《大衛(wèi) 科波菲爾》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）狄更斯學(xué)習(xí)目標(biāo)理解：學(xué)習(xí)作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻批判；對(duì)人世間善良、寬厚、仁愛(ài)等美德的贊美之情及揭惡揚(yáng)善的精神追求。掌握：描寫的作用，第一人稱敘述視角的藝術(shù)效果。自

學(xué)

指

導(dǎo)

時(shí)間：5分鐘內(nèi)容：文中對(duì)貨行、米考伯住宅和監(jiān)獄環(huán)境描寫，各有什么作用。要求：①默讀步步高：了解作者作品、寫作背景、知識(shí)鏈接、課文前情，精選點(diǎn)評(píng)。②聚精會(huì)神，邊讀邊理解，用黑筆劃出關(guān)鍵詞句，用紅筆劃出不理解的地方。③提前完成舉左手示意，做好作答準(zhǔn)備。

檢測(cè)方式：提問(wèn)檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)三：鑒賞環(huán)境描寫對(duì)貨行的描寫

貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。（第2段）運(yùn)用了自然環(huán)境描寫，交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣。展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，揭露了盛世下的陰暗面。既讓人心生同情，又襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境。表達(dá)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。鑒賞環(huán)境描寫對(duì)米考伯住宅的描寫

到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），她正坐在小客廳里（樓上的房間里全部空空的，一件家具也沒(méi)有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目。）（第24段）突出了米考伯先生一家生活的窘境。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛(ài)慕虛榮的人物形象，升華了文章主題。鑒賞環(huán)境描寫對(duì)監(jiān)獄的描寫

在它附近會(huì)看到一個(gè)院子，穿過(guò)那個(gè)院子，再一直往前走，就能看到一個(gè)監(jiān)獄看守。最后，終于看到了一個(gè)看守（我真是個(gè)可憐的家伙），我想到了羅德里克·藍(lán)登關(guān)在監(jiān)獄里時(shí)，跟他同獄的只有一個(gè)人，那人除了身上裹的一塊破地毯外，一無(wú)所有。（第46段）突出了監(jiān)獄環(huán)境的簡(jiǎn)陋；米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對(duì)友情的珍惜；謳歌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強(qiáng)調(diào)“仁愛(ài)”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。（1）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（2）突出……環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造……意境。（3）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和原因。（4）交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。（5）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（6）揭示、暗示或升華文章的主題。（7）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（8）導(dǎo)引人物出場(chǎng)，突出人物性格特點(diǎn)鑒賞環(huán)境描寫環(huán)境描寫作用答題模板環(huán)境情節(jié)手法主題人物聯(lián)系寫作背景,談一談本文的主題。

寫作背景：當(dāng)時(shí)英國(guó)正處于資本主義工業(yè)化過(guò)渡階段,狄更斯的作品廣泛而深刻地描寫了這一時(shí)期英國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面,鮮明而生動(dòng)地刻畫了各階層的代表人物的形象,并從人道主義的角度出發(fā),對(duì)各種丑惡的社會(huì)現(xiàn)象及其代表人物進(jìn)行了揭露和批判,對(duì)勞動(dòng)人民的苦難及其反抗斗爭(zhēng)給予同情和支持。本文節(jié)選部分描述了大衛(wèi)·科波菲爾在謀得斯通-格林比貨行開(kāi)始獨(dú)立做工的現(xiàn)狀，與米考伯夫婦結(jié)下了深厚的友誼，突出了大衛(wèi)·科波菲爾的善良、誠(chéng)摯以及米考伯夫婦愛(ài)慕虛榮、得樂(lè)且樂(lè)、盲目樂(lè)觀、喜好揮霍、債多不愁、樂(lè)天知命但又樂(lè)觀開(kāi)朗的性格特征，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出了金錢對(duì)于家庭、婚姻、社會(huì)的腐蝕作用，批判社會(huì)中人性的缺失以及道德的淪喪，表達(dá)了作者對(duì)患難與共、真誠(chéng)與自強(qiáng)不息優(yōu)良品質(zhì)的肯定與贊揚(yáng)，對(duì)造成主人公和米考伯夫婦苦難的社會(huì)根源進(jìn)行了批判。本文主旨文本特色合作探究，品析寫作特色1.采用第一人稱敘述角度,用兒童視角敘述故事2.善于運(yùn)用藝術(shù)夸張突出人物的某些特征3.幽默詼諧的語(yǔ)言4.對(duì)比手法鮮明1、小說(shuō)采用了怎樣的敘述視角？小說(shuō)節(jié)選部分，在敘述角度有兩個(gè)特點(diǎn)：一是采用第一人稱“我”進(jìn)行講述故事；二是以“童年”的視角進(jìn)行分析?！局R(shí)鏈接】什么是小說(shuō)的敘述視角？

