初中地理學業(yè)考試命題分析

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學校地理學業(yè)考試命題的著力點及其題例分析

福建省漳州市一般訓練教學討論室周惠娜

關鍵詞：學校地理學業(yè)考試命題著力點題例分析

摘要：新課程下的考試命題是學校地理訓練整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。在命題中展現(xiàn)學科主干，強化地理學科力量的考查；彰顯學科特點，突出地理圖像考查；關注社會問題，強調在運用層次上的考查；聯(lián)系生活實際，重視對解決地理問題力量的考查；設計開放性試題，注意對創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的考查是新課程評價理念指導下的命題重點，是地理學業(yè)考試命題者編制試題的重要基礎，

命題是考試的關鍵環(huán)節(jié)和核心任務，新課程下的考試命題更是被視為學校地理訓練整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。抓住新課程評價理念指導下的命題重點，是地理學業(yè)考試命題者編制試題的重要基礎，是命制優(yōu)秀試題的著力點。本文選擇了近年來福建省及部分省市的地理學業(yè)考試典型試題做分析比較。

1.展現(xiàn)學科主干，強化地理學科力量的考查

地理是討論人與自然相互關系的學科，其討論范疇涉及許多門類和領域。作為九年義務訓練地理課程，其編制的動身點則是建立在滿意同學形成地理思維、構建地理力量的基礎之上，要求同學能重視地理事物的分布位置、空間規(guī)律、相互關系、進展變化和形成過程等內容的學習。

所強調的地理學科力量包括記憶地理事實的力量、解釋和區(qū)分地理概念的力量、描述和概

括地理事物空間結構與進展變化的力量、判讀和填繪各種地圖及示意圖的力量、分析和使用各

種文字、數(shù)據(jù)、圖表信息的力量、把握我國區(qū)域特征，理解國情，國策及國土整治措施的力量、

把握世界區(qū)域和主要國家的力量、把握基本的地理計算與規(guī)律推理方法、運用地理原理與規(guī)律，

進行簡明的推導分析和定性說明的力量、正確分析評價人地關系，并嘗試制造性地解釋和解決地理問題的力量等等。這些都是命題時重點考慮的內容，命題者應把持學科力量的評價標尺，高密度地通過有限的試題，對同學的力量層次進行有效的檢測。

試題正例：

讀“我國部分地區(qū)圖”，完成下列內容。

（1）圖中黑粗線大致是毫米年等降水量線，此線以西農業(yè)以業(yè)為主。

（2）我國有四大牧區(qū)，A是牧區(qū)。

（3）用一句話概括出省級行政區(qū)B的地形特征

（4）圖中C地區(qū)最突出的自然地理特征是、

（5）依據(jù)你的理解，把下列有關西北地區(qū)內容的字母按因果關系聯(lián)系圖中。

A.降水稀有，氣候干旱B.山脈對潮濕氣流的阻隔C.來自海洋的潮濕氣流難以到達D.深居內陸，距海遙遠

【點評】

該題以我國西部為背景，綜合考查了同學對我國降水空間分布特點、我國農業(yè)生產的地域差異、行政區(qū)的劃分、以及西部地區(qū)的自然地理特征等基本學問的把握狀況，轉變了要求同學單純死記硬背地理數(shù)據(jù)、地理特征的命題思路，引導同學重視局部區(qū)域圖的判讀力量、區(qū)域綜合分析力量、地理原理的運用力量、地理空間思維力量等方面的訓練。

試題反例：

2022年（某）市的人口誕生率為

A.11.5‰B.12‰C.10.3‰

D.14.2‰

俄羅斯重要的港口、第二大城市是

A.莫斯科B.伏爾加格勒C.圣彼得堡D.海參崴

【點評】

上述兩題都是單純記憶性試題，力量要求非常單一，沒有肯定的演繹和遷移。所考查的記憶內容又不是地理學習的主干內容，考查的意義不大。這種試題假如頻繁消失，就會對同學的地理學習產生嚴峻的誤導。

2.彰顯學科特點，突出地理圖像考查

地圖以及各種地理圖表是最具學科特點的地理語言，與文字材料相比，具有清楚直觀、信息量大等特點。新奇多樣的地理圖表給考生更多的地理信息，更寬闊的比較分析空間；同時為考查考生的空間思維、空間想象、信息提取和分析供應了一個良好的平臺。在地理命題中，各種地理圖表應當成為地理試題的最重要的背景材料，這對于提高了地理試題的信度，充分體現(xiàn)了地理的學科特點具有重要的意義。

在中學地理圖像系統(tǒng)中，可以成為考查重點的圖像類別包括：（1）地圖：地圖基礎（比例尺、方向、

高度、圖例）、分布圖（區(qū)域圖、自然地理分布圖、人文地理分布圖等）；（2）示意圖：示意圖（原理、

結構示意圖）、運行模式圖、景觀圖、過程聯(lián)系圖、漫畫、照片等；（3）統(tǒng)計圖：坐標圖、圓內扇形百分

比圖、相對百分比曲線變化圖等。

試題正例：