對幼兒園幫扶工作總結15篇

對幼兒園幫扶工作總結15篇總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的對幼兒園幫扶工作總結，歡迎閱讀與收藏。對幼兒園幫扶工作總結1為了積極響應我區(qū)教育局關于“開展幼兒園結對幫扶活動”的通知精神，加大城鄉(xiāng)之間，幼兒園之間的幫扶力度，充分發(fā)揮我區(qū)示范作用，努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距，我園于10月至今對河川鄉(xiāng)幼兒園進行幫扶指導工作，園內(nèi)分配我們兩人（謝亞玲、曹志秀）去河川鄉(xiāng)開展工作，我們認真制訂幫扶計劃及措施，采用多種形式，按照幫扶計劃，做了以下工作：一、建立健全規(guī)章制度及各類計劃為了加強各類資料管理，通過與河川鄉(xiāng)幼兒園園長交流和實施觀察了解對方最需要幫扶的環(huán)節(jié)，河川鄉(xiāng)是一個新建幼兒園，是由河川小學改建為幼兒園的，一切都還是小學化的形式。我們就此情況，幫扶他們制定有效的管理計劃及活動計劃，制定可行的各類管理規(guī)章制度、防火、防震、防暴安全預案及教育教學活動計劃并建立專柜，專盒，完善檔案資料管理。二、示范制作玩教具在我們的示范和指導下，我們雙方教師共同努力配合，為教師，幼兒制作了不少玩教具，制作中，雙方教師熱情很高，雙方能夠互相配合，互相學習，取長補短，認真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的實用玩具，為幼兒的學習，游戲起到了良好的作用。三、教室及校園的環(huán)境創(chuàng)設雙方教師齊心協(xié)力，為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，加強對教室及校園的墻飾布置，在此項工作中，我們積極調(diào)動他們的積極性，互相配合，制作各種適合幼兒的直觀形象的畫面，將墻面布置的生動活潑，給幼兒一個新的學習環(huán)境，為了使家長了解幼兒園情況及雙方（家園）能夠互相配合教育幼兒，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄，為家園共育提供了方便。四、指導教師上好每一節(jié)課在此項工作中，我們通過聽取他們年輕教師上課，了解了他們的教學環(huán)境及駕馭課堂情況，我們做了聽課記錄，課后講評，為他們指出不足及改進的地方，雙方在此討論的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見，為他們今后的工作奠定了基礎。五、戶外游戲活動我們兩位老師親自與幼兒在一起進行游戲，示范講解各種游戲的玩法和規(guī)則，以及在游戲活動中應注意的安全及措施，通過活動雙方教師及幼兒都玩的非常開心，活動非常成功，活動中正趕上家長接孩子，得到了許多家長的好評與贊賞。六、其他方面關于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗后用流動水等等，我們都一一做了指導，并得到了落實。總之，在短短的一個多月的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，該幼兒園各方面有了進展，慢慢走上了正規(guī)之路，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園共同進步，共同發(fā)展，努力為祖國的花朵創(chuàng)設更美好的家園。對幼兒園幫扶工作總結2一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案１、首先確定目標：（1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。（2）通過跟班學習、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。2、突出三個重點：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設。（2）一日保教常規(guī)。（3）教研活動開展。3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結果，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：①為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排老師參加我園的教研活動。②介紹一下本學期我們的“四次會議”：（1）第一次結對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標、制定方案。（2）幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實施，征求全體幼兒教師的意見和建議。（3）結對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結對幫扶工作進行集體會診。（4）結對幫扶工作年度總結會議。主要目的是總結年度工作，形成年度匯報材③本學期組內(nèi)開展了兩場活動：（1）“一日活動流程”現(xiàn)場會。幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻計獻策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導。（2）姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學習４、兩次培訓：本年度，我園邀請姐妹園參與了園本培訓——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長，國學、禮儀的滲透也是我園一直在強調(diào)的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。５、多次活動觀摩：（1）一次早操觀摩：觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。（2）接下來是四次親子活動：分別是：我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動，幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了６、兩類教研互動：（1）園本大教研：我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結合實際各自開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會，得到了很多啟發(fā)，普園長非常注重家教引領，家園合力。會后，幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享，收獲良多。（2）骨干教師入園指導：提高教師的課堂教學能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中，只去觀摩示范園的課，是遠遠不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了，印象才會更深刻。在幫扶過程中，我們還特別計劃了骨干教師入園指導交流的活動。二、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。結對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升，我們園今年順利的通過了市示范的復驗，美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。三、我們的思考。1、階段性的總結交流需要加強。雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。以后每學期可以小組內(nèi)召開一次總結會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關鍵在行動。有教育專家說：中國基礎教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設方面，我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。對幼兒園幫扶工作總結3為認真貫徹落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想以及中央、省、市、縣關于困難職工基本生活保障的會議精神，加大扶貧解困力度，提高送溫暖工程的社會化程度，從與群眾最密切的事干起，從群眾要求最迫切的事抓起，真切地解決貧困群眾的難題，也進一步加強黨員干部的思想作風建設，密切黨群、干群關系，樹立黨員干部在群眾中的良好形象，促進社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展。根據(jù)上級工作部署，結合幼兒園實際實情，開展了干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶家庭的一對一結對幫扶活動；黨員干部與園內(nèi)特困職工家庭一對一結對幫扶活動；黨員干部與社會上單親家庭孩子的一對一“黨員媽媽”幫扶活動；幼兒園工會與貧困幼兒家庭的幫扶活動等，取得了顯著的成效，現(xiàn)小結如下。一、領導重視，把扶貧幫困工作列入重要議事日程根據(jù)上級關于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署，幼兒園領導高度重視扶貧幫困工作，積極主動向上級領導匯報，多次召開會議，研究、制定扶貧幫困工作實施方案，成立了以蔣萍園長、王利華書記任組長，工會主席、黨支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領導小組。