展的學習習慣。要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培育學生運用所學學問解決實際問題的實力，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

10、樂觀參與教研活動。提高老師的教學水平主要靠學校開展的行之有效的教研活動，肯定要樂觀參與學校組織的各項教研活動，以提高自己的教研水平。

第9篇：高一下學期生物教學支配

本學期我擔當303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬于網絡及對比班的教學，每班周課時3節(jié);305----307班屬于一般理科班教學，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于運用EEPO教學模式教學的試驗班，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。

本學期教學目的、任務和要求：中學生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構