《趙州橋》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-3

《趙州橋》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)11《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“縣、拱"等11個生字，讀準(zhǔn)“爪”1個多音字，會寫“趙、省"等13個生字，正確書寫“慧”字。

2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文。理解課文第二、三自然段，體會趙州橋的雄偉和美觀。了解概括的方法，以及圍繞一個意思寫一段話。理解趙州橋設(shè)計(jì)及作用。（教學(xué)重點(diǎn)）

3、情感目標(biāo)：能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受趙州橋體現(xiàn)出勞動人民的智慧和才干。（教學(xué)難點(diǎn)）

4、德育目標(biāo)：了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感，爭當(dāng)中華文化的傳播者和建設(shè)者。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生圍繞單元語文要素，抓住關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生深入理解課文，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法;課文插圖可以使學(xué)生較直觀地感受趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)，因此，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

教學(xué)過程：

一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、同學(xué)們，你都見過什么樣橋？讓我們一起來看看煙臺的橋（煙臺立交橋、夾河橋簡介視頻）

2、今天這節(jié)課，我們走進(jìn)一座古老的橋，請大家齊讀課題。趙州橋距今1400多年了，仍然散發(fā)著歷史的光芒。

二、初讀感知，梳理文本脈絡(luò)

（一）識讀生字

1、課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，老師檢查一下生字詞。你來領(lǐng)讀第一排\第二排\第三排。

2、這里有一個多音字不太好讀，老師把它藏在句子中，誰來挑戰(zhàn)一下？表示猛禽、猛獸的腳時(shí)，如鷹、虎之類，讀zhǎo。鷹爪、虎爪、龍爪、張牙舞爪表示小動物的腳時(shí)，如貓、雞之類，讀zhuǎ。貓爪、雞爪

3、大家?guī)椭◇π坊丶伊?，老師獎勵大家猜個字謎，謎底就是本節(jié)課的生字：豐收喜訊接連到，不見雨雪心落地。是哪個字？預(yù)設(shè)：豐收喜訊接連到（豐+豐）不見雨雪心落地（不見了“雨"的“雪”=彐，再加上上面的兩個“豐"和底下的“心”，就成了“慧"）。認(rèn)真看老師寫，（之后呢）請同學(xué)們在生字練習(xí)單上描一個，寫一個。

（二）梳理文章脈絡(luò)

1、掃清了字詞障礙，我們來看課文。（出示）默讀課文，思考：

①課文從哪些方面介紹了趙州橋？

②找出描寫趙州橋特點(diǎn)的詞，圈出來。（讀）

2、讓我們先來看第1.4自然段的內(nèi)容找一找，找兩個同學(xué)讀一讀，其他同學(xué)們思考：這兩段介紹了趙州橋的哪些信息？

出示，根據(jù)表格提取信息，設(shè)計(jì)趙州橋名片。

“安濟(jì)”意為安渡濟(jì)民，即希望渡河安全，百姓安居。多好的寓意呀。人們帶著美好的愿望，把這座橋建的？（雄偉、堅(jiān)固、美觀）

三、研讀第二段，體會趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。

（一）讀書不深入到字里行間，就無法真正感受趙州橋的形象。讓我們一起去第二段的字里行間，看看趙州橋的雄偉堅(jiān)固體現(xiàn)在哪些地方。我想請幾個同學(xué)配合讀：第一個讀1.2句，第二個讀第3-5句，第三個讀第6句，其他同學(xué)思考一下，老師為什么會這樣安排呢？（1.2是雄偉，3.5是設(shè)計(jì)，6是創(chuàng)舉和好處）

（二）分別學(xué)習(xí)1.第1.2句：

（1）請同學(xué)們找出這一段的中心句。（趙州橋非常雄偉）把你最能感受到寫他雄偉的句子畫下來。（學(xué)生讀）

（2）你有什么感受？（趙州橋非常長，非常寬）直接這樣說可不可以？

（3）昨天老師測量了我們錄播教室大約長13米，寬6米，長五十米，大概是所在教室的接近4倍，寬度比我們的教室還要寬一半。

（4）說明文中列數(shù)字的說明方法，讓我們更具體、更準(zhǔn)確地感受到趙州橋非常雄偉。誰能讀出趙州橋有多長，有多寬？（第二句：個人讀+齊讀）讀出趙州橋的長度和寬度（引導(dǎo)：讀得還不夠長、還不夠?qū)挘┈F(xiàn)在我聽出來了，趙州橋真的是很長很寬。

（5）再來看這兩句話，男生讀——（第一句），女生讀——（第二句）把“多"字去掉，行不行？為什么？（不是正好這些，沒有那么精確）

是的，趙州橋?qū)嶋H長度為50.82米。橋身兩端寬9.6米，中間窄9.0米。如果把“多”字去掉了，就成了橋長50米，寬9米，這不是實(shí)際情況。一個“多"提醒我們用列數(shù)字，要注意語言的準(zhǔn)確性。

2.第3-5句：

（1）（出示橋的設(shè)計(jì)）你看，趙州橋和一般的拱橋有什么區(qū)別？

（2）一座拱橋，本來就有大橋洞，設(shè)計(jì)小橋洞有什么用途？

（3）同學(xué)們，那這樣設(shè)計(jì)的好處是什么？（生回答）好，大家看——視頻解說：原來大小橋洞的設(shè)計(jì)分別起到了有利船行和便于泄洪兩個作用。

