幼兒園高中生物高分說課稿集錦

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁掃描以下二維碼，擔心：jiaoshi2023年年，就可實時獲取教師面試資料和在職教師所需教學資源。倘若感覺資料對您有些協(xié)助，請把我們的（jiaoshi2023年年）或者二維碼，推薦給你的學生、朋友，我們會不斷更新發(fā)布教師面試和在職教師所需教學資源，請持續(xù)擔心！各位領(lǐng)導教師好我今天說課的題目是高中…年級下冊選修…專題……中課題……《……》，下面我將從教材分析、教法和學法、教學設(shè)計、板書設(shè)計四個方面來對本課題舉行說明。首先我對本課題教材舉行分析，在學習本課題之前，學生已經(jīng)學習了……，對……有了一定的理解，這對本課題的學習起到了一定的鋪墊作用，這節(jié)課主要包括……和……等內(nèi)容，它的學習也為后面……的學習打下了基礎(chǔ)，所以，學好這節(jié)課還是很重要的。本內(nèi)容包含的一些……知識，是以后生物學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。教材首先從……入手，先講了后講了通過分析，本節(jié)課具有3個特點:(1),學習內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會,從日常生活中的事例引入,重視學習內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)了科學,技術(shù)與社會的聯(lián)系.(2),本節(jié)課的內(nèi)容安頓注重高二學生的認知特點.學生在之前已經(jīng)學習過……（對……有了一定的了解），但是,對于實驗的步驟設(shè)計、詳細細節(jié)處理等,還沒有徹低控制（還不是很認識），學習起來還是有一定難度的(3),本節(jié)課注重落實《新課程標準》提出的關(guān)于學生應(yīng)該培養(yǎng)科學探索能力的要求.存心識地設(shè)置了具有探索性質(zhì)的教學活動同時通過以圖代文,讀表分析,研究思量等方式,引導學生在探索過程中尋找答案,培養(yǎng)了學生的看見,分析,概括等能力.基于對教材的分析和理解，我從知識、能力、情感（德育）三方面決定了如下的教學目標。首先知識方面，我認為學生應(yīng)該控制……，理解……；第二能力方面，要養(yǎng)成（培養(yǎng)）學生……方面的能力；再次情感方面就是要引導他們培養(yǎng)什么態(tài)度，樹立什么觀念等等。在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合高二學生的認知結(jié)構(gòu)和大綱要求，我制定了本課的重難點：本節(jié)課的重點包括……和……兩點，而……是他們的薄弱環(huán)節(jié)，難以控制，比較抽象，所以本節(jié)課的難點就是……為了講清晰教材的重難點，是學生能夠達到上面所說的教學目標，我再從教法和學法上談一下，也就是本次說課的第二部分，因為生物是一門理論與實踐相結(jié)合的學科，而本書又主要依實驗為依托（在實驗的基礎(chǔ)上編寫的），所以，培養(yǎng)學生的看見能力、引導學生學會設(shè)計實驗和能夠動手操作尤為重要?？紤]到本課的特點，我決定采取設(shè)置情境教學，讓學生積極主動的參加到教學活動中來，詳細來說主要采用直觀演示法：采用播放……有關(guān)圖片、視頻等手段對……舉行直觀演示，【激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的控制?！炕顒犹剿鞣?通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。分組研究法：針對學生提出的問題，組織學生舉行分組研究，【培養(yǎng)學生的團結(jié)配合的精神?！克自捳f：好的主意能夠事半功倍，沒有學不好的學生，惟獨不會學習的學生，在教學中，我異常重視對學生學法的指導，教會他們活學活用，而不是死板硬套死記硬背，詳細說來我決定引導他們用理解記憶法、分析歸納法、自主探索法、總結(jié)反思法等主意來學習本課。分析了教法和學法，下面我將詳細說一下本次說課的第三部分…——教學設(shè)計，這一部分我將分為三個環(huán)節(jié)一，溫故知新，引入新課首先，我先提問學生上節(jié)課學習的主要內(nèi)容，了解他們的控制情況，溫故知新。接著我將利用課件（視頻小片段、圖片播放）演示等播放……的圖片（內(nèi)容），引出新課（……內(nèi)容）創(chuàng)設(shè)教學情境,天然地引入教學主題……，進入到教學的第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，講授新課然后在講授新課環(huán)節(jié)，接著利用課件演示……提出……的問題，引導學生思量，向?qū)W生講解有關(guān)……的基礎(chǔ)知識，從……講起，……因為本節(jié)課的重點是實驗，按照新的課程標準，教師不能只依照傳統(tǒng)教學主意，照貓畫虎式地按如實驗步驟完成實驗，要注重對學生探索能力的培養(yǎng)。不僅要讓學生知道實驗的步驟和計劃，還要使學生理解每一個實驗步驟的設(shè)計原理，體驗科學探索的過程和主意。所以我采用播放……讓學生自己通過……的看見分析,自主設(shè)計實驗步驟并對實驗結(jié)果舉行分析，使學生在設(shè)計實驗的過程中體驗科學的主意，在實驗中加深理解，變抽象內(nèi)容為詳細設(shè)計,更好地突破了重難點，更培養(yǎng)了他們對知識的探索能力找學生描述自己的設(shè)計計劃，然后通過其他學生對其計劃舉行評價，并提出完美計劃（修改建議），最后由我及時舉行總結(jié)并給出完美、詳細的設(shè)計計劃，并總結(jié)探索性實驗的設(shè)計原則：1、提出實驗假設(shè)2、設(shè)計探索實驗計劃3、得出實驗結(jié)論并舉行分析，接著，再次讓學生看見或思量實驗流程，鼓勵學生大膽闡述自己的見解，指出實驗應(yīng)注重的問題，實驗中有關(guān)操作的調(diào)控，我在按照學生的研究歸納，結(jié)合教材……的內(nèi)容舉行詳細講解，師生一起互動，突破難點在完成本課主要教學內(nèi)容后，我將對教材中有關(guān)……的知識點舉行適當引申，比如……，以拓寬學生的知識面，也有利于學生對知識點的串聯(lián)堆積及其思維的展開，達到舉一反三的效果。接著進入第三環(huán)節(jié)第三，整體回顧，歸納小結(jié)最后，對本課舉行小結(jié)，簡要回顧本節(jié)課學習的主要內(nèi)容……，并指出那些內(nèi)容需要學生記憶，比如……，那些需要理解，那些需要課下自己查閱資料。之后，布置作業(yè)，難度要適中，既兼顧基礎(chǔ)，又有拔高鍛煉最后，說我的板書設(shè)計，也是我說課的第四部分，我將這樣設(shè)計本課的課堂板書……我認