高二數學教學工作計劃匯編七篇

高二數學教學工作支配匯編七篇

高二數學教學工作支配篇1

一、指導思想

本學期高一備課組以學校教務處、教研組、班級組工作支配為指導，以提高教學質量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力提高思想素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，相互學習，細致備好課，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展探討性學習的活動，在教學中，細致貫徹學校提出的“先學后教”的課堂教學改革方案，抓好基礎學問教學，著重學生實力的培育，打好基礎，全面提高，爭取優(yōu)異的成果。

二、教學目標

使大多數學生能夠駕馭中學數學基本學問，解決問題的基本實力，提高學生的數學素養(yǎng)。使多數學生能夠進入高一級學府接著學習，提高學業(yè)水平測試的合格率以及優(yōu)秀率。

復習作為學問鞏固的一個有效方法在學習中必不行少。而復習課中例題的精選很重要，是否能起到溫故而知新的作用。對應的復習課之后的配套練習與作業(yè)的反饋的落實也是復習的一個重要環(huán)節(jié)。因此如何精選專題復習例題與落實作業(yè)反饋成了我們備課組的關注點。

三、教學措施

這學期的學習內容對學生來說，整體上偏難，特殊是運算實力在這學期將得到深化和強化，所以對老師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要依據我們學生的特點，對癥下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；一般班不追求偏和難，特殊對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必需具體講解給學生聽，有些問題甚至須要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位老師上完課之后須要思索三個問題：我這節(jié)課上得如何？有誰的課比我還優(yōu)秀？怎樣上這節(jié)課更好、最好并在備課筆記上做好記錄，為以后的教化教學供應參考。在課課練上，以基本題為主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位老師都要重視板書，因為學生的書寫不規(guī)范部分來源于老師的板書，每節(jié)課最低有1～2題在書寫上力求規(guī)范。

四、教學要求

整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。完成新課標要求，培育學生的數學愛好，進展學生的數學應用意識。還要滲透高考要求，提倡自主學習方式，漸漸提高學生的思維實力，養(yǎng)成獨立思索、樂觀探究的習慣，留意數學思想和方法的滲透，留意數學思維實力的培育。

五、具體工作

為了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統(tǒng)一時間，統(tǒng)一地點，確定主要內容。

（1）按上周集體備課中預先確定備課章節(jié)，各位老師論輪番發(fā)言，指出備課中的思路，重點和難點。

（2）然后就上述內容請備課組全體成員共同探討教學任務中的有關教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，并請有教學閱歷的老師做必要的說明、說明和補充，備課組長細致做好記錄，對于一些相識分歧比較大的地方，細致探討，達成共識。

（3）探討下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業(yè)的布置。

（4）最終就當前的教學及工作狀況，請備課組各成員相互溝通，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學支配或集體備課的適當調整供應第一手珍貴資料。

以上幾點就是我們高二數學組在本學期的工作支配，代表我們全體高二數學老師的工作準備，我們肯定能夠落實好學校和部門的任務，并能夠依據自身的特點和所教班級的具體狀況細致做好自己的教化教學工作。希望在我們全體老師的努力下，在期末聯(lián)考中能取得輝煌的成果。

高二數學教學工作支配篇2

一.指導思想

依據湖北省的新課改教學實施指導看法，結合我們學校的實際教學狀況，發(fā)揮備課組的集體力氣，全力以赴的完成本學期的教學任務。同時加強對新課改理念的學習，相互協(xié)作，樂觀面對新課改的要求。

二.工作重點

細致落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務，努力加強老師的課外教學科研工作;樂觀學習新課改的理論學問，細致探討新教材的教法，做一個教學科研全方位的老師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力氣，樂觀研討新教材的教學內容，全力提上升二班級的數學水平，縮小和其它學校的差距。

三.具體措施

(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務，依據先議教案，再聽課堂，最終評價的程序嚴格落實到位。

