第2課時《集體生活成就我》教案、同步練習

“我”和“我們”第2課時集體生活成就我1教學分析【教學目標】知識目標知道在集體生活中，擔任的角色不同承擔的責任也不同，在承擔不同角色的過程中，培養(yǎng)自己的角色意識；懂得集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用；理解每個人有不同的個性特征，學會承認并包容他人的不同個性能力目標通過“運用你的經(jīng)驗”設置情景導入集體生活對個人的品格與個性方面的影響；以集體生活為載體，討論個人的發(fā)展問題；通過對問題的反思及觀點的歸納提高學生的思維與概括能力情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對集體生活的正確認識，通過集體完善自己、發(fā)展自己，培養(yǎng)學生的集體意識【重點難點】教學重點：集體生活對于涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性方面所起的作用。教學難點：理解人與人之間所具有的差異性，學會包容他人的不同。2教學過程一、導入新課(多媒體出示此材料)情景一：在小組合作學習中，我的視野更開闊、思維更活躍了。情景二：從村小來到鎮(zhèn)初中，將近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情景三：早上，受到同學們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲讀起來。想一想：集體生活對自己都有哪些方面的影響？提示：學生從學習、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習慣等不同的方面思考闡述。教師總結(jié)：每個人的成長都離不開集體，集體生活影響著我們每一個人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達等方面的能力，能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習慣，這一節(jié)課我們就來共同探討集體生活與我們個人的關(guān)系的話題。二、新課講授目標導學一：在集體中涵養(yǎng)品格閱讀課本59頁探究與分享想一想：(1)元元是一位負責任的主編嗎？你從信中哪些方面可以看出？提示：元元擔任主編后很負責任。因為他做事很認真，主動與同學交流合作，主動自覺地完成任務。(2)擔任主編后，元元的收獲主要表現(xiàn)在哪些方面？提示：主動與同學交流合作，提升了自己的交往能力。主動自覺地完成任務，培養(yǎng)了主動自覺的人生態(tài)度。元元的性格變得開朗了許多，生活變得充實了，在充實的生活當中，實現(xiàn)了自己的價值，培養(yǎng)了自己的責任意識。教師總結(jié)：集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。在集體生活中所擔任的角色不同，所承擔的責任也不同。同時，我們在認真做事的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值，培養(yǎng)自己的責任意識，做一個能擔當?shù)娜?。集體生活還可以培養(yǎng)我們積極、主動、自覺的人生態(tài)度，可以提升自己的交往能力。目標導學二：在集體中發(fā)展個性閱讀課本60頁探究與分享想一想：(1)四位同學的個性特點對于他們的成長有什么影響？提示：甲同學：她追求完美，這樣的個性能激發(fā)自己的潛能，讓自己充分發(fā)揮特長，這是同學甲的優(yōu)點。但是，考不好會情緒低落，甚至大病一場，這是她脆弱的一面，她要在追求完美的同時，逐步鍛煉自己堅強的意志力，增強自己的韌性，讓自己的性格變得再完美一些。乙同學：他在集體生活中認識到了自己個性中的不足，即“小心眼兒”。于是，他調(diào)整自己，改進了不足，最后加入了班級足球隊。丙同學：她能充分認識到自己在集體中的位置，在集體中發(fā)揮自己的特長，既快樂了自己，又給集體貢獻了力量。丁同學：他個性樂觀，用自己的樂觀個性去感染身邊的人，給別人帶來快樂的同時也快樂著自己。(2)說出自己的個性特點，你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝?？提示：每一位同學說出自己的一個個性特點，并舉出事例說明這個個性特點給自己帶來的影響。教師總結(jié)：怎樣在集體中發(fā)展個性？①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③集體給我們發(fā)展個性提供了平臺。