數(shù)學(xué)初二下冊(cè)教案

數(shù)學(xué)初二下冊(cè)教案要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工教案需要注意哪些問題呢?以下是作者為大家整理的數(shù)學(xué)初數(shù)學(xué)初二下冊(cè)教案1問步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，誰能說出幾個(gè)分?jǐn)?shù)哪?經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是關(guān)(一)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1、出示米尺：同學(xué)們這是什么?(生：米尺)知道干什么用的嗎?(生：測(cè)量用的)好我們一起測(cè)量我們的黑板(或人的身高)，老師量時(shí)要認(rèn)真視察，看會(huì)遇到什么問題，想一想應(yīng)如何解決?(生：最后測(cè)量時(shí)不夠一米了)人提出疑問：剩下的不足一段怎么記哪?示并板書：分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生)板書：一個(gè)整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”(齊讀)(同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，同學(xué)們看看看生活中的單位“1”。出示圖)四、鞏固訓(xùn)練大闖關(guān)(看誰反應(yīng)快、回答得對(duì))：(出示練習(xí)題見課件)什么，有哪些收獲?是怎樣產(chǎn)生的，什么叫分?jǐn)?shù)也就是分?jǐn)?shù)就請(qǐng)大家為自己的杰出表現(xiàn)鼓鼓掌!關(guān)于分?jǐn)?shù)還有很多很多的知識(shí)呢!今后我們進(jìn)一步進(jìn)行探究。這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?數(shù)學(xué)初二下冊(cè)教案2。2.視察以上假分?jǐn)?shù)，根據(jù)分子能否被分母整除這一特點(diǎn)，假分?jǐn)?shù)可以分為題：真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(2))。(1)課件出示例3(1)的圓形圖，提問：分別用分?jǐn)?shù)怎樣表示?：把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。交換。2.交換假分?jǐn)?shù)的分類情形。2.(1)摸索老師的提問。。3.師生共同小結(jié)。1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家學(xué)習(xí)了假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，期望2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。教學(xué)主生掌控方法。假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的出，又可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來說明假分?jǐn)?shù)圖說明。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生探索交換，感受方法的多樣性，在交換的進(jìn)程中，學(xué)生優(yōu)化各自的想法，教師做“一語道破”寫作：_____________寫作：_____________寫作：______________________2.寫出下面的帶分?jǐn)?shù)。寫作：_____________寫作：_____________寫作：_____________3.填一填。(1)23÷9=()/()(2)6=12/()=()/3=()/5=24/()(3)31/2讀作()，它的分?jǐn)?shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位?？煨?(化成帶分?jǐn)?shù)再比較)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)(2)數(shù)學(xué)初二下冊(cè)教案3數(shù)的概念。2.能了解求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法,并能用自己愛好的方法,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)程，訓(xùn)練學(xué)生思維的有序性和條理性。(一)、復(fù)習(xí)舊知，為新知打好鋪墊2、知道了什么是一個(gè)數(shù)的因數(shù)，你能找出8的因數(shù)有哪些嗎?(找同學(xué)回答)學(xué)做到了既不重復(fù)也不遺漏。你能介紹一下你找，今天要學(xué)的新知識(shí)就和因(二)、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)動(dòng)手操作。位同學(xué)上臺(tái)任選一張卡片。記清你卡片上的數(shù)字，把你的數(shù)字卡放同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺有幾位同學(xué)是兩面派?(有)是哪幾位同學(xué)?中間來，老師采訪一下，你們?yōu)楹问莾擅媾裳?(3)同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺有幾位同學(xué)是兩面派?