中學教師管理制度（2篇）

第頁共頁中學教師管理制度指的是對中學教師進行管理的一系列規(guī)章制度。這些制度主要包括以下幾個方面：1.入職管理：對中學教師的招聘、選拔、錄用等工作進行管理，確保招聘的教師具備專業(yè)素養(yǎng)和能力。2.崗位任職管理：對教師的崗位任職進行管理，包括教師的職務晉升、調整和輪崗等。3.職業(yè)發(fā)展管理：制定教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供培訓、學習、進修等機會，促進教師專業(yè)能力的提升。4.績效考核管理：建立教師的績效考核制度，評估教師的教學水平和工作表現，對績效優(yōu)秀的教師給予獎勵，對績效不佳的教師提出改進要求。5.師德師風建設：制定教師師德規(guī)范和行為準則，加強師德培養(yǎng)和教師職業(yè)道德建設，加強對教師的職業(yè)道德的監(jiān)督和管理。6.工資福利管理：制定合理的工資福利政策，確保教師的收入和福利待遇，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。7.紀律和處分管理：建立教師紀律和處分制度，對違反教師職業(yè)行為準則的教師進行處理和懲處。這些制度的實施可以有效地促進中學教師的發(fā)展，提高他們的教學水平和工作質量，推動學校教育事業(yè)的發(fā)展。中學教師管理制度（二）第一章總則第一條為了規(guī)范中學教師的管理行為，提高教師隊伍整體素質，保障教育教學質量，制定本制度。第二條本制度適用于中學全體教師。第三條教師管理應堅持公平、公正、公開的原則，尊重教師的人格尊嚴和教育教學的專業(yè)性。第四條教師應具備高尚的道德品質、優(yōu)秀的教育教學能力，不斷提高自身綜合素質和專業(yè)水平。第五條學校要加強對教師的培訓和職業(yè)發(fā)展支持，提供良好的教學環(huán)境和教育資源。第六條教師管理應遵循教育部門和學校的相關政策和規(guī)定。第二章教師聘用第七條學校要根據教育教學工作的需要，按照程序和規(guī)定，招聘合格的教師。招聘方式可包括公開招聘和內部招聘。第八條招聘教師的條件主要包括：具有相應的教育學或相關專業(yè)學士學位，具備從事相應學科教育的專業(yè)知識和能力；熟悉教學大綱、教材和教學大綱的要求，能夠合理制定教學計劃和授課方案；具備良好的教育教學素養(yǎng)和團隊合作能力；品行端正，沒有不良記錄。第九條學校要對新聘教師進行崗前培訓和專業(yè)指導，幫助他們盡快適應學校工作。第十條學校要建立教師檔案，對教師的個人信息、教育背景、工作經歷等進行記錄和管理。第三章教師任職第十一條教師通過公開招聘或內部選拔進入學校并通過聘用程序，取得教師資格。第十二條學校將根據教師的教育教學能力、教學成績、教學評價等進行考察和評估，以評定教師的任職情況。第十三條教師任職職務分為正式教師、副教師和助教。第十四條正式教師是學校授予的正式教育教學崗位，享受教師的全部權益和待遇。第十五條副教師是表現出色的非正式教師，享受一定的權益和待遇。第十六條助教是學校為培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀教師而設立的崗位，享受一定的權益和待遇。第十七條學校對教師任職進行定期考核和評估，對不適應教育教學工作或在教育教學中存在嚴重失職的教師可以予以換崗或解聘。第四章教師崗位職責第十八條教師是學校的主要教育教學力量，承擔起教育教學工作的責任和義務。第十九條教師的崗位職責包括：設計和組織教學活動，制定教學計劃和教學大綱；執(zhí)教并對學生進行評價和反饋；參與學校和教研組織的活動；積極參與學科競賽和教育教學改革。第二十條教師應保證教學質量，提高教與學的效果，不斷提升自身的教育教學能力和教育教學科研水平。第二十一條教師要保障學生的人身安全，在教育教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質。第二十二條教師要積極配合學校的各項管理工作和學校的決策，發(fā)揮積極作用，為學校的發(fā)展做出貢獻。第五章教師的權益與義務第二十三條學校要為教師提供良好的教學條件和教育資源，保障其教學工作的順利進行。第二十四條教師有權享受國家和學校相關教師的權益和待遇。第二十五條教師有權參加各類教師培訓、研修和學術交流活動，提高自身的教育教學水平。第二十六條教師要積極參與學校的教育教學改革和學校的各項活動，發(fā)揮其專業(yè)特長和作用。第二十七條教師要保守學校的商業(yè)秘密和教育教學機密，不泄露學生的個人信息和教育教學機密。第二十八條教師應按時履行教育教學任務，不得私放課，不得遲到早退。第六章教師考核與獎懲第二十九條學校將對教師進行定期的考核和評估，評估內容包括教育教學能力、工作表現和工作激情等。第三十條對表現優(yōu)秀的教師，學校將給予表彰和獎勵，包括榮譽稱號、獎金、晉升等。第三十一