集體生活為我們個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體中的一員，在實現(xiàn)集體目標的過程中，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了“集體生活成就我”，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，集體生活能發(fā)展我們的個性，我們要在集體中，在與他人的不斷交往中，認識自己的個性，不斷完善、發(fā)展、豐富自己的個性。3板書設計4教學反思本節(jié)課通過閱讀教材58頁“運用你的經(jīng)驗”，設置情景，讓學生親身體會集體生活對自己的影響。運用談話的方式讓學生描述自己的個性，讓學生在談話過程中理解每個人的個性特點不同，在集體中需要學會包容、接納不同的個性，并進一步懂得個性需要在與他人的交往中，在集體生活中不斷地豐富和發(fā)展。第六課“我”和“我們”集體生活成就我一、單項選擇題（以下題目只有一個正確選項，請根據(jù)所學知識進行選擇）1.著名教育學家葉瀾曾說過：“學校的每一項活動，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響?！边@些“影響”表現(xiàn)在（）①有利于培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力②有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力③有利于發(fā)展和完善自己的個性④有利于改進學習方法、提高學習成績A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】選A。本題主要考查集體對個人的影響，主要體現(xiàn)在個人、能力與個性方面。④與題干沒有關(guān)系。2.有人曾說：“誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀，集體什么時候都能提高你并且使你兩腳站穩(wěn)?！边@句話說明()A.集體中的每個人可以自行其是B.只要在集體中就可以成功C.集體的發(fā)展為個人發(fā)展提供了條件和可能D.有共同目標的集體就是優(yōu)秀集體【解析】選C。本題考查集體對個人的積極作用，ABD的表述都是錯誤的。3.集體生活中，每個人之間性格不同，特點各異，每個人都有優(yōu)點和長處，也有缺點與不足。對此理解不正確的是()A.人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個性的“明鏡”B.人與人之間的差異是集體生活中重要的學習資源C.要包容對方的任何缺點與不足并聽之任之D.要學會包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點【解析】選C。本題是反向選擇，要特別注意。C選項的表述是錯誤的，對于同伴身上的缺點和不足，應該給予恰當?shù)奶嵝雅c建議，這樣才能促進彼此的優(yōu)秀。4.瑞典卡羅琳醫(yī)學院在斯德哥爾摩宣布將2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國女藥學家屠呦呦。屠呦呦通過央視正式發(fā)表獲獎感言：獲諾獎是一個很大的榮譽，青蒿素研究成功是多年研究集體攻關(guān)的成績，青蒿素獲獎是中國科學家集體的榮譽。關(guān)于個人和集體的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.離開集體，個人就不可能獲得成功B.只要對個人有好處的就做C.要獲得成功，只有處處依賴集體D.只要自我奮斗，個人就一定獲得成功【解析】選A。本題考查集體對個人的促進作用。集體的強大，會給個人提供更好的發(fā)展平臺；個人的優(yōu)秀，又促進集體的進步與完善?；拥牧己媚Ｊ剑沟脗€人與集體雙贏。BCD三個選項過于片面極端。5.某校在“讀好書”活動中，引領(lǐng)學生在閱讀時和文中人物同悲同喜，走進大自然，張揚青春活力。伴著瑯瑯讀書，學生們有所追求，漸漸遠離浮躁，告別陋習。閱讀讓學生們的內(nèi)心在覺醒，閱讀讓學生們變得堅強，學生們在閱讀中享受著情感的提升，體驗著成長的快樂。對于該活動，認識不正確的是（）A.有利于提高各學科學習成績B.有利于發(fā)展自己的個性C.有利于感受集體的溫暖與力量D.有利于不斷地完善自己【解析】選A。本題是反向選擇，要特別注意。A選項片面、絕對，是錯誤的。6.小明是急性子，小剛是慢性子；小明性格外向，小剛性格內(nèi)向；小明愛好體育運動，小剛愛欣賞戲曲。小明和小剛的個性迥然不同，但卻成為一對要好的伙伴。你認為其原因可能是()①兩人都忽視了對方的個性②兩人都尊重了彼此的個性③兩人在生活中能夠彼此寬容和理解對方的個性④求同存異、取長補短A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】選C。