【中班美術(shù)教案】小蝌蚪(中班美術(shù))

【中班美術(shù)教案】小蝌蚪（中班美術(shù)）一、活動背景（設(shè)計意圖）：春天是一個美麗的季節(jié)。我們經(jīng)常利用這個時候美麗的春色來豐富孩子們的生活體驗，激發(fā)他們對大自然的熱愛。例如，帶孩子去春游，安排自然的角落等。一天，班上的一個孩子帶了許多小蝌蚪。我把它們放在自然的角落里。孩子們好奇地圍著小蝌蚪。你和我交談，有些人說，“誰是小蝌蚪的母親？”有人說：“小蝌蚪是黑色的，圓的，可愛的”。。。后來，一個孩子告訴大家小蝌蚪的母親是一只青蛙，但其他孩子不相信。他們很奇怪。沒有大眼睛、綠色衣服和四條腿的小蝌蚪怎么可能是青蛙呢？所以我告訴他們小蝌蚪尋找母親的故事，這樣他們就知道青蛙確實是小蝌蚪的母親，小蝌蚪變成青蛙的過程。之后，班上的孩子們一有空就去自然角落看看小蝌蚪是否變了?？吹胶⒆觽儗π◎蝌饺绱烁信d趣，我想讓孩子們用藝術(shù)的方式來展示他們最喜歡的小蝌蚪。因為小班的孩子們才剛剛開始接觸藝術(shù)，所以他們用畫筆來表達(dá)自己的感受。為了讓孩子們明白，除了用鋼筆來表達(dá)自己的生活經(jīng)歷外，他們還可以用很多工具來表達(dá)，比如孩子們最熟悉的身體器官。因此，我選擇了兒童身體器官的手指作為繪畫工具，并在本部分設(shè)計了手指畫“小蝌蚪”的藝術(shù)活動，以激發(fā)兒童參與藝術(shù)活動的興趣。二、活動實錄（一）活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點畫小蝌蚪的方法。2.培養(yǎng)觀察和大膽繪畫的能力。3、提高參與美術(shù)活動的興趣。（二）活動準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2.黑色水粉顏料、餐巾、畫紙、青蛙圖案、頭飾（三）活動過程1.介紹激發(fā)孩子興趣的活動。老師在用語言描述時用手指在膠片上點了點。（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。（點評：老師用優(yōu)美的文字進(jìn)行描述和繪畫，這不僅讓孩子們了解一個情境，而且在不知不覺中吸引了孩子們的注意力。）（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（點評：這個環(huán)節(jié)自然引出了“手指畫”的概念。教師的示范與語言敘述相結(jié)合，讓孩子們更容易理解“手指畫”的概念。）2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。老師：哪個孩子能告訴你蝌蚪長什么樣？它是什么顏色的？小蝌蚪在游泳時會很淘氣，有的向上，有的向下，有的向左，有的向右。他們朝同一個方向游泳嗎？（引導(dǎo)孩子們從不同的方向說話）（評：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。）3.老師演示并講解小蝌蚪的繪畫方法。（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然然后將手指腹部按在紙上，然后將其抬起，這樣小蝌蚪的圓形身體就出來了。（2）講解尾巴的畫法。a、讓孩子畫尾巴。（評論：該鏈接的設(shè)計為兒童提供了嘗試和探索的機(jī)會，滿足了兒童的主要需求。）b.教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（點評：根據(jù)孩子們的嘗試，老師可以再次展示這幅畫，這更容易加深孩子們的印象。）c.幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（點評：這個環(huán)節(jié)為孩子提供了充分的練習(xí)機(jī)會，解決了活動的困難，注重培養(yǎng)孩子良好的家庭作業(yè)習(xí)慣。）4、交代要求，小孩作業(yè)，教師指導(dǎo)。（1）老師：嗯！青蛙的媽媽在哪里？我告訴你，它們藏在孩子們桌子上的畫紙上。來吧，讓我們幫助青蛙媽媽找到她的孩子。（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細(xì)心地操作。（點評：《青蛙媽媽找寶寶》環(huán)節(jié)旨在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)畫蝌蚪的欲望，符合孩子們的游戲心理。）5、評價和欣賞作品（1）老師：讓我們把我們找到的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧！把孩子們的作品安排在青蛙圖案旁邊。（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。（點評：同時展示每個孩子的作品，綜合點評與點評相結(jié)合，讓每個孩子都有一次成功愉快的體驗，增強(qiáng)孩子的滿足感。）6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽老師們假裝成青蛙媽媽，孩子們假裝成蝌蚪。老師：小蝌蚪很高興回到媽媽身邊。讓我們玩一個游戲找到他媽媽和小蝌蚪，好嗎？（評：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）三、活動評估（思考和體驗）這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全