《飲料瓶的材料導學案-2023-2024學年科學大象版2001》

《飲料瓶的材料》導學案第一課時導學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解飲料瓶的主要材料及其特點，認識不同材料對環(huán)境與健康的影響，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的意識與責任感。一、導入1.觀察圖片：展示不同類型的飲料瓶，引導學生關(guān)注瓶身材料不同之處。2.引入話題：你知道飲料瓶是由什么材料制成的嗎？不同材料有哪些特點呢？二、探究1.了解飲料瓶的主要材料：-聚乙烯(PET)：透明、輕便、易回收，主要用于生產(chǎn)礦泉水瓶。-聚丙烯(PP)：耐高溫、韌性好，適用于微波爐加熱瓶。-聚氯乙烯(PVC)：柔軟、耐酸堿，但對健康有潛在危害。-聚苯乙烯(PS)：透明、脆性大，主要用于制作一次性飲料杯。-聚對苯二甲酸乙二酯(PETG)：環(huán)保、透明，耐酒精，適合用于果汁瓶。2.探討不同材料的影響：-環(huán)境影響：PET易回收再利用，降低資源浪費；PVC對環(huán)境有污染風險。-健康影響：PVC中的塑化劑可能釋放有害物質(zhì)，對人體健康有影響。三、實踐1.分組討論：請學生分組，探討不同材料對環(huán)境與健康的影響，提出建議。2.制作海報：每個小組設計一份海報，介紹一種飲料瓶材料的特點與影響，展示在班級展示板上。四、總結(jié)1.做一個小結(jié)：請學生回顧本節(jié)課學到的知識，總結(jié)飲料瓶材料及其影響。2.環(huán)保倡議：鼓勵學生在日常生活中選擇環(huán)保材料制成的飲料瓶，做環(huán)境保護的積極參與者。五、拓展1.了解更多：引導學生在家中查找不同飲料瓶的材料，進一步了解實際應用。2.實踐行動：鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒?，投身于綠色生活的實踐中。導學案評價：本導學案通過引導學生了解飲料瓶材料及其特點，培養(yǎng)學生對環(huán)保的意識和責任感，同時通過實踐活動和討論展開課堂教學，促進學生的參與和思考，在課堂中營造了積極的學習氛圍。第二課時一、導言飲料瓶作為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷娜萜髦?，其材料種類多樣，功能各異。本導學案將帶領同學們深入了解飲料瓶的材料及其特性，讓大家對飲料瓶有一個更深入全面的認識。二、學習目標1.了解常見飲料瓶的材料種類及其特性；2.掌握不同材料制成的飲料瓶在環(huán)保、安全等方面的優(yōu)缺點；3.能夠根據(jù)所學知識合理選擇使用飲料瓶。三、學習重點1.飲料瓶的主要材料種類；2.不同材料的特性及適用范圍；3.飲料瓶的環(huán)保和安全問題。四、學習內(nèi)容1.飲料瓶的主要材料種類-聚乙烯(PET)：常見于透明塑料瓶，具有優(yōu)良的透明度和耐熱性，但易變形。-聚丙烯(PP)：具有較高的耐熱性和耐腐蝕性，常見于微波餐具。-聚氯乙烯(PVC)：常見于軟質(zhì)透明塑料瓶，但存在環(huán)境污染問題。-聚苯乙烯(PS)：常見于保鮮盒等包裝材料，易碎但透明度高。2.不同材料的特性及適用范圍-PET材料適用于飲料瓶、果汁瓶等容器，但不適合高溫加熱。-PP材料適用于微波餐具、保鮮盒等，具有良好的耐熱性。-PVC材料易制成軟質(zhì)透明瓶，但存在環(huán)境污染問題，不宜長期接觸食品。-PS材料適用于保鮮盒、泡沫飯盒等，易碎但透明度高。3.飲料瓶的環(huán)保和安全問題-PET材料可回收利用，但需避免高溫加熱，以免釋放有害物質(zhì)。-PP材料相對環(huán)保，可多次使用，但需注意避免高溫加熱。-PVC材料易受熱影響釋放有害物質(zhì)，不適宜長期接觸食品。-PS材料易碎難降解，對環(huán)境造成污染，應盡量減少使用。五、學習方法1.小組討論：同學們可結(jié)合所學知識，討論各種飲料瓶的優(yōu)缺點及環(huán)保問題。2.觀察實驗：同學們可以進行簡單的實驗，比較不同材料制成的飲料瓶在耐熱、透明度等方面的表現(xiàn)。3.審讀資料：同學們可閱讀相關(guān)材料，了解更多關(guān)于飲料瓶材料的知識。六、學習評價1.參與討論：根據(jù)小組討論的內(nèi)容，評價同學們對不同飲料瓶材料的理解和分析能力。2.實驗報告：根據(jù)觀察實驗的結(jié)果，評價同學們對材料特性的觀察和總結(jié)能力。3.學習表現(xiàn)：綜合考慮同學們在學習過程中的表現(xiàn)，給予綜合評價。七、拓展延伸1.可以了解更多關(guān)于塑料制品的環(huán)保知識，如可降解塑料的種類及應用。2.了解相關(guān)法律法規(guī)，如《塑料污染防治法》，促使同學們關(guān)注環(huán)保問題。八、學習心得