（4）讓我們來看看課文是怎么描述這種設(shè)計(jì)的。（整段出示，突出3-5句）找生讀。

（5）全部用石頭砌成，體會到什么？（建橋用材料堅(jiān)固）沒有？（橋墩）只有？（一個拱形的大橋洞）兩邊各有？（兩個拱形的小橋洞）【加色塊】你體會到了什么？

（6）這里提到了一個詞——橫跨你看（指圖），這就是“橫跨”，你覺得橫跨是什么意思？（兩腳分跨在物體兩邊站立支撐著。文中是趙州橋兩腳越過洨河兩岸立在兩側(cè)）。跨展示跨度大，橫說明橋面低（板書），這樣的趙州橋的確非常雄偉。

（7）這真是獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)呀。齊讀3-5句。

3.第6句：

（1）那課文是怎么評價(jià)這個設(shè)計(jì)的？（學(xué)生說）創(chuàng)舉是什么意思呢？字典中是這么解釋的，請你讀。（創(chuàng)舉：出示字典，學(xué)生讀）

（2）趙州橋怎樣的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個創(chuàng)舉？這的確堪稱建橋史上一個偉大的創(chuàng)舉呀！

（3）在當(dāng)時(shí)，沒有先進(jìn)的測量儀器，也沒有機(jī)械化輔助工具，竟能成就這樣的創(chuàng)舉，趙州橋可以如此堅(jiān)固，正是源于它這種偉大的設(shè)計(jì)！

（三）綜合感悟

（1）想象一下，1400多年里，趙州橋可能遭遇過什么？

①1966年3月18日，中國邢臺發(fā)生了6.8級強(qiáng)烈地震，離震中很近的趙州橋卻安然無恙！聽到這里，你有什么想說的？

②小結(jié)：憑借獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，趙州橋平安走過了千年歷史的風(fēng)霜雨雪。真是建筑史上的一個里程碑！

（2）現(xiàn)在，再回來看看“雄偉"這個詞，它不僅指外形的雄壯，還有設(shè)計(jì)上的——偉大

（3）1400多年來，趙州橋沒有敗給歲月，依然永葆雄姿。通過朗讀再次感受趙州橋的雄偉——

四、研讀第三段，感受趙州橋的美觀

（一）現(xiàn)在請同學(xué)們看第三段，默讀，找到中心句畫下來。（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀）。

（二）趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些描寫中？（學(xué)生找句子后，出示圖案）

1.你看這個欄板上刻著的是？（學(xué)生描述，描述后對應(yīng)出示）隨機(jī)提問：

（1）什么是回首遙望呢？（走到教室后面）同學(xué)們請回頭，這就是“回首望”，如果我繼續(xù)走離你們100米，那就是？（齊：回首遙望）

（2）雙龍戲珠：看欄板的圖案來理解雙龍戲珠。

2.上方出示：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的________；有的________；還有的________。

（1）誰能看著圖案，用這個句式來描述一下？（去掉文字，看圖復(fù)述課文）古人有圖騰崇拜，認(rèn)為龍可以鎮(zhèn)壓水患、堅(jiān)固橋梁。趙州橋兩側(cè)的欄板上，還有許許多多精美的圖案，請你也用這種句式來描述一下。先小組討論，待會兒我們一起交流。哪個小組派代表來說一說？......補(bǔ)白式想象。同學(xué)們真有想象力。如果你也在隋朝趙縣，相信欄板上也會留下同學(xué)們的奇思妙想。

（2）這精美的圖案（出示三個圖）給大家留下什么樣的感受？（栩栩如生、活靈活現(xiàn)......）

（3）這精湛的技藝真是讓人嘆服呀。齊讀（第三段最后一句）

（三）承上啟下的過渡句

1.第三自然段里面有沒有寫到堅(jiān)固的特點(diǎn)？（沒有）文中哪兒寫了堅(jiān)固的特點(diǎn)？（第二、第一段）第二段通過雄偉看得出橋很堅(jiān)固，那第一段從哪看出來？

評：你讀懂了課文背后隱藏的含義。

2.堅(jiān)固在第一、二自然段體現(xiàn)，第三段第一句一開始就說“趙州橋堅(jiān)固"對上文來說，有什么作用？（總結(jié)上文）“而且美觀”后面借這句話具體描寫美觀的特點(diǎn)。這是在？（引出下文）

3.像這樣“承上啟下"的句子，我們稱它為“過渡句”。

（四）趙州橋的這份美麗，（音樂起）穿越了歷史，驚艷了時(shí)光，——

五、感受“世界聞名"背后的“智慧才干”

1、趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀，承載了歷史的記憶，成為世界上保存最完好、最古老的一座單孔大石橋。（示意齊讀第四段）——大家看（視頻：趙州橋世界地位）趙州橋被選定為“國際歷史土木工程里程碑”，聲名遠(yuǎn)播，第一段中用一個四字詞語評價(jià)了，是哪個詞？世界聞名（板書）

2、這榮譽(yù)的背后都凝聚著什么？（一起說）——勞動人民的智慧和才干（板：智慧、才干），是勞動人民的智慧和才干，才使趙州橋成為我國寶貴的——（板：歷史文化遺產(chǎn)）。

3、習(xí)主席曾說：中華優(yōu)秀傳