敘述視角，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是敘述者與他講的故事間的關(guān)系。我們一般把敘述視角分為全知視角和有限視角。

補(bǔ)充：作者為何要以“童年（兒童）”的視角進(jìn)行分析

作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說(shuō)情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。同時(shí)，“我”身處童年時(shí)期，卻成為了一家貨行的工人，正揭露了19世紀(jì)英國(guó)濫用童工的現(xiàn)實(shí)，從而對(duì)這一類現(xiàn)象加以批判。另外，家人反而不如米考伯一家給予我的溫情多，也可以披露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情。小說(shuō)以大衛(wèi)這個(gè)孩童的視角，通過(guò)回憶他自身的經(jīng)歷講述故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，這樣的敘述有什么好處？（1）以大衛(wèi)孩童的視角進(jìn)行回憶，以他的所見(jiàn)所聞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增添了小說(shuō)的真實(shí)感，也使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)非常明晰。（2）用孩童的純真善良的眼光看待世界，特別是米考伯一家給予他的幫助和關(guān)懷，表現(xiàn)了作家給予孩童的人道主義關(guān)懷。（3）這部帶有自傳性質(zhì)的小說(shuō)里，狄更斯借“大衛(wèi)孩童時(shí)悲慘的經(jīng)歷”來(lái)喚醒人們對(duì)于社會(huì)底層兒童的廣泛關(guān)注，以期改變他們的生存狀態(tài)。。（4）展示豐富多彩的生活畫面，呈現(xiàn)了19世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的時(shí)代特點(diǎn)，豐富了小說(shuō)的主題。（5）第一人稱能夠深入人物的內(nèi)心，真實(shí)而具體地揭示人物豐富而復(fù)雜的精神世界。

比較文中同為第一人稱的兩個(gè)不同視角(成人與兒童)在表達(dá)效果上有怎樣的不同。

成年的“我”追憶往事的視角和兒童的“我”正在經(jīng)歷事件的視角，前者是一種外視角，有著全知的特點(diǎn)（這種全知是相對(duì)于兒童體驗(yàn)視角的限知而言的）；后者屬于內(nèi)視角，有著限知的特點(diǎn)。成年的“我”的視角有著明顯的“記憶”性質(zhì)，而兒童的“我”的視角則具有“視覺(jué)”性質(zhì)。成人視角———表達(dá)比較冷靜、客觀,表現(xiàn)出成年大衛(wèi)理性睿智的特點(diǎn)。兒童視角———表達(dá)率真,符合小孩子內(nèi)心的真實(shí)感受,表現(xiàn)出童年大衛(wèi)在遭遇人生變故時(shí)的委屈、痛苦心理與大衛(wèi)善良、對(duì)朋友毫無(wú)保留的真誠(chéng)的形象。非人類視角作用：1、敘事角度新穎，給讀者嶄新的體驗(yàn)，更有情趣、客觀、冷靜、真實(shí)。2、展示出心理活動(dòng)，往往與人的心理活動(dòng)交替進(jìn)行，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3、可見(jiàn)生活中的事物被漠視的程度之嚴(yán)重，引人深思。4、突出了作者要表達(dá)的主題思想（如使人意識(shí)到動(dòng)物生命的內(nèi)在價(jià)值、建立生態(tài)意識(shí)）敘述視角及作用小說(shuō)敘述視角與敘述人稱的關(guān)系及特點(diǎn)敘述人稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第一人稱（有限視角）拉近與讀者的距離，使小說(shuō)顯得真實(shí)親切，便于抒情局限于個(gè)人所見(jiàn)，敘述主觀性，且易局限于敘述的時(shí)態(tài)，不便于對(duì)廣闊歷史主題的敘述。第二人稱（有限視角）

增強(qiáng)文章的抒情性，便于感情交流強(qiáng)制性地把讀者拉進(jìn)了故事中，使讀者覺(jué)得有點(diǎn)奇怪第三人稱（全知視角）不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，客觀直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活敘述者對(duì)作品中人物及其命運(yùn)，對(duì)所有事件可完全預(yù)知和任意擺布，讀者在閱讀中只能被動(dòng)地等待敘述者將自己還未知悉的一切講述出來(lái)，剝奪了接受者的大部分探索、解釋作品的權(quán)利。

補(bǔ)充：本小說(shuō)是以第一人稱展開(kāi)敘述有什么好處？

①小說(shuō)是作者帶有自傳性的作品，采用第一人稱敘事，融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使敘述更有說(shuō)服力。②小說(shuō)是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說(shuō)主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對(duì)社會(huì)諸多現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；