(有)是哪幾位同學(xué)?中間來，老師采訪一下，你們?yōu)楹问莾擅媾裳?(4))師問：你們發(fā)覺了嗎?用上面這種方法表示公因數(shù)(三)、合作交換、探索方法數(shù)的。公因數(shù)數(shù)。同學(xué)們真是太棒了!其他小組，還有不同的方法嗎?1,2,3,6,9,18.再看看18的因數(shù)中有哪些是5、視察兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和它們的最大公因數(shù)，你有什么發(fā)覺?(兩個(gè)數(shù)的公(四)、拓展延伸。杰出呢?老師相信，接下來你們會(huì)用自己杰出的表現(xiàn)，證明優(yōu)秀的自己!覺：如果較小數(shù)是較大數(shù)的因發(fā)覺：如果兩個(gè)數(shù)只有公因數(shù)1，它們的最大公因數(shù)就是1.(五)、鞏固提高。。.填空。(1)10和15的公因數(shù)有_____________。(2)14和49的公因數(shù)有_____________。2.選出正確答案的編號(hào)填在橫線上。(1)9和16的最大公因數(shù)是______。A.1B.3C.4D.9(2)16和48的最大公因數(shù)是______。A.4B.6C.8D.16(3)甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是______。A.1B.甲數(shù)C.乙數(shù)D.甲、乙兩數(shù)的積(1)(4)(18)(3)束了，能說說你們的收獲嗎?。里就不具體研究了，有愛好的同學(xué)下下冊(cè)教案41.學(xué)生通過操作掌控長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念，并初步掌控長(zhǎng)方體.會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。.培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生的空間概念。儀復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?什么是正方體的棱長(zhǎng)?2.指出長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高，并說出長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。指出正方體的棱新課講授】方體紙盒的前面和上面相交后、左、特點(diǎn)。讓學(xué)生分別沿著正方體的棱剪(3)視察長(zhǎng)方體和正方體的的展開圖，看看哪些面的面積相等，長(zhǎng)方體中每方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系?生總結(jié)長(zhǎng)方體的表面積概念。長(zhǎng)方體或正方2.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的運(yùn)算方法。(1)在日常生活和生產(chǎn)中，常常需要運(yùn)算哪些長(zhǎng)方體或正方體的表面積?紙板，實(shí)際上是求什么?(這個(gè)長(zhǎng)方體飯包裝箱的表面積)積，最后把每個(gè)面的面的表面積，并掌控了長(zhǎng)方休和正方體表過學(xué)習(xí)，你能說說你的收獲嗎?(1)一個(gè)正方體棱長(zhǎng)5厘米，它的棱長(zhǎng)和是()，表面積是()，體積是()。是()，占地面積是()，表面積是()，體積是()。(3)一個(gè)長(zhǎng)方體方鋼，橫截面積是12平方厘米，長(zhǎng)2分米，體積是()立方(4)一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，從里面量，底面積是25平方米，水深1.6米，這個(gè)水箱能裝水()升。，如果1立方分米的鋼重7.8千克，這塊鋼錠重()千克。(6)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，棱長(zhǎng)和擴(kuò)大()倍，表面積擴(kuò)大()倍，體積擴(kuò)大()倍。(7)用棱長(zhǎng)5厘米的小正方體拼成一個(gè)大正方體，至少需這樣的小正方體()體積比本來增加()立方米。(4)一個(gè)長(zhǎng)方體(不含正方體)，最多有兩個(gè)面面積相等。()(5)一個(gè)長(zhǎng)方體(不含正方體)，最少有兩個(gè)面面積相等。長(zhǎng)方體和正方體的表面積(1)數(shù)學(xué)初二下冊(cè)教案5的視察能力、空間想象能力、提出問題的意2厘米)每組24體積)單，下面我們將以四人小組的情勢(shì)進(jìn)行探究。第一請(qǐng)看活動(dòng)要求(課件出示)：B、每擺出一種請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)單上做好記錄，然后再擺下一種;C、擺完后想想你發(fā)覺了什么，在四人小組內(nèi)交換;了，但是要看懂鄭老師的長(zhǎng)方體你知道這兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積嗎?你是怎么知道的?(生說，師填表)出一個(gè)體積更大的長(zhǎng)方體嗎?么?每排個(gè)數(shù)、排數(shù)、層數(shù)相當(dāng)于長(zhǎng)方體的什么?正方體，長(zhǎng)正好是幾厘米;擺幾行，寬正好是幾厘米;擺幾層，高也正好是幾厘通過上面的關(guān)系式，可以得出：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高方體的關(guān)系，你能想出正方體的體積怎樣運(yùn)算嗎?×棱長(zhǎng)2.9米，厚