地理中考分析

2013年九江市中考地理試卷質(zhì)量分析報告2013年九江市地理中考既是檢查、評價初中地理教學(xué)質(zhì)量，考核學(xué)生通過學(xué)習(xí)是否能達到《義務(wù)教育地理課程標準》規(guī)定的要求，也是高中升學(xué)考試的評價指標之一。地理、生物兩科仍然實行合卷考試，總分70分，其中地理、生物各占35分，今年繼續(xù)實行全市統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷?，F(xiàn)就本次中考地理試卷及考生答題情況進行如下分析和總結(jié)：一、試題分析（一）試題結(jié)構(gòu)2013年中考地理試題由兩卷組成：第一卷是單項選擇題（12題，共15分），第二卷為綜合題（4題，共15分），滿分30分。1．測試點的分布題號分值測試點分布11識別等高線地形圖上的地形部位。2構(gòu)結(jié)標目1構(gòu)結(jié)標目方向的判斷；相對高度的計算；我國年降水量在時間和空間上的分布規(guī)律；在等高線地形圖上判斷地面高低和坡度陡緩。31大洲與大洋的相對位置關(guān)系。41大洲與大洋的相對位置關(guān)系。51紅海在不斷擴張的原因。61日本的領(lǐng)土構(gòu)成。71影響作物生長的自然因素。81我國地理位置的優(yōu)越性；世界氣溫的分布規(guī)律。91根據(jù)氣溫曲線和降水量柱狀圖，判斷其氣候類型；我國主要農(nóng)產(chǎn)品的分布與氣候類型的關(guān)系。101秦嶺——淮河一線的地理意義。111青藏高原的自然環(huán)境特點。121四大地理區(qū)域自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。135東西半球的劃分；運用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點位置；方向的判斷；太陽直射點的移動范圍。148俄羅斯所處的大洲；俄羅斯發(fā)達的交通；俄羅斯的主要城市；北極地區(qū)冬季會出現(xiàn)極夜現(xiàn)象；俄羅斯重工業(yè)發(fā)達的原因。155根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)、圖表說明我國人口增長的趨勢，說出我國的人口基本國策。165我國省級行政區(qū)的輪廓、位置；在圖上識別黃河；黃土高原水土流失嚴重的原因。2．能力要求能力要求結(jié)構(gòu)題號分值合計識記3、4、6、13（1）（4）、14（1）（2）（3）、16（1）1435理解1、8、10、11、12、14（4）、16（2）9應(yīng)用2、5、7、9、13（2）（3）、15（1）（2）（3）、123．內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)題號分值合計地球和地圖1、2、13（1）（2）（3）（4）、14（3）835世界地理3、4、5、6、7、14（1）（2）（3）（4）12中國地理8、9、10、11、12、15（1）（2）（3）、16（1）（2）154．難度結(jié)構(gòu)難度結(jié)構(gòu)難度題號分值占比難度評價0.85以上5、8、1138.6%容易0.66—0.841、3、4、6、7、13、141851.4%較容易0.40—0.652、9、10、12、15、161440%中等0.20—0.39無00較難0.20以下無00難（二）試題特點2013年中考地理試題延續(xù)了以往圖文并茂、利用圖表來分析問題和解決問題的特點，嚴格按照《考試大綱》地理知識考核范圍，選擇了最基礎(chǔ)的和重要的地理知識作為命題素材，較好地體現(xiàn)了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三者的有機結(jié)合，重點考查了學(xué)生的記憶、理解、運用、實踐能力。實現(xiàn)了檢驗初中畢業(yè)生所必須具備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。1.重視基本知識、基本技能的考查。掌握地理基本知識與形成基本地理技能是地理課程的基礎(chǔ)目標。總體來看本試題覆蓋了初中地理的基本概念、原理、規(guī)律，以及基本技能，依據(jù)《考試大綱》，緊扣教材，突出地理學(xué)科主干知識、重點知識以及與高中地理教學(xué)接軌的核心知識的考查。如考查地圖上方向的判讀；地球上五帶的劃分及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；東、西半球的劃分；經(jīng)緯度的判讀；等高線地形圖五種地表形態(tài)的判讀以及相對高度。世界地理中的海陸分布；板塊運動；日本、俄羅斯的區(qū)域地理知識的考查以及中國地理中的重要地理事物名稱的分布；我國的行政區(qū)劃；人口；地形；氣候；河流；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；黃土高原相關(guān)內(nèi)容等都屬初中階段學(xué)生必須掌握的重要知識。2.體現(xiàn)了能力立意命題思路，創(chuàng)設(shè)問題情境，考查學(xué)生檢索信息、應(yīng)用信息、分析和解決地理問題的能力。