蔣園長與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶方文臺家庭結成幫扶對子；其他領導干部每人一對一結對幫扶園內(nèi)一戶特殊或困難家庭；黨內(nèi)組織委員丁衛(wèi)勤同志幫扶一名貧困學生沈亞瑩。為提高認識，增強做好結對幫扶工作的自覺性，從保持黨員先進性的高度出發(fā)，積極主動地開展與特困職工結對幫扶活動，幼兒園多次在行政例會上作強調(diào)與部署，強調(diào)開展黨員干部與特困職工家庭結對幫扶活動的重要意義，要求創(chuàng)新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的政治責任感和求真務實的作風做好結對幫扶工作。二、措施得力，開展多種形式的結對幫扶活動1、明確幫扶對象。上級文件精神認定，本輪特困職工是結對幫扶工作的主要對象。于是我園深入調(diào)查、分頭實施，充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等，根據(jù)不同幫扶對象的具體情況，制定幫扶計劃和幫扶措施，爭取用一至三年時間，使有條件的幫扶對象逐步脫貧。比如，園長結對的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶方老家，夫婦兩人均年老多病，子女又不在身邊且履行孝道不夠，該家庭因有醫(yī)藥花費又不經(jīng)濟來源致貧。2、落實幫扶措施。結對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應的幫扶政策，建議有關部門納入政府主導的社會救助體系，通過發(fā)揮政策效應，從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求，有針對性地制定和實施幫扶措施，因戶制宜，因人而異，一戶一策，一人一策。堅持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結合，扶志、扶智、扶技、扶資并重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關心幫助幫扶對象。南望村的貧困戶方老家，我們制定的幫扶形式有：A、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會給予關心扶持。B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶兒子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力賺錢，并照顧孝敬其父母。C、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對其進行不少于2次的走訪慰問，通過物質(zhì)、經(jīng)濟支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實際困難。幫扶內(nèi)容和措施是：A、倡議我單位全體干部職工為其進行一次愛心捐款。B、不定期的對其家庭成員進行溝通，幫助其尋找合適項目勞作內(nèi)容，或調(diào)整種植結構等，使幫扶對象子孫能以積極的心態(tài)去面對生活。C、與當?shù)鼐游瘯〉寐?lián)系，為其最大程度的爭取優(yōu)惠和幫扶政策。D。針對戶主妻子病情，為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來的種種不便。E。園方登門慰問：3、拓展幫扶內(nèi)容。我園不斷創(chuàng)新幫困形式，拓展幫扶內(nèi)容，從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟、思想引導、心理疏導、人文關懷等方面延伸，為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè)，做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶方文臺家，我園近期特意登門看望慰問，贈送100斤大米、10斤油，送去慰問金500元。沈亞瑩也有登門探望，交流溝通后給予物品和金錢，并對其學習生活提出殷切希望；園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費用減免、發(fā)放慰問品等扶助。4、建立長效機制。結對幫扶工作要立足根本，注重實效。我們建立了定期走訪制度，采取集中走訪與日常走訪相結合的方式，確保每半年不少于1次，發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”，健全幫扶工作檔案，詳細記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況，執(zhí)行幫扶工作小結評估和考核制度。并對幫扶工作進行評議，通過組織幫扶對象對幫扶工作進行滿意度評議方式，不斷完善幫扶措施，確保結對幫扶活動取得實效。三、精心組織，確保結對幫扶活動取得實效我園把黨員干部結對幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務量化考核”的一項重要內(nèi)容，列入黨建工作目標管理考核、工會工作考核評比之中。幫扶活動協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作，密切配合，建立健全工作研究、信息溝通制度，了解掌握各部門各人開展結對幫扶活動的實際成效，及時推廣好經(jīng)驗、好做法；10月25日，我園結對幫扶活動的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報道。園內(nèi)的櫥窗和小報也將對活動中涌現(xiàn)出的先進典型進行宣講與展現(xiàn)，從而努力營造關心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動結對幫扶活動取得實實在在的成效。通過活動的開展，漸漸轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風，進一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為困難職工早日脫貧做了大量工作，取得了顯著成效，為建設和諧金湖作出了積極的貢獻。對幼兒園幫扶工作總結4認真貫徹落實《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，促進我園與幫扶園的教育水平的提升，根據(jù)太平指導中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設幼兒園結為幫扶對象，現(xiàn)將幫扶工作匯報如下：一、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶首先，了解幫扶園的情況，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題。1、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。2、通過活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設。（2）幼兒園早操活動的開展。（3）教研活動開展。3、開展帶出去的學習模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結尾幫扶對象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設幼兒園，讓我幼兒園能學習優(yōu)秀幼兒園的同時讓幫扶的幼兒園也有機會學習。二、針對園與園之間的情況，我們把幫扶重點放在以下幾方面：1、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的。還安排老師參加我園的教研活動；2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學習。三、回顧20xx學年第二學期，接到中心幫扶通知，我園開展了兩場組活動：（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會。根據(jù)3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域的要求，我園派出三位教師分別以大班、中班、小班不同年齡班上了示范課，邀請了附設幼兒園的教師、廣州黃金教育集團的督導進行聽課、點評。課后，聽取了督導對課例的點評學習，現(xiàn)場觀摩指導。當天，還在幼兒園對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設等方面進行了研討及指導。（2）帶領姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進行現(xiàn)場觀摩早擦活動，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對早操活動開展的演講。3、對幫扶幼兒園開展多次活動觀摩。（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進行了早操的研討，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。（2）接下來是圣誕親子運動會活動。