(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數學學科課改教學的閱歷。

(3)做好每一次階段性的考試工作，考前細致準備，閱卷客觀公正，客觀評價教學質量。

(4)分班落實數學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數學的提升。

(5)準備參與5月份的全國中學數學聯(lián)賽的活動，樂觀支配年輕老師參與數學教學競賽工作。

四.教學進度

(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學任務，建議把選修3-1的《數學史選講》參插講。

(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5

(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。

(4)6月份，理科完成選修4-4，文科起先期末考試的復習。

說明：依據xx省新課程教學實施指導看法，本學期理科完成選修2-1和2-2的內容，文科完成選修1-2和1-1的教學內容，但是我們還是準備把選修3-1,4-5的內容都上完，為高三復習做好準備，從時間上看，文科的教學時間是足夠的，但是理科的教學時間比較緊，希望各位老師合理支配好教學時間，的確落實好每章每節(jié)的教學任務。

高二數學教學工作支配篇3

一、學生基本狀況

261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特殊差，對高二乃至整個中學的數學學習有很大的影響，數學成果尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好，

二、教學要求

(一)情意目標

(1)經過分析問題的方法的教學、經過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的愛好。

(2)供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數學用數學的意識。

(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識。

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維實力的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信念和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

(二)實力要求

1、培育學生記憶實力。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培育記憶實力。做到記憶精確、長久，用時再現得快速、正確。

(2)經過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)經過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

(1)經過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算實力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

(3)經過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

(4)經過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

3、培育學生的思維實力。

(1)經過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)經過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、經過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維實力。

(3)經過不等式引伸、推廣，培育學生的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數形結合的實力。

(5)經過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的實力。

(6)經過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生駕馭轉化思想方法。

4、培育學生的視察實力。

(1)在比較鑒別中，提高視察的精確性和完整性。

(2)經過對特性特征的分析探討，提高視察的深刻性。

(三)學問要求

1、駕馭不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、經過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，駕馭直線方程的幾種形式及位置關系，駕馭簡潔線性規(guī)劃問題，駕馭曲線方程、圓的概念。

3、駕馭橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

三、教材簡要分析

1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個中學數學中是一個重要的工具，是培育運算實力、邏輯思維實力的強有力載體。

2、直線是最簡潔的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等學問的的基礎。，是直線方程的一個干脆應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學問，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并經過分析標準方程探討它們的性質。

四、重點與難點

(一)重點

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質。

(二)難點

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標法探討幾何問題，求曲線方程的一般方法。

五、教學措施

1、教學中要傳授學問與培育實力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括實力，是學生駕馭數學基本方法、基本技能。

2、持之以恒與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數學思想為主線，有目的、有支配、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕學生的學習負擔。

3、加強教化教學探討，持之以恒學生主體性原則，持之以恒按部就班原則，持之以恒啟發(fā)性原則。探討并接受以發(fā)覺式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、樂觀參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質量

5、持之以恒向同行聽課，取人所長，補己之短。相互探討，共同進步。

6、持之以恒學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。7、加強數學探討課的`教學探討指導，培育學識的動手實力。

六、課時支配

本學期共81課時

1、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4、探討課18課時

高二數學教學工作支配篇4

一、教學目標

（一）學問與技能

1.通過探究學習使學生駕馭幾何概型的基本特征，明確幾何概型與古典概型的區(qū)分.

2.理解并駕馭幾何概型的概念.

3.駕馭幾何概型的概率公式，會進行簡潔的幾何概率計算.

（二）過程與方法

1.讓學生通過對隨機試驗的視察分析，提煉它們共同的本質的東西，從而親歷幾何概型的建構過程，培育學生視察、類比、聯(lián)想等邏輯推理實力.

2.通過實際應用，培育學生把實際問題抽象成數學問題的實力，感知用圖形解決概率問題的方法.

（三）情感、看法、價值觀

1.讓學生了解幾何概型的意義，加強與現實生活的聯(lián)系，以科學的看法評價一些隨機現象.

2.通過對幾何概型的教學，幫助學生樹立科學的世界觀和辯證的思想，養(yǎng)成合作溝通的習慣，初步形成建立數學模型的實力.

二、教學重點與難點

教學重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡潔的幾何概率計算.

教學難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”.

