部編版六年級(jí)下冊(cè)第4課藏戲教案練習(xí)題及答案表格式

時(shí)間目標(biāo)2.說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的，體會(huì)課文在3.學(xué)習(xí)課文開頭形象概括藏戲特色的寫法，照樣子介紹一種藝術(shù)樣式重點(diǎn)說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個(gè)方面寫的，體會(huì)課文在表難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文開頭形象概括藏戲特色的寫法，照樣子介紹一種藝術(shù)樣式設(shè)計(jì)意圖分鐘受了美好快樂的春節(jié)，隨作家沈從文品嘗了美味的臘八粥，還從三首古詩(shī)里面了解了寒食節(jié)、七夕正好印證了世界智者有關(guān)民族成熟與否的論述。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著悠久的歷史，是中華民族歷史最久(1)出示詞語(yǔ)，讀一讀。劇種激流吞噬(shì)發(fā)誓曠野柔順壓抑招徠(lái)兩面三刀別無所求不一而足優(yōu)哉游哉(2)解釋詞語(yǔ)。從學(xué)過的課文開始導(dǎo)入，既回顧了知兩面三刀：比喻居心不良，當(dāng)面一套，背面一套。二、整體閱讀，初步感知【出示課件3】2.速讀課文，思考：課文哪些段落講了藏戲的形成，哪些讀后交流、梳理：第4-7自然段講的是藏戲的形成，示課件4】1.自由讀第4-7自然段，思考藏戲是怎么形成的，試著用自己的話說一說。2.指名說藏戲的形成，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要3.這個(gè)傳奇故事最打動(dòng)你的是什么?提示：鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，如唐東杰布為民造福的美也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。(板書：形成：傳奇)1.自主學(xué)習(xí)：①()的面具；②()的舞臺(tái)；③()的演唱風(fēng)格。【出示課件5】落，把藏戲的主要特點(diǎn)用一句話或一個(gè)詞概(1)面具：多樣、夸張、形象鮮明。出示句子：面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱祖不做過深的人文內(nèi)降低了學(xué)生概括特點(diǎn)示更精準(zhǔn)地概括藏戲張、形象鮮明。)討論交流：在藏戲中，面具是怎樣運(yùn)用象征、夸張的(2)舞臺(tái)：沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具藏戲沒有舞臺(tái)，怎樣演出?(板書：舞臺(tái)：沒有固定舞臺(tái)、與大自然融為一體。)提示：突出“不要……不要……不要……只要……只要……”制。)提示：生活節(jié)奏緩慢，藏戲情節(jié)可以拖延，唱腔及動(dòng)3.思考：作者在描寫藏戲的特色時(shí)，哪個(gè)部哪個(gè)部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處?提示：面具的描寫最為詳盡，舞臺(tái)和演唱方面的特點(diǎn)描寫較簡(jiǎn)略，這樣寫詳略得當(dāng)，能更加突出藏戲最具特色(1)再讀第8-18自然段，請(qǐng)你試著用文中的幾句話概括(2)指名讀第1-3自然段，體會(huì)作者是怎樣概括的?【出示課件6】提示：用反問句的形式先聲奪人，強(qiáng)調(diào)藏戲帶著面具的顏色、形狀及作用理下伏筆。【出示課件7】靠在戲班排練和演出過程中逐步加工提高，使培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。課堂小分鐘2.請(qǐng)仿照文章的開頭寫一種你熟悉的藝術(shù)形式。之間的對(duì)話。內(nèi)容形成：傳奇藏戲面具：多樣、夸張、形象鮮明。1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3.按要求改寫句子。(1)世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢?(換一種說法)(2)世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?(換一種說法)3.(1)世界上沒有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)(2)世界上沒有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。們了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝形式，體會(huì)其在表學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)這部分，體會(huì)唐東杰布為民造福開創(chuàng)藏戲的艱苦經(jīng)歷。學(xué)生從課文的第4—7自然段讀懂了藏戲是怎樣形成的，完成了本課時(shí)首先，是備課環(huán)節(jié)上考慮得不夠成熟，預(yù)設(shè)的課堂程序和實(shí)際再者是課堂語(yǔ)言缺少一步到位感。