《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)案例

數(shù)字課堂育桃李芬芳――《復(fù)式統(tǒng)計表》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例一、案例背景2020年初，一場突如其來的新冠病毒疫情席卷全國，嚴(yán)重地擾亂了全國人民正常的生產(chǎn)和生活。疫情面前，我們沒有退縮，在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級地方政府、醫(yī)療醫(yī)護人員及全國人民的共同努力下，這場疫情得到了有效的控制，為了保障全國人民在新冠疫情中取得的勝利成果，全國各大、中、小學(xué)都采用了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于大部分老師來說是一個全新的嘗試，如何運用網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代信息技術(shù)將知識傳授給學(xué)生也是老師們一個新的研討課題。此案例，是教者根據(jù)近期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實踐，以小學(xué)三年級學(xué)生為教學(xué)對象，以人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第三單元《復(fù)式統(tǒng)計表》為授課內(nèi)容組織進行的一節(jié)教學(xué)實錄，希望能夠為其他老師在實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中起到一點引導(dǎo)和借鑒作用。二、案例描述下面，就這節(jié)課的教學(xué)片段進行分析，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元《復(fù)式統(tǒng)計表》新授課。片段1:課前檢查，設(shè)計最優(yōu)化教學(xué)活動通過微信平臺在學(xué)習(xí)群中發(fā)布課前檢測的學(xué)習(xí)試卷。試卷檢測包含三部分，收集和整理數(shù)據(jù)的方法；單式統(tǒng)計表各部分的名稱及繪制；根據(jù)單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的問題分析。通過微信平臺反饋的學(xué)生測試情況，以及與學(xué)生的的探討交流，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對這部分課前檢測內(nèi)容掌握較好，個別學(xué)生通過一對一的視頻回訪，也解決了不懂的問題。設(shè)計意圖：教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”是教學(xué)活動中一件事情的兩個側(cè)面，其中“學(xué)”決定了“教”。教師在教學(xué)活動中，其角色定位是服務(wù)于學(xué)生，其作用是“根據(jù)教學(xué)需要組織教學(xué)內(nèi)容”“依據(jù)學(xué)生特點提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。通過課前檢測了解學(xué)情，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，為設(shè)計出適合本班學(xué)生特點的個性化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供了可靠依據(jù)。片段2：組織新授，引導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)視頻運用網(wǎng)絡(luò)平臺播放錄制完成的視頻教學(xué)內(nèi)容《復(fù)式統(tǒng)計表》。在大約15分鐘的視頻講解中，首先引導(dǎo)學(xué)觀察主題圖，收集數(shù)學(xué)信息，理解題意，完成調(diào)查及收集數(shù)據(jù)的過程，然后通過比較發(fā)現(xiàn)兩個單式統(tǒng)計表的相同點和不同點，從而認識復(fù)式統(tǒng)計表，并學(xué)會復(fù)式統(tǒng)計表的繪制方法，最后根據(jù)統(tǒng)計表解決實際問題，完成本節(jié)課的新授內(nèi)容講解。設(shè)計意圖：通過視頻講解，引導(dǎo)學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念。片段3：匯總交流，形成學(xué)生的知識建構(gòu)師：同學(xué)們，請你們根據(jù)自己聽課的實際情況，想一想，你通過觀看教學(xué)視頻，學(xué)到了哪些知識，還有哪些疑問。生1:老師，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何繪制復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表來解決一些實際的問題。生2：老師，知道了復(fù)式統(tǒng)計表與單式統(tǒng)計表的區(qū)別，同時懂得了復(fù)式統(tǒng)計表能更簡潔、清晰地反映數(shù)據(jù)的情況及數(shù)據(jù)間的差異。生3：老師，統(tǒng)計表左上角一格必須分成三個部分嗎？師：看來同學(xué)們對今天的教學(xué)內(nèi)容掌握得很好。在這里老師強調(diào)一下，表中左上角一格被斜線分成三部分，分別是表示表內(nèi)橫欄、豎欄的內(nèi)容及所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，所以我們在繪制復(fù)式統(tǒng)計表時要分成三欄。設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)授課并不僅僅局限于觀看視頻教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該充分與學(xué)生進行溝通和交流。因為，視頻學(xué)習(xí)內(nèi)容只是老師圍繞本節(jié)知識點在進行講解，至于學(xué)生是否已經(jīng)掌握，就需要教師與學(xué)生進行及時的溝通。通過與學(xué)生的交流，及時對問題進行匯總梳理，幫助學(xué)生更快、更穩(wěn)地掌握所學(xué)內(nèi)容。