兩園針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了研討。在幫扶過程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗核心得，在教育教學經(jīng)驗上得到了提升。四、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。結對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升。四、我們的思考。1、階段性的總結交流需要加強。雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。以后每學期可以小組內(nèi)召開一次總結會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。對幼兒園幫扶工作總結5根據(jù)上級教育部門縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間教育差距，推動幼兒教育的均衡發(fā)展的精神，光彩幼兒園與我幼兒園進行結隊幫扶活動。通過邀請對方老師入園指導教學、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式，實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達到了提高我園辦園效益的目的。一、改善園的辦園條件，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況，我園邀請幫扶園的教師到我院參觀，結合現(xiàn)場進行講解，指導我園的教師創(chuàng)設環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使我園的環(huán)境得到較好的改觀。二、優(yōu)化園所管理，提高我園的管理水平本學期，我園邀請光彩幼兒園教師對我園進行工作指導、交流管理經(jīng)驗，幫助我園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項規(guī)章制度，促進我園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。如：幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務會、家長委員會、安全小組等組織機構；健全教研、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度等等。三、多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)本學期，多次邀請光彩幼兒園教師送課到我園，開展示范性教學，傳授先進的教育理念和教學方法，進行教師結對，有針對性地提高教師業(yè)務能力，并深入我園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。如：光彩幼兒園汪院長、閆院長等園領導親臨我園進行《幼兒園一日活動的開展》專題講座；光彩幼兒園的老師上了匯報課《小鳥的家》；課后在進行了現(xiàn)場教研，對在教育教學過程中出現(xiàn)的問題進行了探討。既發(fā)揮了教學帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設了橋梁?？傊?，在一學期我們努力配合知道，我們幼兒園的工作有了一定的開展，但也存在著一些問題。如教研活動環(huán)節(jié)還比較薄弱等。今后我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作扎實有效。對幼兒園幫扶工作總結6作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我和李瑜舒老師結對幫扶，通過聽了李老師的課之后，我感觸很深，受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。一、教學要從以下幾個方面做起：1、認真鉆研教材。對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、精心組織課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。3、積極參與聽課、評課。虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。4、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是黃老師在指導我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。二、管理工作方面通過李老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。一份春華，一份秋實，在這短暫的一天時間里，我在李老師的指導下，漸漸適應了教學環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導，多向李老師請教，我可以做得更好！對幼兒園幫扶工作總結7本學年我院以科學發(fā)展觀為指導，進一步發(fā)揮省級示范幼兒園的示范、輻射作用，將萬福塘東幼兒園、萬福幼兒園、固江中心小學幼兒班作為幫扶園，指導各園的業(yè)務，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見成效?，F(xiàn)將一學年的幫扶工作總結如下：一、改善幫扶園的辦園條件，創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況，我院邀請幫扶園的教師到我院參觀，結合現(xiàn)場進行講解，指導幫扶園的教師創(chuàng)設環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關幼兒生活、學習所需的設施、設備和物品，改善幫扶園硬件設施條件。如為萬福塘東幼兒園提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場大型玩具下的塑膠地墊等。二、優(yōu)化院所管理，提高幫扶園的管理水平本學年，我院多次派負責幫扶工作的教導主任深入幫扶園指導工作、交流管理經(jīng)驗，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。如督促萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度；指導其與教職工簽訂安全責任狀；指導其有效進行甲型HINI流感的預防、宣傳工作等等。三、多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)一學年來，我院所有的活動均對幫扶園教師開放，多次邀請幫扶園教師來院參觀、聽課、觀摩學習等，同時積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。本學年上學期，肖雁老師到萬福塘東幼兒園進行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課；本學年下學期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課；萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報課《小鳥的家》；課后在各幫扶園均進行了現(xiàn)場教研，對在教育教學過程中出現(xiàn)的問題進行了探討。既發(fā)揮了教學帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設了橋梁。在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度，使幫扶園的工作上一個臺階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。對幼兒園幫扶工作總結8為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與××中心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結如下：一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;2、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排該園老師參加我園的教研活動;3、我園園長和骨干教師定期到該園指導。二、資源共享，提供學習和培訓的機會。我園在去年××月邀請了××骨干教師××老師來園做《快樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請××園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。例如針對結對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出了××老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學水平。觀摩了××中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂活動《××××》，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進行指導,通過學習，她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學年還捐贈了××千元現(xiàn)金給結對園添加教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農(nóng)村中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時也教育我們的孩子學會關愛他人，成長成為有愛心的人?？