幼兒園大班語言教案《蜘蛛先生要搬家》

幼兒園大班語言教案《蜘蛛先生要搬家》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣正文講解：理解故事內(nèi)容與角色互動(dòng)環(huán)節(jié)：加深幼兒理解與體驗(yàn)知識(shí)拓展：延伸相關(guān)主題與概念總結(jié)回顧與作業(yè)布置課程介紹與目標(biāo)01背景介紹：《蜘蛛先生要搬家》是一本富有童趣和想象力的繪本，通過蜘蛛先生搬家的故事，引導(dǎo)孩子們觀察和思考生活中的各種細(xì)節(jié)。本次教案基于該繪本，設(shè)計(jì)了一系列語言活動(dòng)，旨在幫助孩子們提高語言表達(dá)能力、理解能力和創(chuàng)造力。教案背景及目的教學(xué)目的：通過本次課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠理解故事內(nèi)容和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀理解能力；掌握基本詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力；教案背景及目的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行故事創(chuàng)編和角色扮演；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教案背景及目的適用年齡段幼兒園大班（5-6歲）課時(shí)安排共2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘適用年齡段與課時(shí)安排《蜘蛛先生要搬家》繪本、配套圖片、詞匯卡片等教材投影儀、音響設(shè)備、故事道具（如蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛模型等）、角色扮演服裝等教具教材教具準(zhǔn)備導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣02蜘蛛先生住在一個(gè)舊房子里，但因?yàn)榉孔犹婆f，它決定搬家。通過講述蜘蛛先生的故事，激發(fā)幼兒對(duì)搬家的興趣和好奇心。引導(dǎo)幼兒思考并討論蜘蛛先生搬家的原因，例如舊房子可能存在的危險(xiǎn)、不便之處等，幫助幼兒理解搬家的必要性和重要性。故事導(dǎo)入：蜘蛛先生搬家的原因討論搬家的原因講述蜘蛛先生的故事向幼兒展示蜘蛛先生新家的圖片，讓幼兒觀察并描述新家的環(huán)境和特點(diǎn)。展示蜘蛛先生新家的圖片引導(dǎo)幼兒比較蜘蛛先生新舊房子的差異，例如新房子更寬敞、明亮、安全等，幫助幼兒理解搬家的意義。比較新舊房子的差異圖片展示：蜘蛛先生新家環(huán)境提問引導(dǎo)：幼兒對(duì)蜘蛛和搬家的認(rèn)知提問蜘蛛相關(guān)知識(shí)向幼兒提問關(guān)于蜘蛛的相關(guān)知識(shí)，例如蜘蛛的特點(diǎn)、習(xí)性等，幫助幼兒了解蜘蛛這種生物。提問搬家相關(guān)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒分享自己或身邊人搬家的經(jīng)驗(yàn)，例如搬家的原因、過程、感受等，幫助幼兒將蜘蛛先生的故事與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。正文講解：理解故事內(nèi)容與角色03朗讀故事《蜘蛛先生要搬家》聲情并茂地朗讀故事，注意語音語調(diào)的轉(zhuǎn)換，讓孩子們能夠身臨其境地感受故事情節(jié)。朗讀技巧在朗讀過程中，適時(shí)停頓，引導(dǎo)孩子們猜測(cè)接下來會(huì)發(fā)生什么，激發(fā)孩子們的閱讀興趣?；?dòng)環(huán)節(jié)故事中的主角，性格特點(diǎn)鮮明，既有勇敢、堅(jiān)韌的一面，也有膽小、猶豫的一面。通過對(duì)其內(nèi)心世界的描繪，可以讓孩子們更深入地理解角色。蜘蛛先生故事中的配角，各自具有不同的性格特點(diǎn)。通過對(duì)鄰居們的描述，可以讓孩子們了解到不同人物的性格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何與不同性格的人相處。鄰居們角色分析：蜘蛛先生、鄰居等角色特點(diǎn)

情節(jié)梳理：搬家過程中發(fā)生的事情搬家原因蜘蛛先生為什么要搬家？引導(dǎo)孩子們理解故事背景及蜘蛛先生的初衷。搬家過程詳細(xì)梳理蜘蛛先生在搬家過程中遇到的困難、挑戰(zhàn)以及解決方法。通過情節(jié)梳理，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和解決問題的能力。搬家結(jié)果蜘蛛先生最終是否成功搬家？引導(dǎo)孩子們思考故事結(jié)局的意義和影響?；?dòng)環(huán)節(jié)：加深幼兒理解與體驗(yàn)04將幼兒分成若干小組，每組選定一名幼兒扮演蜘蛛先生，其他幼兒扮演故事中的其他角色，如搬家公司的工作人員、鄰居等。分組與角色分配為每個(gè)小組準(zhǔn)備一些簡單的道具，如紙箱、玩具家具等，以模擬搬家的場(chǎng)景。