片段4：隨堂練習(xí)，鞏固內(nèi)化學(xué)習(xí)成果通過微信學(xué)習(xí)群發(fā)布課堂作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，檢測本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。下面是育才小學(xué)三年級學(xué)生參加興趣班的人數(shù)統(tǒng)計表。三年級女生參加興酬人數(shù)統(tǒng)計表 三年簿生參加興酗人購臊將班SW將班SW望球班W人教52341215年箝班m人曼12514340多。多。(3)三年級女生參加()班的人數(shù)最多，比參加舞蹈班的男生多()人。設(shè)計意思：在網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)與問題匯總梳理后，我還想了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備，所以我通過微信學(xué)習(xí)群，向?qū)W生們發(fā)布了這道習(xí)題，想通過學(xué)生的完成情況了解學(xué)生對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體掌握程度。通過學(xué)生的練習(xí)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都掌握聞本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，能夠獨立繪制復(fù)式統(tǒng)計表，并能夠利用表中的數(shù)據(jù)解決實際問題。片段5：課后跟蹤，不讓一個孩子掉隊在隨堂檢測的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生對本節(jié)的授課內(nèi)容還沒有完全掌握。原因可能是多樣的，缺乏監(jiān)督，觀看視頻不認真或是心中有疑問，不敢在網(wǎng)絡(luò)交流時提出疑問等等。對于這種情況，課后我一般采用一對一視頻教學(xué)模式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題，對存在疑惑的知識點進行重新的講解，同時再次出示習(xí)題進行檢測，鞏固所學(xué)。(2)國家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定:40及40個以上為優(yōu)秀，34－39個為良好，21－33個為及格，21個以下的為不及格，這個班成績?yōu)閮?yōu)秀的一共有()人，不及格的有()人。(3)你對三(1)班同學(xué)1分鐘仰臥起坐的成績有什么看法或建議?設(shè)計意圖：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大的區(qū)別是不能時刻注意到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時與學(xué)生進行交流和溝通。這就要求我們在組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時要注重學(xué)生課堂作業(yè)及家庭作業(yè)的完成情況，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)感知學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，對于知識點掌握不好的學(xué)生要及時通過語音、視頻等形式進行二次教學(xué)，一對一教學(xué)，保證開學(xué)后不讓一個孩子掉隊。三、案例反思對于習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)模式的我們，網(wǎng)絡(luò)授課無疑是一種全新的講課方式和體驗，如何通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達到最佳的教學(xué)效果是對全體老師們的一場考量。在今天的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我通過五個模塊進行組織教學(xué)，包括講前預(yù)習(xí)與課后輔導(dǎo)兩部分，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，解決了教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生較好地掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面，根據(jù)本節(jié)課的實際授課情況，與大家分享幾點感觸：（一）明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)絕不僅僅是播放一節(jié)微課或是一節(jié)課堂實錄那樣簡單，教師作為教學(xué)過程中學(xué)生的引導(dǎo)者，我們在講授每一節(jié)新課前必須對你所教的學(xué)生有充分的認識，也就是我們要了解學(xué)情。這樣，就要求我們必須在課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行檢測調(diào)查或是預(yù)設(shè)問題，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。只有充分了解學(xué)生的學(xué)情，我們才可能根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計制作出符合本班學(xué)生特點的視頻教學(xué)材料或是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。（二）從本班實際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)課前檢測情況，運用EV錄屏軟件，通過嵌入攝像頭的方式進行微課錄制，通過這樣的錄制方式，學(xué)生在觀看PPT視頻的同時，還能夠看到我講解的畫面，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注程度，達到了良好的學(xué)習(xí)效果。（三）注重使用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行交流，幫助學(xué)生梳理知識點。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)可以隨時與學(xué)生進行交流，發(fā)現(xiàn)存在的問題，所以在我們實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，就要求我們必須利用一定的時間通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行文字或是語音交流，只有這樣我們才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，幫助他們進行解答和矯正，以達到學(xué)生完全掌握所學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。本節(jié)教學(xué)，我通過問題匯總梳理，不但清楚地了解了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，同時也解答了學(xué)生存在的疑問，幫助學(xué)生更好地理解了所學(xué)內(nèi)容。（四）巧妙運用習(xí)題檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，對教學(xué)內(nèi)容掌握不好的學(xué)生及時進行一對一教學(xué)和二次講解，不讓一個學(xué)生掉隊。在整個