習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案

第頁(yè)共頁(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案篇一：習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案三年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)教案三年級(jí)教學(xué)目的：通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏向，鼓勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。教學(xué)過(guò)程：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇?！擦?xí)慣〕從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、獲得小成功或獲得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下-〔小組交流〕如今你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一局部同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工清掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有局部同學(xué)互相之間講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)成心損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。你對(duì)以下行為有何看法？1、在考慮問(wèn)題時(shí)一邊旋筆一邊考慮2、在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題后，習(xí)慣先放一邊，以后又忘理解決。3、考差了后，開(kāi)場(chǎng)下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。4、自習(xí)課無(wú)所事事，東張西望。5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高6、吃完的食品袋隨手扔在地上7、課間大聲說(shuō)笑甚至追逐打鬧8、寫(xiě)作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，先玩再寫(xiě)作業(yè)9、給同學(xué)起綽號(hào)、罵人拿同學(xué)的缺點(diǎn)或者是?開(kāi)玩笑在同學(xué)中傳播、見(jiàn)到老師扭頭就走。如今，請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢？再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能無(wú)視的問(wèn)題，形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目的，循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但一定要說(shuō)到做到。假如良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話(huà)會(huì)影響別人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近?？偨Y(jié)：班任做全課總結(jié)篇二：20__行為習(xí)慣養(yǎng)成教育班會(huì)習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)班會(huì)目的：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，進(jìn)步自覺(jué)性。2、讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，進(jìn)步自我控制才能。班會(huì)過(guò)程：老師講話(huà)：同學(xué)們，你們?cè)谧拿恳晃簧蠈W(xué)的時(shí)間都在四年以上，因?yàn)槟銈円呀?jīng)是四年級(jí)的孩子了，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)，你們掌握了很多知識(shí)，豐富、進(jìn)步了自己，使自己能更好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的。一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心安康開(kāi)展。今天，我們班會(huì)的主題就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)。1、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言?！?〕課前要預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；〔2〕課前準(zhǔn)備好學(xué)慣用品，靜待老師上課。下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？〔指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤，問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有這種情？〕2、考試的時(shí)候，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。3、小結(jié)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。4、準(zhǔn)備一兒歌：〔課下讀熟、背過(guò)，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〕小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，根底打牢成績(jī)好；勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；寫(xiě)作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比上下；課堂外，多讀書(shū)，課外知識(shí)更豐富；好習(xí)慣，我第一，安康向上有活力。篇三：“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”主題班會(huì)教案“養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)者：初二(2)班團(tuán)支書(shū)黃小燕指導(dǎo)者：班主任李翠婷時(shí)間：20__年9月17日【班會(huì)目的】通過(guò)典范的學(xué)習(xí)和學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改正不良行為習(xí)慣?！景鄷?huì)形式】討論、表演、案例【班會(huì)準(zhǔn)備】布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排小品?！景鄷?huì)過(guò)程】：導(dǎo)入：上課之前，大家先猜一個(gè)謎。我來(lái)猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。學(xué)生猜。老師：對(duì)謎底就是習(xí)慣。我們這節(jié)班會(huì)的主題就和習(xí)慣有關(guān)。展示主題：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣——打造美妙人生首先，我們先來(lái)看一個(gè)故事。展示諾貝爾獎(jiǎng)獲得者介紹經(jīng)歷的事例。問(wèn)題：你從故事中得到了什么感悟。學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的都非常好，這都說(shuō)明了一個(gè)道理：展示：一、習(xí)慣的重要性。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)，可見(jiàn)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣對(duì)我們每個(gè)人至關(guān)重要！既然習(xí)慣那么重要，那么我們?nèi)缃窬鸵粔K來(lái)學(xué)習(xí)一下典范的習(xí)慣?；顒?dòng)一：我來(lái)學(xué)典范。帶著同學(xué)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國(guó)的文學(xué)家、革命家魯迅等名人的好習(xí)慣。老師總結(jié)：由此可見(jiàn),擁有一個(gè)良好的習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)良好的人生，好的習(xí)慣是一個(gè)人的終身財(cái)富。我們?nèi)缃駥W(xué)的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多典范。活動(dòng)二：典范就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學(xué)有哪些好的習(xí)慣值得學(xué)習(xí)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下-。學(xué)生分享好的習(xí)慣，老師總結(jié)：在我們的周?chē)?，在我們的身邊也有很多同學(xué)都有很多好的習(xí)慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。展示課件：二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?；顒?dòng)三：大家都來(lái)談。通過(guò)以上典范學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的習(xí)慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣三個(gè)方面去討論:我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好行為習(xí)慣？南邊三排討論學(xué)習(xí)習(xí)慣、中間三排討論生活習(xí)慣，北邊三排討明禮貌習(xí)慣。討論后，分別讓學(xué)生從三個(gè)方面表達(dá)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生談完文明禮貌習(xí)慣后，老師：在我們的生活中，并不是每個(gè)同學(xué)都有禮貌，有些同學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。例如下面這個(gè)問(wèn)路的同學(xué)，欣賞小品：?jiǎn)柭?。A：自言自語(yǔ)：今天媽媽讓我自己坐車(chē)去姥姥家，說(shuō)要鍛煉我的獨(dú)立自主才能，但是汽車(chē)站還有多遠(yuǎn)呢？吐口香糖：這個(gè)口香糖不會(huì)是假的吧，真難吃。那里有個(gè)老頭，我問(wèn)問(wèn)他?！惨皇植逖?，一手指著老大爺〕喂！老頭兒，汽車(chē)站有多遠(yuǎn)??？B：〔駝背，一手背在背后，咳嗽，漸漸抬起頭〕大概-大概還有10斤吧！A：〔教訓(xùn)〕什么？十斤？老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。B：〔漸漸走下臺(tái)，回頭〕哦，論里〔理〕？！論理你該叫我老大爺！A：〔搔著后腦勺，面紅耳赤〕-老師：正像小品中的主人公一樣，很多同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在生活中都有很多不良的行為習(xí)慣，而這些不良習(xí)慣往往會(huì)給我們帶來(lái)很多危害，就像下面兩個(gè)例子中一樣，展例如子：1.剃頭學(xué)徒的故事。2.乞丐難改習(xí)慣的故事。老師：正像這兩個(gè)故事中講的一樣，一些小的不良的習(xí)慣很可能會(huì)給我們帶來(lái)很大的危害。所以我們要辭別不良習(xí)慣。三、向不良行為習(xí)慣說(shuō)“拜拜”活動(dòng)四、我來(lái)找一找：我們身邊都存在哪些不良行為習(xí)慣？讓學(xué)生尋找、答復(fù)。老師班級(jí)存在的一些不良習(xí)慣：我們都知道這些不良習(xí)慣不好，也想改正，但就是管不住自己，那應(yīng)該怎么辦呢？活動(dòng)五：我的青春我做