本卷題目內(nèi)容注重系統(tǒng)地理和區(qū)域地理相結(jié)合，自然地理和人文地理相補充。同時注重自然地理要素對人類活動影響在試題中的滲透，以及區(qū)域地理分析能力的考查，試題減少了單純知識性強、僅憑記憶的題目，強化以能力立意命題的思路。命題意圖明確，能正面引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)中的活動教學(xué)、探究式教學(xué)，導(dǎo)向作用不可忽視。例如第6題，通過讀櫻花開放日期預(yù)報示意圖，考查學(xué)生對影響作物生長的主要因素及日本的領(lǐng)土構(gòu)成的相關(guān)知識點的掌握；第8題，通過與日本、俄羅斯、蒙古等國的比較，理解我國地理位置優(yōu)越性的具體表現(xiàn)；第9題，通過判讀氣溫曲線和降水量柱狀圖確定氣候類型后，再選擇適宜種植的農(nóng)作物；第15題，對給出的兩幅統(tǒng)計圖，考生只有在充分理解題意的基礎(chǔ)上，才能結(jié)合我國的人口特點完成此題。以上內(nèi)容的考查，知識跨度較大，要求學(xué)生能學(xué)以致用，具備較強的知識遷移能力和綜合學(xué)習(xí)的能力。3.突出地理學(xué)科特色地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門學(xué)科，地理學(xué)有兩個顯著特點，即綜合性和地域性。地圖是地理學(xué)中最基礎(chǔ)，也是最重要的組成部分，是地理學(xué)科的特有的語言。本套試題繼續(xù)以圖為載體，全卷共有12幅圖。其中區(qū)域圖5幅，等高線圖1幅，統(tǒng)計圖5幅，示意圖1幅，共12幅圖。實現(xiàn)了題題有圖，題題要用圖。有些圖與文相結(jié)合，有些圖與圖相結(jié)合，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖（文）敘述地理事象和特征，圖文轉(zhuǎn)換，并能夠利用圖（文）進行分析和判斷、歸納和總結(jié)，進而得出正確的結(jié)論，對考生運用圖像獲取地理信息能力的要求較高，充分體現(xiàn)了圖像語言在地理學(xué)科的地位和重要性，突出了地理學(xué)科特色。4．試題的整體質(zhì)量還有待提升（1）由于題量及版面所限，無法做到考查點的分布面面俱到，因此在考點的選擇上要統(tǒng)籌兼顧，合理安排，用有限的版面發(fā)揮最大的價值，避免同一考點的重復(fù)出現(xiàn)。如第2題A選項與第13題第（3）小題都是關(guān)于方向的判斷。第10題至第12題，用3題的量來考查四大地理分區(qū)的問題，顯得有些冗余。第13題第（4）小題與第14題第（3）小題實際上都是考查五帶的現(xiàn)象。第14題第（2）小題考查俄羅斯的交通運輸，3分的分值占比過大。第15題第（1）（2）小題的問題設(shè)置重復(fù)、雷同。（2）考慮到中考試題的嚴肅性，在材料的提供、問題的設(shè)置上要嚴謹，答案要有明確的指向性，以減少閱卷工作的難度，充分體現(xiàn)中考的公平、公正性。如第11題D選項應(yīng)改為D.低溫、缺氧，去掉地形崎嶇，原因是青藏地區(qū)地形特征表述為地形崎嶇不科學(xué)，第13題第（2）小題空部分應(yīng)為（

，

）；第13題第（4）小題應(yīng)改為“A、B兩地中，有……”；第14題的材料中有“管道”，圖形中有“北冰洋”、“莫斯科”等要學(xué)生作答的內(nèi)容，且第（4）小題的答案具有不確定性；第16題第（2）④小題同樣有多種答案可選，如水土保持、小流域、水土流失等。（3）圖形是地理試題的“靈魂”，準確、清晰是對圖像的基本要求。試題中的圖的數(shù)量雖多，但整體圖形質(zhì)量有待提高。如沒有對圖進行編號，部分圖示不清晰（前3圖），圖中文字排列不科學(xué)（最后圖）等。對區(qū)域地圖的讀圖、填圖的考查力度較小，只有第16題第（1）小題。（4）題型設(shè)置要多樣化，可適當增加一定的主觀題，使試題更具有活力。同時，試題難度結(jié)構(gòu)要進一步優(yōu)化，本試題的的難度比為6:4:0，應(yīng)適當增加部分難度題，以增加區(qū)分度，更好地體現(xiàn)中考的選拔性功能。（5）試題應(yīng)注重與時政熱點的結(jié)合，體現(xiàn)與社會生活的聯(lián)系，與學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系?？蛇m當增加一些與生活實際相關(guān)的背景材料，體現(xiàn)“有用的地理”。