③“我”是小說(shuō)的線索，以“我”的見(jiàn)聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象，豐富了小說(shuō)情節(jié)，交代了必要的內(nèi)容。④便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說(shuō)主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說(shuō)主人公的世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。2.善于運(yùn)用藝術(shù)夸張突出人物的某些特征

在塑造米考伯先生這個(gè)人物的時(shí)候,狄更斯選擇了這個(gè)人物身上最突出的外貌特征和性格特征,用多種方式夸大和重復(fù)。他的衣服上裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng),外套的前襟上掛著只為裝飾用的單片眼鏡,手里拿著一根很有氣派的手杖,說(shuō)起話來(lái)帶著文雅的氣派……這些都是上等人的體面和溫文爾雅的表現(xiàn)。但他明明窮困潦倒,卻要裝作體面。一系列細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出米考伯先生可笑又可憐的人物形象,其夸張的漫畫式的外表與言行生動(dòng)形象地表現(xiàn)出其愛(ài)慕虛榮的性格。3.幽默詼諧的語(yǔ)言

盡管文中米考伯夫婦的悲慘遭遇令人憂心、同情,但故事中人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等都給人一種滑稽的感覺(jué),讀起來(lái)令人忍俊不禁,作者一方面同情他們的悲慘遭遇,另一方面又對(duì)他們的缺點(diǎn)加以溫和的諷刺,用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言營(yíng)造了喜劇的藝術(shù)效果,巧妙地避免了他們身上的悲劇色彩。4.對(duì)比手法鮮明①科波菲爾的理想和他現(xiàn)在所處的環(huán)境。科波菲爾是一個(gè)極有才華、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，他想成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有名望的人，但是他成為謀得斯通—格林比貨行的童工，到處都是污垢和腐臭的地方，他每天干著枯燥的刷瓶子的工作。②米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿著考究，舉止文雅，處處裝作很體面的樣子；但是他的住宅破破爛爛，生活一地雞毛。③米考伯夫婦的前后舉止。米考伯夫婦總是破產(chǎn)，但卻非常樂(lè)觀。常因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而哭得肝腸寸斷，卻馬上又哼起快樂(lè)的歌曲。作者用細(xì)膩的筆法刻畫出了這種“債多不愁、樂(lè)天知命”的樂(lè)觀性格，反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)下層人民的生活現(xiàn)狀。。米考伯先生最顯著的特點(diǎn)是得過(guò)且過(guò)，盲目樂(lè)觀。他的愛(ài)慕虛榮、盲目樂(lè)觀，尤其是他樂(lè)天知命、債多不愁、喜歡講排場(chǎng)的性格，使他成為世界文學(xué)中的一個(gè)典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。米考伯是大衛(wèi)在格林比貨行做童工時(shí)的房東，最后與他結(jié)下了深厚的友誼，他因無(wú)力償還賬務(wù)而身陷囹圄，最顯著的特點(diǎn)是得樂(lè)且樂(lè)，夢(mèng)想有一天會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，一副盲目樂(lè)觀的樣子，他的愛(ài)慕虛榮、樂(lè)觀，尤其是他樂(lè)天知命、債多不愁、喜歡講排場(chǎng)的性格，使他成為文學(xué)中的一個(gè)典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”。米考伯主義“米考伯主義”雖然有玩世不恭，盲目樂(lè)觀的一面，但低于當(dāng)時(shí)緊閉心門、絕望透頂?shù)男〈笮l(wèi)來(lái)說(shuō)卻是一劑“強(qiáng)心針”，讓大衛(wèi)不由敞開(kāi)了心扉。大衛(wèi)和米考伯一家在無(wú)助無(wú)望中產(chǎn)生平等的友誼，在患難與共中產(chǎn)生惺惺相惜的親情，從創(chuàng)作角度而言，這是狄更斯人道主義情懷的體現(xiàn)。作者要給善良以同情，要給苦難以陽(yáng)光，要表現(xiàn)出生活在底層的小人物之間相知相守、相互扶持的可貴。怎么正確認(rèn)識(shí)“米考伯主義”？相同：兩人都是貧窮的被雇傭者身份，都遭受了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓榨，都生活在困境中，他們都是時(shí)代的產(chǎn)物，都代表了當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化風(fēng)貌。不同：1.阿Q落后、不覺(jué)悟，陷入自輕自賤中。大衛(wèi)卻是清醒地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)觀地生活，擁有期待。2.阿Q幻想未來(lái)、妄自尊大、自欺欺人、對(duì)屈辱地健忘和向更弱者泄憤。而大衛(wèi)他腳踏實(shí)地，真心待人，痛竭盡全力去幫助他人。3.阿Q不正視自己的處境，安于屈辱的奴役生活和命運(yùn)。而大衛(wèi)不安于現(xiàn)狀，不斷在困境中