題干中的兩人都尊重彼此的個性，成為一對要好的伙伴，在交往過程中相互借鑒學習，取長補短，一起進步。①項說法錯誤，排除①。7.著名教育家蘇霍姆林斯基說過：個人是否完滿，是由個人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的。對這句話理解正確的是（）①個人是不可能完滿的②集體生活對個人很重要③集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺④在集體中，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我A.①②③④B.①④C.②③④D.①③④【解析】選C。本題考查集體生活的重要性。集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。①項說法是錯誤的，排除。8.某校七年級某班班風積極向上，班里最近轉(zhuǎn)來的新同學趙剛不到半年時間就在良好班級氛圍中逐漸改掉了之前一些不好的習慣。趙剛的這一變化說明良好的班風（）A.能為學生解決一切困難B.是難以形成的C.能陶冶學生情操、培育學生品格D.能使每一個學生在任何方面都很優(yōu)秀【解析】選C。本題考查良好集體對個人的積極作用。9.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！边@句話啟示我們在集體生活中（）A.排斥比自己品德高尚的人B.看不起品德不如自己的人C.從他人身上學習優(yōu)點，反思自己的缺點，提高自身道德修養(yǎng)D.和不同的人都要友好交往【解析】選C。根據(jù)古文選擇正確選項，先要讀懂原文，理解其含義，再聯(lián)系所學知識進行辨析。10.“不關(guān)心團隊建設的人不用”，這是一家科研機構(gòu)招聘人才時的首要條件。對此，下列分析中不正確的是()A．招聘人才只需要看學歷和專業(yè)能力B．集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力C．集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力D．集體生活可以發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我【解析】選A。本題是反向選擇，要特別注意。考查點為集體生活對個人的積極影響。二、非選擇題1.某校創(chuàng)建特色班級激勵學生成長。特色標志有：班名：“棒棒堂”；班訓：“團結(jié)進取，永爭第一”；班規(guī)：“課前準備不能少，鈴聲響后靜息好”；班級口號:“我們的班級最好，我們的班級最棒，我們的班級頂呱呱”；班級誓言：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”。（1）這樣的班級你喜歡嗎？為什么？（2）為你現(xiàn)在所在的班級創(chuàng)建一個班級口號吧！可以和小組同學共同探討，商榷用詞。一定要突出班級特色哦！【解析】（1）走進這樣的班級就像走進了一個“家”。在這里，同學們積極交往，團結(jié)互助，友善待人，在學習上相互幫助，傳遞正能量，班集體和諧向上；這樣的班集體是我們成長的樂園。（2）具有班級特色，健康積極向上。2.七年級（1）班正在創(chuàng)建校級優(yōu)秀班級，可是最近班上的幾件事讓班長小強憂心忡忡，第一件事是班里最近新轉(zhuǎn)來一位同學，這位同學性格內(nèi)向，不善交往，加上剛到一個新的環(huán)境，就更加沉默寡言了。第二件事是班里有幾位同學對待班級的事務不熱情，只考慮自己，不為他人更不為集體著想。第三件事是小強發(fā)現(xiàn)同學們在學校除了學習，課外活動開展太少，不利于同學們個性特長的發(fā)揮。假如你是小強，請你開動腦筋完成下面三個任務為順利創(chuàng)建優(yōu)秀班級做貢獻。（1）如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學盡快融入到集體中？（2）如何讓班級成員積極參與班級建設與管理中？（3）如何在班級中發(fā)展同學們的興趣和特長，促進同學們的個性發(fā)展？【解析】本題綜合考查集體生活成就我。第(1)問從集體生活培養(yǎng)學生人際交往能力角度回答。第(2)問從集體生活培養(yǎng)負責任的態(tài)度能力角度回答。第(3)問聯(lián)系實際從集體生活發(fā)展學生個性角度回答。答案:(1)①發(fā)動同學伸出友誼之手關(guān)心幫助新同學,讓他感受集體的溫暖。②告訴這位新同學要大膽地融入集體,因為只有在集體中才能培養(yǎng)人際交往能力