二、答題分析（一）總體情況1、2013年全市中考地理學(xué)科成績分析：實考人數(shù)0-10.511-2121.5-2828.5—35最高分最低分平均分(%)(%)(%)標準差446628489029173741741135124.8658.2624.573.475.862、2013年潯陽區(qū)中考地理學(xué)科成績分析：實考人數(shù)0-10.511-2121.5-2828.5-35最高分最低分平均分及格率（%）優(yōu)分率（%）低分率（%）標準差5238847271708271935126.569.6837.782.845.863、2013年全市中考地理學(xué)科試卷分析數(shù)據(jù)：0分1分實考人數(shù)難度系數(shù)題號滿分793837051449890.82111810526884449890.6021960635383449890.79311147333516449890.7441564139348449890.87511249732492449890.72611373831251449890.6971579239197449890.87811927725712449890.57911638428605449890.64101684238147449890.851111635628633449890.641210分1分2分3分4分5分6分7分8分總?cè)藬?shù)平均分難度系數(shù)題號滿分1248411469678241702517394000449893.510.7013541236769211502215448186141384213216449896.460.811487191402608622907104123463000449893.140.6315824825716890610978108926015000449892.890.58165（二）考生答題中存在的主要問題1、缺乏對地理基礎(chǔ)知識的牢固掌握，表述不清，理解不透。主要體現(xiàn)在概念模糊不清，審題不清，表述不清，記憶不夠牢固。如第2題，錯答率達40%，考生對于等高線地形圖的相關(guān)考點（相對高度的計算、坡度陡緩的判斷、方向的判斷等）理解不深，掌握不牢；第10題，部分考生對秦嶺——淮河一線的意義記憶不清，第12題，部分考生對四大地理區(qū)域的人文環(huán)境差異不熟悉，這兩題都是簡單記憶題，但失分率都達到了36%；第13題第（1）小題，部分學(xué)生不能正確判別東西半球；第13題第（2）小題，部分學(xué)生不會正確表示經(jīng)緯度；第14題第（4）小題，考生的答案五花八門，諸如礦產(chǎn)資源、自然資源、煤鐵資源等，反映出考生的相關(guān)地理概念模糊不清，答題針對性不強。第15題第（3）小題，常見的錯誤是把計劃生育政策的基本措施“晚婚晚育、少生優(yōu)生”與“計劃生育”基本國策相混淆。2、基本技能的掌握不夠扎實，地圖知識薄弱，空間再現(xiàn)能力差。基本技能主要體現(xiàn)在學(xué)生的讀圖、填圖能力，從圖表中提取有效信息分析地理事物的能力較差。從答題情況看，有較多學(xué)生缺乏地圖知識和地理事物空間分布知識，為此，失分較多。例如，第2題，要求學(xué)生能夠?qū)Φ雀呔€圖做出準確的判斷才能正確作答；第3、4題，考查的是局部區(qū)域圖，但要求學(xué)生對海陸分布圖有深刻的記憶，由于學(xué)生的地圖知識薄弱，空間再現(xiàn)能力差，使得這兩道容易題的錯答率都超過了20%。第9題的錯答率達43%，相當一部分學(xué)生不能通過對某地的氣溫年變化曲線圖和年降水量的月份分配柱狀圖的判讀，來正確判斷其氣候特點，選擇適宜生長的農(nóng)作物；第14題第（2）小題，部分考生對圖形理解有困難，導(dǎo)致答題出現(xiàn)失誤；再如綜合題第13題，第15題第（1）（2）小題，都要求學(xué)生對圖形有較強的讀圖、析圖能力。3、對答題細節(jié)不夠重視造成的無謂丟分現(xiàn)象較嚴重。網(wǎng)上閱卷主觀題答題，要求學(xué)生必須按試卷上的題號在答題卡上相應(yīng)答題區(qū)域進行作答，書寫不得超出該題答題區(qū)域，但閱卷顯示還是有少數(shù)學(xué)生答題錯位，或在同一小題填空出現(xiàn)錯位現(xiàn)象。部分考生審題不嚴，答題不細致，隨意性大，不善于通過分析上下文的意思來確定答案。錯別字失分嚴重，諸如“莫斯科”寫成“墨斯科”、“莫斯克”，“公路”寫成“工路”，“管道”寫成“營道”，“礦產(chǎn)”寫成“產(chǎn)”，“陜西”寫成“郟西”等。三、教學(xué)建議1、認真學(xué)習(xí)2013年中考地理《考試大綱》，而且教師要善于把中考地理《考試大綱》與地理教材有機結(jié)合，研究中考《考試大綱》所需要把握的教學(xué)內(nèi)容。教師只有依據(jù)考試大綱，結(jié)合地理教材學(xué)懂學(xué)通后，才能使地理復(fù)習(xí)有更強的針對性、實效性。2、重視考試大綱中對學(xué)生基本技能要求的訓(xùn)練，提升學(xué)生獲取和處理地理信息的能力及讀圖、填圖、繪圖能力和空間思維能力。在地理教學(xué)中，一定要改變過去死記硬背教材中的重、難點內(nèi)容，不能將教材中的各種圖表內(nèi)容與教材內(nèi)容有機的融合，造成答非所問，不能學(xué)以致用的現(xiàn)象。地理教學(xué)一定要緊密聯(lián)系地圖，讓學(xué)生在熟悉地圖的過程中，對各地理要素有機的加以記憶，只有重視地圖教學(xué)，才能收到事半功倍的效果。3、立足“雙基”，強化主干知識的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)時，要依據(jù)中考地理《考試大綱》和教材，狠抓“雙基”落實，加大區(qū)域地理教學(xué)力度，復(fù)習(xí)時以抓重點和主干知識為主，并注意精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。4、注意關(guān)注時政熱點，重視學(xué)生的生活體驗，貫徹好理論