傊诮荒甑膸头龉ぷ髦?，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。對幼兒園幫扶工作總結9為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結對幫扶文件精神為指導，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結如下：一、高度重視、措施到位（一）加強領導。為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx；副組長肖xx、鮑xx；組員：林x、韋x、阮xx、張x、徐xx、沈xx。（二）制定有效的活動計劃。為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。二、自主拓展，主動出擊在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯(lián)系，主動出擊。（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。本學年根據(jù)結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑xx針對輔導林x作好業(yè)務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。（二）靈活開展活動，提升教學質(zhì)量1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的'濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動（現(xiàn)場指導、說課、評課）。二是送管理經(jīng)驗。本學年我們安排了張x、阮xx、丁x老師上門送教活動；安排了韋x教師上門進行衛(wèi)生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。3、登門指導?？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導，并提出了建設性的意見。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高?？傊?，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。對幼兒園幫扶工作總結10為認真貫徹落實《云南省學前教育三年行動計劃》和《普洱市學前教育三年行動計劃》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推進普洱市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導綱要》，促進全市學前教育和諧發(fā)展，普洱市教育局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增強園與園之間的交流，為園長、教師的成長搭建平臺，引導優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結合幫扶對象的實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值；堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施結對幫扶工作；堅持做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成績，現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結如下：一、高度重視、措施到位（一）加強領導，建立組織機構為加強幫扶工作的組織領導和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領導小組，并有專人專職負責此項工作，經(jīng)常性地召開會議研究部署，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標，把結對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置、一同落實，推動開展；二是明確責任領導，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結對幫扶領導小組，共同承擔、組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務處、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?。（二）制定有效的活動計劃各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通、交流，進一步明晰了結對幫扶工作的目標任務，即達到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細化了幫扶的工作任務，從而使結對幫扶工作有的放矢，增強了工作的實效性。因此，我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學活動展示等活動。進行面對面交流，力爭做到有求必應、盡力而為。（三）團結配合，和諧共進有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領會此項工作的艱巨性和明確性，互相團結，和諧共進，才能達到幫扶之目的。因此，只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動，結對雙方認識明確、目標一致，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學有目標、學有榜樣、有地方可以去學習，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學業(yè)務上進行幫扶，而且在教學設備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進我市學前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。二、自主拓展，主動出擊（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。（二）多方位開展幫助1、管理上的幫扶各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進的管理經(jīng)驗和教學方法帶給她們，使她們的辦學很快步入正軌。此外，園領導班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結合幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務會、教研組、家長委員會、安全領導小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當時正在準備升等工作，卻缺乏一些升等準備工作的經(jīng)驗，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進行實地指導，從資料的準備、展板的制作到教育教學的準備等多方面，都一一做了詳細的指導，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障。2、保教工作上的幫扶按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學期至少進行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學期開始前一周，派教師到幫扶園所進行教學業(yè)務指導，主要任務是幫助制定學期班務計劃、周計劃的完善、業(yè)務培訓、創(chuàng)設環(huán)境等工作，時間一般不少于一周。每個新學期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導安全護理、衛(wèi)生保健、疾病預防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學期在本園進行觀摩教學時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務培訓等活動，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。3、資源方面的幫扶一級園教師學習的機會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。（三）加強交流，把幫扶指導工作落到實處。一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進行了一對一的意見交換，針對教師教學、活動室環(huán)境創(chuàng)設、游戲材料創(chuàng)設等方面進行指導。三、幫扶工作初見成效幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學都有了很大進展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。