靜心自對(duì)，思過學(xué)賢，學(xué)以致用。我在深深思索、反思體把握課文的體系，以文章前面的導(dǎo)學(xué)思考題入手，將問題簡(jiǎn)化突不下學(xué)生，扶的過多，放的太少，尤其是二類課文的字詞關(guān)應(yīng)一帶而過，不可過細(xì)，將精力放在理清條理上，感悟語(yǔ)言，體悟表達(dá)方法上。二是要學(xué)會(huì)及時(shí)舍得，把多余的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)舍去，去粗留精，為回歸課文整體學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法節(jié)省教學(xué)時(shí)間，以利于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)寫作方法并運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。其三，學(xué)會(huì)盡快從線狀教學(xué)過渡到塊狀教學(xué)，從繁瑣的閱讀指導(dǎo)分析中解脫出來，以幫扶學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，為鍛煉學(xué)生學(xué)文能力而服務(wù)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。其四，課前精心備課，深入鉆研教材，既備文本，又要備學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)控課堂，提備課素材【教材分析】個(gè)獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史，比被譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，被稱下來詳細(xì)寫開山鼻祖唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事第一個(gè)藏戲班子”“在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成劇情靠解說、說唱來描述；開場(chǎng)、正戲、結(jié)尾固定的程式；唱腔長(zhǎng)等。最后用一句話總結(jié)全文，點(diǎn)明藏戲這一民族戲劇藝術(shù)靠師者脈絡(luò)清楚、有點(diǎn)有面、有詳有略的描述，絢麗多彩的藏戲以及象地表達(dá)；二是通過了解藏戲的形成及其特色，【作者介紹】 般分為三個(gè)部分：第一部分為“頓”,是開場(chǎng)白；第二部分稱為“雄”,是正戲；第三部分瑪文巴》等劇目，多含有佛教內(nèi)容。西藏民間藏戲劇團(tuán)是十分普一、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()A.野馬脫韁(jiāng)吞噬(shì)瓊漿(qióng)青面獠牙(liáo)B.優(yōu)哉游哉(zāi)招徠(lái)隨心所欲(yù)C.哄堂大笑(hōng)雪域高原(yù)D.響徹曠野(chè)婀娜(nuó)贊嘆不已(yǐ)一鼓一鈸(bá)()堂大笑能歌()舞行()積德贊嘆不()兩面()刀不()而足毫不稀奇()明察秋毫()頭毫()揮毫()D.那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野錢，還。(2)身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成“58座”說明七、讀課文，用自己的話說說藏戲是怎么形成的，它有什么特色。節(jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個(gè)民族的習(xí)俗和歡樂。西方的圣誕殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹。孩總會(huì)有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩布縫的。當(dāng)時(shí)還不知道那個(gè)節(jié)日同古代詩(shī)人屈原的關(guān)系。多么雅的一個(gè)節(jié)日呀!七月節(jié)就該放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個(gè)月里，家紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會(huì)。當(dāng)時(shí)我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去。3.文中第2自然段簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。八月，節(jié)日名為,習(xí)俗是。九月，節(jié)日名為,習(xí)俗是。4.作者介紹中國(guó)人過春節(jié)的情況，為什么要先寫西方人如何過圣誕節(jié)?5.請(qǐng)默寫兩句描寫中國(guó)某一傳統(tǒng)節(jié)日(除春節(jié)外)的古詩(shī)句。C.川劇(4)浙江D.二人轉(zhuǎn)d.《天上掉下個(gè)林妹妹》參考答案：(婀娜)的舞姿(獨(dú)特)的唱腔