初二物理期中考試反思

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初二物理期中考試反思反思一：初二物理期中（考試反思）在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算抱負。本次考試，試卷是由市教研室供應(yīng)的，涵蓋了上半學期的全部學問，有力地考察了同學的學問與技能，是一張較好的試卷。通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現(xiàn)分析如下。確定的方面?；A(chǔ)學問大部分把握較好，有肯定的信息處理力量；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理試驗器材的使用方法把握較好。分析下來，在平常的教學中強抓基礎(chǔ)及特別關(guān)注學問的生成過程密不行分。存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，同學在對物理中單位換算的力量還是比較薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“推斷下列說法錯誤或正確”，同學失分，說明對一些學問的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題一直是同學簡單失分的地方，我所帶班級同學沒有消失放棄解題的狀況，失分主要是不能精確?????的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用學校的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最終的探究題，又再次暴露出同學的語言表述力量的不足，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最終要求用“測量的物理量”表示，而同學沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分?？傮w分析下來，存在的問題概括為兩點：1、基礎(chǔ)學問不扎實，導致理解偏差。2、科學的表述力量欠缺，導致表述質(zhì)量不高。面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。1、在強抓基礎(chǔ)學問的同時，留意適時轉(zhuǎn)變方法，加強相近學問之間的辨析，并通過一些測試準時反饋同學的把握狀況。2、規(guī)范語言表述。通過老師課堂師范，在同學口頭回答，作業(yè)書面表達等各個環(huán)節(jié)，加強訓練。3、連續(xù)加強物理科學方法的滲透。反思二：初二物理期中考試反思經(jīng)過二個多月的初二物理教學，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，同學成果已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過后感覺整體狀況不是很難，同學應(yīng)當能做，但考下來的狀況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行仔細地反思為今后能更好進行教學。在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個學校物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析同學已有前學問和程度，留意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應(yīng)當說在教學、備課中作了較具體和充分的預(yù)備。在上課方面，平常在教學中，認仔細真，留意學問的導入，上課的連接，重基礎(chǔ)學問的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓同學能經(jīng)受探究的過程和為什么這么做的緣由。作業(yè)布置不多，課后也仔細作了批改，要求同學把做錯的作業(yè)要求訂正，在上課這方面應(yīng)當說是沒有大問題。在這次期中考試中，初二（15）班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93﹪，及格率46.27﹪；初二（16）班：共59人，平均分57.58分，優(yōu)秀率10.17﹪，及格率37.29﹪；初二（17）班：共63人，平均分62.10分,優(yōu)秀率15.87﹪，及格率55.56﹪；初二（18）班：共63人，平均分59.32分,優(yōu)秀率6.38﹪，及格率52.38﹪。與班級平均分65.15分，優(yōu)秀率19.50﹪，及格率57.70﹪，還存在肯定的差距，究期緣由有以下幾個方面：一、他們對學習和學習成果沒有要求，學習的態(tài)度和行為習慣差，詳細可從同學作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不熟悉，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過同學進行了解和談心，同學自己也知道這樣做不好，但仍舊在作業(yè)上一如既往沒有改觀，課后找他們了解緣由，回答是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。