幼兒園事故案例分析

幼兒園事故案例分析1可編輯ppt事故案例(一)

一天下午。到了離園時間，家長紛紛到班上接孩子，父母還沒有到的孩子就在活動室里玩玩具。東東和明明兩名幼兒因爭搶一支玩具手槍扭打起來，正在與其他家長溝通的老師文珊聞聲立即走上前去阻止他們，并沒收了玩具手槍，教育他們不能打架。待兩名幼兒各自去玩其他玩具后，文珊繼續(xù)接待來園的家長。此時東東心有不忿，突然跑到明明身后，用力將其推倒，造成明明額頭被摔破，縫了四針。事故發(fā)生后，明明的家長要求幼兒園和東東的家長共同承擔(dān)賠償責(zé)任。但幼兒園認(rèn)為自已不存在過錯，無需承擔(dān)損害賠償。而東東的家長則認(rèn)為，孩子是在幼兒園將人推倒致傷，是教師文珊監(jiān)管不力造成，應(yīng)該由幼兒園負(fù)全責(zé)。這起傷害事故的法律責(zé)任，究竟應(yīng)該由哪一方來承擔(dān)呢？2可編輯ppt評析本案是關(guān)于幼兒在幼兒園里因爭搶玩具發(fā)生傷害事故法律責(zé)任的認(rèn)定問題。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！痹摗掇k法》第十條第(二)項(xiàng)規(guī)定，“學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的”造成學(xué)生傷害事故，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。3可編輯ppt結(jié)合這起事故來看，幼兒東東的行為與明明受損害的后果之間有直接的兇果關(guān)系，東東是傷害事故的責(zé)任者。教師文珊在發(fā)現(xiàn)東東和明明之間發(fā)生糾紛打鬧時，及時勸阻幼兒間的不當(dāng)行為并進(jìn)行了教育，盡到了管理教育職責(zé)，東東事后報復(fù)傷人是她無法預(yù)見和制止的突發(fā)行為，故教師和園方在此事件中已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)，并無過錯，故無需負(fù)法律責(zé)任。這起幼兒間的傷害應(yīng)由致害人承擔(dān)責(zé)任，但造成傷害發(fā)生的幼兒東東是無民事行為能力人，所以應(yīng)由東東的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事?lián)p害賠償責(zé)任。4可編輯ppt建議(1)幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行友愛教育，通過開展各類適合幼兒的活動，幫助幼兒社會性的良好發(fā)展，指導(dǎo)孩子掌握合理解決矛盾的人際交往方法。(2)在日常生活中，家長也應(yīng)密切注意幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒有危險行為或舉動時必須及時有效地制止，并進(jìn)行教育。(3)對攻擊性強(qiáng)的孩子，教師要協(xié)同家長共同做好教育工作。5可編輯ppt幼兒園圍墻被推倒，誰來擔(dān)責(zé)?紅花幼兒園是一所民辦幼兒園，坐落在加州小區(qū)的北側(cè)。為了保證小朋友有固定的活動場所和人身安全，紅花幼兒園在小區(qū)與幼兒園之間建起了一堵圍墻。孰料，當(dāng)天夜里圍墻就被小區(qū)居民推倒。小區(qū)居民認(rèn)為，圍墻占用了小區(qū)的土地，應(yīng)被拆除，并揚(yáng)言，不論結(jié)果怎樣，圍墻建幾次拆幾次。幼兒園認(rèn)為，幼兒園的圍墻是建在自己的土地上，不存在侵占小區(qū)土地的情況。問題一、對圍墻享有的權(quán)利屬于什么權(quán)利的范疇?6可編輯ppt小圍墻涉及大權(quán)利。一般認(rèn)為，合法擁有的圍墻屬于財產(chǎn)的范疇，對該財產(chǎn)享有的權(quán)利，我們稱之為財產(chǎn)權(quán)。2007年3月16日，第十屆全國人民代表大會第五次會議通過了《中華人民共和國物權(quán)法》，該法作為規(guī)范財產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律，調(diào)整因物的歸屬和利用而產(chǎn)生的民事關(guān)系，明確國家、集體、私人和其他權(quán)利人的物權(quán)，并對物權(quán)進(jìn)行保護(hù)。