三、教學方法與教學手段

教學方法：“自主、合作、探究”教學法

教學手段：?電子白板、實物投影、多媒體課件協(xié)助

四、教學過程

課后作業(yè)

高二數學教學工作支配篇5

一、學情分析

1班共有學生75人，2班共有學生72人。2班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特殊差，對高二乃至整個中學的數學學習有很大的影響，數學成果尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培育他們的學習愛好。

二、教學目標

(一)情意目標

(1)供應生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培育學數學用數學的意識。

(2)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培育學生的學習的愛好。

(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組探討合作學習中學會溝通、相互評價，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標，調控教學流程，堅決學習信念和學習信念。

(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)覺權給學生，賜予學生自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維實力的同時，進展他們的數學情感、學好數學的自信念和追求數學的科學精神。

(6)讓學生體驗發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺這一科學發(fā)覺歷程的幻妙多姿

(二)實力要求

1、培育學生記憶實力。

(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培育記憶實力。做到記憶精確、長久，用時再現得快速、正確。

(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培育對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。

(3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培育記憶實力。

2、培育學生的運算實力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培育學生的運算實力。

(2)加強對概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學，培育學生的運算實力。

(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性實力。

(4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運算實力，促使學問間的滲透和遷移。

(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算實力。

3、培育學生的思維實力。

(1)通過含參不等式的求解，培育學生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培育思維的敏捷性和靈敏性，進展發(fā)散思維實力。

(3)通過不等式引伸、推廣，培育學生的制造性思維。

(4)加強學問的橫向聯(lián)系，培育學生的數形結合的實力。

(5)通過解析幾何的概念教學，培育學生的正向思維與逆向思維的實力。

(6)通過典型例題不同思路的分析，培育思維的敏捷性，是學生駕馭轉化思想方法。

4、培育學生的視察實力。

(1)在比較鑒別中，提高視察的精確性和完整性。

(2)通過對特性特征的分析探討，提高視察的深刻性。

(三)學問要求

1、駕馭不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，駕馭直線方程的幾種形式及位置關系，駕馭簡潔線性規(guī)劃問題，駕馭曲線方程、圓的概念。

3、駕馭橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

三、教材分析

1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的;不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個中學數學中是一個重要的工具，是培育運算實力、邏輯思維實力的強有力載體。

2、直線是最簡潔的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等學問的的基礎。，是直線方程的一個干脆應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步學問，兩直線的位置關系，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿意某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程探討它們的性質。

四、重點與難點

(一)重點

1、不等式的證明、解法。

2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡潔幾何性質。

(二)難點

1、含肯定值不等式的解法，不等式的證明。

2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡潔線性規(guī)劃的問題的解法。

3、用坐標法探討幾何問題，求曲線方程的一般方法。

五、教學措施

1、教學中要傳授學問與培育實力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括實力，是學生駕馭數學基本方法、基本技能。

2、堅持與高三聯(lián)系，切實面對高考，以五大數學思想為主線，有目的、有支配、有重點，避開四平八穩(wěn)，減輕學生的學習負擔。

3、加強教化教學探討，堅持學生主體性原則，堅持按部就班原則，堅持啟發(fā)性原則。探討并接受以發(fā)覺式教學模式為主的教學方法，全面提高教學質量。

4、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖

子學生。5、加強數學探討課的教學探討指導，培育學識的動手實力。

6、樂觀參與與組織集體備課，共同探討，努力提高授課質量

7、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互探討，共同進步。

六、課時支配

本學期共81課時

1、不等式18課時

2、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

高二數學教學工作支配篇6

一、科研支配細則

1.做好備課組教研工作支配，包括：課題探討，培育青年老師方案，發(fā)揮骨干老師作用，召開老師外出學習匯報溝通研討會，撰寫論文，開發(fā)小本課程，有效教學方面的內容。

2.教研活動做好記錄，記在《教研會議記錄》本上。

3.正規(guī)作業(yè)每學期20次，細致批改，注明日期及等級。

4.外出培訓學習的老師要在備課組里進行匯報和學習心得溝通，并請級部主任和科研處主任參與?；匦芍軆劝褜W習心得體會文字材料交到科研處存檔。

5.抓好聽評課

相互聽課，取長補短，細致評課。做到“一課三摩”，多聽、多看、多說、多練、多提建議、多加改進，努力提高自己的授課水平。青年老師一學期聽評課70節(jié)，一般老師一學期聽評課50節(jié)，要寫好評課記錄與心得，評課記錄要有對具體內容和具體問題的看法、觀點，不能泛泛而談。