道具準(zhǔn)備在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)小組按照故事情節(jié)進(jìn)行演繹，從蜘蛛先生決定搬家開始，到最終搬入新家的過程。情節(jié)演繹角色扮演游戲：分組演繹故事情節(jié)分享交流鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的搬家經(jīng)歷或感受，教師可以根據(jù)幼兒的分享進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。提問引導(dǎo)教師向幼兒提出問題，如“你們有沒有搬過家？”、“搬家的時(shí)候有什么感覺？”等，引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)歷或感受。情感共鳴通過分享和交流，讓幼兒感受到彼此之間的情感共鳴，增強(qiáng)集體歸屬感和情感交流。討論分享：幼兒分享自己的搬家經(jīng)歷或感受繪畫材料準(zhǔn)備01為幼兒準(zhǔn)備繪畫所需的紙張、顏料、畫筆等材料。創(chuàng)作引導(dǎo)02教師引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出蜘蛛先生搬家的場(chǎng)景。作品展示03將幼兒的繪畫作品展示出來，讓幼兒互相欣賞、交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以對(duì)每幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提升幼兒的自信心和創(chuàng)作興趣。繪畫創(chuàng)作：畫出蜘蛛先生搬家的場(chǎng)景知識(shí)拓展：延伸相關(guān)主題與概念05蜘蛛的生活習(xí)性蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會(huì)以小型動(dòng)物為食。它們通常在網(wǎng)上捕食，利用絲網(wǎng)困住獵物并注入毒液。蜘蛛的特點(diǎn)蜘蛛身體分為頭胸部和腹部兩部分，頭胸部有兩對(duì)附肢。蜘蛛在日常生活中非常常見，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)平衡起著重要作用。了解蜘蛛的生活習(xí)性與特點(diǎn)VS人們可能因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)、家庭變化等原因需要搬家。搬家意味著適應(yīng)新環(huán)境、結(jié)交新朋友，有時(shí)也代表著生活的新階段。搬家的意義搬家可以讓人們更好地適應(yīng)生活變化，追求更好的居住條件和生活品質(zhì)。同時(shí)，搬家也是一種生活經(jīng)驗(yàn)的積累，有助于人們拓展視野、增長見識(shí)。搬家的原因探討人類搬家的原因和意義螞蟻在搬家時(shí)會(huì)組成長長的隊(duì)伍，攜帶著蟻卵、幼蟲和食物等，共同遷移到新的家園。它們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和高效的組織能力令人驚嘆。螞蟻搬家大雁在寒冷的季節(jié)來臨時(shí)，會(huì)組成人字形或一字形的隊(duì)伍，飛往溫暖的南方過冬。這種遷徙行為是大雁為了生存而采取的一種策略。大雁南飛鯨魚會(huì)定期進(jìn)行長途洄游，從寒冷的極地海域游到溫暖的赤道附近繁殖后代。它們的洄游路線往往跨越數(shù)千公里，充滿了艱辛與挑戰(zhàn)。鯨魚洄游分享其他動(dòng)物搬家的有趣故事總結(jié)回顧與作業(yè)布置06本課通過《蜘蛛先生要搬家》的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了與搬家相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的語言理解和表達(dá)能力。幼兒能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式描述搬家的情景，同時(shí)提高了口語表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成果總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及成果觀察任務(wù)請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒觀察家中或周圍環(huán)境中與搬家相關(guān)的場(chǎng)景或物品，如家具的搬運(yùn)、物品的打包等，讓幼兒將觀察到的情景用語言描述出來。記錄任務(wù)鼓勵(lì)幼兒用繪畫或拍照的方式記錄下自己觀察到的搬家場(chǎng)景或物品，并在課堂上分享自己的記錄成果。家長參與指導(dǎo)請(qǐng)家長在幼兒觀察和記錄的過程中給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)和用語言描述情景，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)搬家的興趣和好奇心。布置觀察或記錄任務(wù)，鼓勵(lì)家長參與指導(dǎo)下一課內(nèi)容預(yù)告下一課我們將