從此，我們對于財產(chǎn)享有的權(quán)利從法律意義上就被歸納為物權(quán)。因此，小小圍墻作為建筑物涉及的是物權(quán)的范疇，圍繞圍墻權(quán)利而產(chǎn)生的糾紛，應(yīng)當(dāng)適用物權(quán)法進(jìn)行調(diào)整。物權(quán)歸屬明確后，享有圍墻物權(quán)者應(yīng)當(dāng)受到物權(quán)法的保護(hù)。7可編輯ppt問題二、圍墻能不能建筑在他人的土地上?本糾紛的焦點(diǎn)是，圍墻到底建筑在了誰的土地上。小區(qū)居民認(rèn)為圍墻建在了小區(qū)的土地上，幼兒園則認(rèn)為圍墻建在屬于幼兒園自己的土地上。雙方各執(zhí)一詞，各不相讓。這個爭議實(shí)質(zhì)上觸及了一個非常重要的原則，即建筑物所有權(quán)與土地所有權(quán)不能分離的原則。雖然單純地從物的角度來說，建筑物和土地是可以分離的，但作為物權(quán)，建筑物的物權(quán)必須與土地所有權(quán)緊密相連，一般不存在脫離土地所有權(quán)而單獨(dú)存在的建筑物物權(quán)。因此。建筑物所有權(quán)與土地所有權(quán)應(yīng)為同一權(quán)利人所有。如果自己的建筑物建筑在了他人的土地上，就侵犯了他人的物權(quán)，應(yīng)當(dāng)接受物權(quán)法的調(diào)整。結(jié)合本糾紛來看，如果幼兒園把圍墻建筑在小區(qū)的土地上。那么幼兒園就侵犯了小區(qū)居民的物權(quán)。如果圍墻建在幼兒園自己的土地上，那么小區(qū)居民的行為就侵犯了幼兒園對圍墻享有的物權(quán)。8可編輯ppt問題三、該糾紛如何處理?解決該糾紛的重點(diǎn)是要明確土地所有權(quán)的歸屬問題，也就是說土地是誰的。明確土地權(quán)屬后，就能確定對方行為是否為侵權(quán)行為。查明土地所有權(quán)權(quán)屬可以通過兩種方式進(jìn)行：一是查看規(guī)劃紅線。作為功能不同的區(qū)域，規(guī)劃部門在規(guī)劃時應(yīng)有明確的區(qū)域區(qū)分，一般通過規(guī)劃紅線來確定。如果圍墻建筑在幼兒園的紅線內(nèi)，那么幼兒園對圍墻享有的物權(quán)就應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù)，小區(qū)居民推倒圍墻的行為就侵犯了幼兒園的物權(quán)。幼兒園據(jù)此可以向法院提起訴訟，要求小區(qū)居民對物權(quán)損害行為承擔(dān)責(zé)任，進(jìn)行修復(fù)或者賠償損失。9可編輯ppt如果圍墻建筑在小區(qū)的紅線內(nèi)，那么幼兒園就侵犯了小區(qū)居民對土地享有的所有權(quán)，其要求修復(fù)或者賠償損失的主張就不會得到法院的支持。如果小區(qū)居民就此向法院起訴要求拆除圍墻或者賠償損失的，法院亦應(yīng)當(dāng)支持。二是向有關(guān)部門申請權(quán)屬確認(rèn)。如果沒有規(guī)劃紅線，難以明確雙方土地所有權(quán)范圍時，可以報請規(guī)劃部門和土地管理部門進(jìn)行確認(rèn)，規(guī)劃部門和土地管理部門也難以確認(rèn)的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)規(guī)劃建筑物的性質(zhì)，合理確定雙方土地使用范圍。10可編輯ppt問題四、如果是小區(qū)居民侵犯了幼兒園的物權(quán)。法院要求小區(qū)居民對圍墻進(jìn)行修復(fù)或賠償幼兒園的損失，小區(qū)居民拒不履行判決怎么辦?針對這種情況，法院有三種方式進(jìn)行處理。一、強(qiáng)制執(zhí)行，可以查封、凍結(jié)小區(qū)居民的財產(chǎn)(工資、銀行存款等)來保證判決書的履行；二、如果小區(qū)居民采取各種措施故意逃避執(zhí)行，法院可以對其司法拘留；三，小區(qū)居民逃避或者對抗執(zhí)行，情節(jié)惡劣的，還可以拒不履行生效裁判文書罪，追究其刑事責(zé)任。11可編輯ppt還有一點(diǎn)需要說明，如果小區(qū)居民認(rèn)為，盡管圍墻建筑在幼兒園的土地上，但圍墻未經(jīng)過規(guī)劃部門同意，屬于違法