6.業(yè)務筆記

每學期5000字，本學期主要學習《課堂視察》和《有效教學試講》兩本書，寫好學習筆記和學習心得。

7.鼓舞老師多寫有效教學方面的論文、案例、教學設計，每周二前發(fā)到科研處郵箱，由學校統(tǒng)一往威海教化網上發(fā)送。發(fā)送的論文、案例、教學設計等要求以WORD格式存盤，發(fā)送主題，統(tǒng)一寫“有效教學名”，嚴謹抄襲。

二、教學支配細則

1.加強集體備課

本學期集體備課支配在周三1.2節(jié)，每單元固定主講人，接受說課的方式，具體講解教材的處理、習題的處理，經過探討最終確定大家共同認可的方案。習題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。

除此之外，還要利用在同一個辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互溝通，集體磋商，共同探討。所教內容的重點、難點、接受的教學方式，電教手段、實力的培育，作業(yè)題、例題、習題的選擇以及測試題等方面的統(tǒng)一布置。

2.導學案的斟酌

依據上學期的閱歷和數學學科的特點，不是每節(jié)課都適合用導學案，如“瞬時速度與導數”，“曲邊梯形面積定積分“等大量用到高等數學符號的內容比較晦澀難懂的內容，就應當接受傳統(tǒng)的教授式的教學模式。另外，不同可行的導學案方式也應當有所區(qū)分，具體的支配全組探討確定。

3.作業(yè)設置

依據實際狀況分層布置，適量、適度、有針對性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有鼓舞性的評價，總結學生易出現的錯誤，探究錯誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。每周一次周末測試，題型按高考模式出現(共22題)，內容以本周所學內容為主，附含前面的部分內容，防止學生遺忘。

4.抓好落實

抓落實包括學生對新學問的理解與接受，練習題、作業(yè)題、小測試、錯題本等的檢查與批改，每節(jié)新授課后，進行課堂反饋，每章測試一次，每周批改一次錯題本。

總之，備課組老師應團結一心，相互協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成果，為使提高高二學生的數學成果而努力奮斗.

5.會考復習

從5月1日起先，著手準備會考的復習。5.1-5.30日，每周末做一份會考模擬題，6月1日起先，用2周時間細化復習，爭取提高會考通過率。

三、有效課堂支配

有效教學不留意形式，不以是否用導學案或是否分組教學來推斷課堂教學是否有效，而是只要能讓學生在最短的時間吸取最多的學問，讓學生真正動腦、動筆，就是有效的課堂。

1.以問題引導，讓學生真正進入課堂。

通過對問題的探討、探討，引發(fā)學生對數學的愛好，感知數學的魅力，培育學生分析、解決問題的實力。問題的具體設置可在集體備課中進行探討，但要體現老師的個人特色。

2.改造例題

針對中學生喜愛簇新的特點，有目的、有制造性地改造課本上的例題。重新設計教學內容，教學環(huán)境，壓縮新授課時間，把重心放在學生獨立解決不了的問題上，把時間放在鞏固性訓練上，留意各版本教材的比較探討。

3.每日一題

本欄目是在保證教學目標能夠完成的前提下設置的，全部由學生操作。由學生輪番自主選題，每天一道，課前5分鐘負責給全班同學講解，老師最終點評。這樣可以幫助學生鞏固前面的學問，訓練學生語言表達實力，鼓舞學生敢于發(fā)表自己的觀點，為有效課堂的實行打好基礎。

四、課時支配

本學期共19周，須要學習選修2-2和選修2-3兩本書，另外還要準備會考的復習工作。

具體支配：

第1---3周(3.1-3.21)選修2-2第一章導數及其應用

第4---5周(3.22-4.4)選修2-2其次章推理與證明

第6周(4.5-4.11)選修2-2第三章數系的擴充與復數

第7周(4.12-4.18)復習選修2-2

第8---9周(4.19-4.30)選修2-3第一章計數