二、同學對課堂學習學問的鞏固狀況不容樂觀：詳細表現(xiàn)在作業(yè)完成狀況看盡管作業(yè)不多，但這幾個班都有部分同學是抄襲，個別同學甚至不做，造成所學內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，學問把握狀況就不好，所以在下階段的教學中任務(wù)艱難，怎樣提高同學對學問把握成為迫切需要解決的問題。下階段預(yù)備的做法：1、連續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從同學字跡上和同學作業(yè)完成狀況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)學問相關(guān)的練習，加強默寫和抽查，以期來督促同學對基礎(chǔ)學問的鞏固。2、對于一些程度相對來說較好的同學和想學的同學，在課堂上加以引導和力量的訓練，以期提高他們的解題力量使他們的成果有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成果。3、課后加強輔導來關(guān)心一些理解上不是較好的而又想學的同學，使他們的成果有所突破。反思三：初二物理期中考試反思我對物理沒有什么愛好的，更談不上喜愛，只是當做一個必需學的科目，學些基本學問罷了。然而事實（證明），這些基本學問我也沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清晰的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的；作業(yè)有時寫的仔細，有時就有些怠慢了，等到發(fā)回來再看，不是不審題就是抄錯數(shù)，總之再看一遍就都會了，甚至有的能說的頭頭是道；考試，自然不用說，成果起伏很大，仔細做了，成果就高些，倘是疏忽一點，那成果便不堪入目了?？偠灾?，還是沒有從根本上重視物理。針對這次月考來講，可以當作反面典型了。第一，復習沒有到位?？傆X得物理沒有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了，一門心思撲在語文和英語上。忽地想起父親說的話來：“你擅長的，再怎么提高，也就是1、2分的事，有那個時間，倒不如去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大，和1、2分比起來，那個劃算？”總聽人家說“不聽老人言，吃虧在眼前”，現(xiàn)在真正自己體會到了。如果考前仔細溫習一下書本，或許結(jié)果會比現(xiàn)在更好些。第二，做題速度太慢。和以前的考試比較，這次的題目做起來并非那么得心應(yīng)手，許多題目都不會，然后一個一個跳過去，做后面的題，最終還剩15分鐘的時候，左側(cè)還有半面是空白，心里真是慌了，也就顧不得對不對，發(fā)瘋一樣地往上寫，終歸是在考試結(jié)束前做完了。但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是這些題目，可見不經(jīng)大腦的答案有多可怕。第三，審題不夠細致。有些題目并非不會，就是馬虎。這錯不知犯過多少次，但好像是屢教不改，尤其是一焦急，就更別說了，錯的離譜的很。第四，做題想當然，看到題目想也不想，提筆就寫，回過頭來再看真覺得自己愚蠢、可笑。就像這次，人家明明標的R卻被我當做電壓來看。每次都覺得自己錯的很冤，但就如學校老師常說的“可憐之人必有可恨之處”，錯老師強調(diào)過的題，也真是可恨。這個學期還有大半，這個局面也并不是無可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點我會盡量改掉，相比大喊“我肯定要改掉全部缺點”的空口號，我想盡量更實際一些，請老師看我的表現(xiàn)吧，我會盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成果。反思四：初二物理期中考試反思彈指間，半個學期又過去了，作為新老師的我?guī)ьI(lǐng)著兩個的數(shù)學，有很大的壓力。因為總是比有閱歷的老師帶的班級考得差。莫非這是真理，就應(yīng)當考得差？還是我沒把心思花在教學上？我想大多是后者吧，因為我總覺得自己很浮躁，認為自己才畢業(yè)不久，何必那么仔細呢。對于教學有點敷衍了事的想法。假如這樣連續(xù)下去，不但教學成果提不上去，而且會降低工作的樂觀性。因此通過這次期中考試，我肯定要端正自己的工作態(tài)度?？荚囋嚲砦乙呀?jīng)讓同學們看過，并且改正了，我（總結(jié)）了存在以下幾點問題：1．有些同學的計算不過關(guān)，計算題出錯，以后要每天練幾道計算題，尤其是除數(shù)是一位數(shù)的除法計算題。這些題出錯有些冤枉。2．與方向路線的題，有少數(shù)同學把握不好，爭取找到適合自己的方法學習這類題。3．力量題。對于有些基礎(chǔ)較好的同學，平常要加強力量題的練習，爭取廣開思路，向滿分努力。期中考后，我仔細地分析、思索，在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進.1．課堂教學方面，上課的基本環(huán)節(jié)已經(jīng)能夠把握，但各方面的細節(jié)關(guān)注得不多，比如，課堂駕御力量遠遠不夠，對同學的正確評價不準時，課堂節(jié)奏的支配不夠合理，影響了課堂教學的效果。2．課后輔導方面，對后進生還需加強輔導，讓他們能盡快跟上班級的進度，要關(guān)