邊疆及民辦幼兒園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應該珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J識到了，在自己日常的教育、教學當中，應該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高的學習環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任?！贝送猓瑤头龌顒硬恢辉趫@所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學會關愛他人，成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。四、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展在幫扶過程中，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置、教玩具的準備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經(jīng)濟又實惠，收到意想不到的效果。結合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結合地方文化、風土人情，在各領域的教學中加入相應的教育內(nèi)容；帶領幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色?？傊?jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學和管理已經(jīng)有了一定的進展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進步和成長。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學帶頭作用，為教師的交流架設橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責任和義務。在今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則，促進全市學前教育更好更快的發(fā)展。對幼兒園幫扶工作總結11為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與××中心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結如下：一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對××中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;2、為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的，還安排該園老師參加我園的教研活動;3、我園園長和骨干教師定期到該園指導。二、資源共享，提供學習和培訓的機會。我園在去年××月邀請了××骨干教師××老師來園做《快樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請××園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。例如針對結對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出了××老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學水平。觀摩了××中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂活動《××××》，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進行指導,通過學習，她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學年還捐贈了××千元現(xiàn)金給結對園添加教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對××中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農(nóng)村中心園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時也教育我們的孩子學會關愛他人，成長成為有愛心的人。總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展，但××中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。對幼兒園幫扶工作總結12為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結如下：一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。為了讓結對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)之前對廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在區(qū)角活動、教學活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；2、我園園長和骨干教師到該園指導。二、資源共享，提供學習和培訓的機會。為該園教師提供學習的機會和現(xiàn)場，如盡可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規(guī)范辦園科學保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。三、加強交流，把幫扶指導工作落到實處。我們常和結對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。例如針對結對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學習的問題，我園派出骨干教師點評幫扶園教師展示的音樂活動《》，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學水平，從音樂活動的目標定位，活動準備、活動設計、活動組織、如何關注幼兒等方面進行了詳細的指導。另外，我園還贈送童心幼兒園VCD等教學設備及幼兒玩具，改善其辦學條件。四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結對園教師在業(yè)務能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對廟前鎮(zhèn)童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責任。農(nóng)村幼兒園園領導對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁，深深的感動了我們?？傊?，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展，但童心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。對幼兒園幫扶工作總結13光陰似箭，眨眼間，半學期的工作已悄然離我們遠去。回首這半學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，以不辜負園領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結對幫扶工作總結如下：一、日常的幫扶工作本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務：1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動，并給出其詳盡的講評，以便幫助韓老師盡快地提高教學水平。3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。4.指導韓老師認真書寫教育教學過程中的記錄與反思，總結經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。二、取得的成績“功夫不負有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學水平提升了很多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學期幫扶工作的總結。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教育教學水平的提升，也是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。對幼兒園幫扶工作總結14為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結對的精神，我園與官當中心幼兒園成為結對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結如下：一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，參加學習培訓接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等。2、為我園教師提供學習