部編版《道德與法治》四年級下冊第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計

部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊第一課時《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計單元第四單元學(xué)科道德與法治年級四年級下冊核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：從不同的角度觀察社會現(xiàn)象，感受家鄉(xiāng)多元文化的活動中。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成主動參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)活動的行為與習(xí)慣。法制觀念：感受家鄉(xiāng)變化，了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗和民間藝術(shù)。健全人格：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)，不參與迷信活動。責(zé)任意識：了解民風(fēng)民俗，有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律。愛護(hù)家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立講信用的意識，做一個守信用的人。能力目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。知識目標(biāo)：體會與自己成長相關(guān)的風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。教學(xué)重點(diǎn)了解我們身邊的一些風(fēng)俗習(xí)慣，知道很多風(fēng)俗習(xí)慣體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)了解我們身邊的風(fēng)俗習(xí)慣，體會這些風(fēng)俗習(xí)慣中的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課板書課題：《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教師：在平時的生活中，我們有很多獨(dú)特的風(fēng)俗。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。通過導(dǎo)入新課。講授新課一、成長相關(guān)的風(fēng)俗出示課本72頁的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這兩幅插圖中的風(fēng)俗習(xí)慣。除了書上提到的這兩個風(fēng)俗之外，伴隨著我們成長的風(fēng)俗還有哪些呢？這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿呢？學(xué)生分小組交流，說一說自己課前收集到的有關(guān)成長的風(fēng)俗。小結(jié):這些關(guān)于我們成長中的風(fēng)俗，貫穿了我們整個成長過程，這些風(fēng)俗寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。二、了解“十二生肖”出示十二生肖圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解十二生肖的內(nèi)容。學(xué)生自由讀一讀“閱讀角”《十二生肖的風(fēng)俗》這篇文章，進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)們，你想了解十二生肖嗎？你想了解哪個生肖呢？課前老師讓大家收集整理與自己喜歡的生肖有關(guān)的故事、傳說。下面我們就來交流一下。學(xué)生分小組，交流自己搜集的資料，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并加以補(bǔ)充，然后推選代表在全班交流。小結(jié):這一個個生動的故事告訴我們:不守信用真的是害人害己啊。三、尊老敬老的風(fēng)俗出示課本74頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三幅插圖中的哪些地方體現(xiàn)了尊老敬老的習(xí)俗。除了書上提到的這三點(diǎn)之外，同學(xué)們，你還知道哪些為老人有哪些尊老敬老的風(fēng)的風(fēng)俗呢？請學(xué)生利用具體事例談?wù)勛约涸诩依锸侨绾巫鹄暇蠢系囊约耙院鬁?zhǔn)備怎么做。小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)討論，我們懂得了尊老愛幼自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國的很多風(fēng)俗都反映了這一傳統(tǒng)美德。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過交流來回顧伴隨其成長的風(fēng)俗，感受這些風(fēng)俗中所蘊(yùn)含的長輩對晚輩的美好愿望。調(diào)動學(xué)生的積極性；可以不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解“十二生肖”的相關(guān)風(fēng)俗，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。通過“尊老敬老風(fēng)俗介紹會”讓學(xué)生了解各地不同的尊老敬老風(fēng)俗，學(xué)會運(yùn)用多種方式展示自己家鄉(xiāng)尊老敬老的風(fēng)俗并感受其美好涵義。課堂小結(jié)通過伴隨學(xué)生成長的風(fēng)俗、“十二生肖”的風(fēng)俗以及尊老敬老的風(fēng)俗，讓學(xué)生感受到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魅力，激發(fā)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)同和理解。板書設(shè)計我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時一、成長相關(guān)的風(fēng)俗二、了解“十二生肖”三、尊老敬老的風(fēng)俗部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊第二課時《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教學(xué)設(shè)計單元第四單元學(xué)科道德與法治年級四年級下冊核心素養(yǎng)政治認(rèn)同：從不同的角度觀察社會現(xiàn)象，感受家鄉(xiāng)多元文化的活動中。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成主動參與家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)活動的行為與習(xí)慣。法制觀念：感受家鄉(xiāng)變化，了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗和民間藝術(shù)。健全人格：了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)，不參與迷信活動。責(zé)任意識：了解民風(fēng)民俗，有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的法律。愛護(hù)家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解各地不同的節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，體會這些不同的風(fēng)俗中寄托的美好祝愿，和多樣的情感。能力目標(biāo)：知道風(fēng)俗習(xí)慣體現(xiàn)了中華民族不同文化的傳統(tǒng)美德。知識目標(biāo)：了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。教學(xué)重點(diǎn)了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來歷以及民俗活動。教學(xué)難點(diǎn)體會民風(fēng)民俗對人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課板書課題：《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》教師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民風(fēng)民俗。通過導(dǎo)入新課。講授新課一、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？展示圖片從這些習(xí)俗里可以看得出是什么節(jié)日嗎？這些節(jié)日在各個地方有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。下面我們以端午節(jié)為例，看一看各地是怎樣慶祝這個節(jié)日的？出示課本75頁下面的一幅插圖，學(xué)生看一看，讀一讀這段文字，了解山東省長島縣端午節(jié)有著怎樣的風(fēng)俗談一談你們當(dāng)?shù)囟紩^哪些節(jié)日，這些節(jié)日有哪些風(fēng)俗，這些風(fēng)俗寄托了家鄉(xiāng)人什么樣的愿望和情感。小結(jié):同的節(jié)日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。二、風(fēng)俗的演變通過出示潮汕地區(qū)的“拜老爺”風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)?shù)赜心男┝?xí)俗是你認(rèn)為應(yīng)該改進(jìn)或者淘汰的？為什么呢？請同學(xué)們自主討論對于放鞭炮，你的看法是什么，有什么樣的理由。請同學(xué)們談一談對于近些年來出現(xiàn)的云祭掃、鮮花祭掃等新型祭祀方式有什么樣的看法。小結(jié):為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗，國家和社會都在努力。我們也要積極傳承這些優(yōu)良風(fēng)俗，防止它們消失在時代的浪潮中。中國有許多重要的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等。但是，相同的節(jié)日會有不同的慶祝方式，這就形成了各地有差異的節(jié)日風(fēng)俗。隨著社會的發(fā)展，有些風(fēng)俗已經(jīng)不能滿足人們的需要，不再適應(yīng)社會的發(fā)展，這就需要淘汰或者加以變革，讓新風(fēng)俗引領(lǐng)潮流。課堂小結(jié)許多優(yōu)良的風(fēng)俗正在慢慢地淡出我們的記