小學(xué)師德師風(fēng)演講稿范文7篇

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學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇1

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

懷著無(wú)比激昂、驕傲的心境，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競(jìng)賽，我演講的題目是《老師，在職責(zé)中綻放漂亮》。

藍(lán)天由于有了白云的依偎才不會(huì)默寞;高山由于有了綠葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海由于有了魚(yú)兒在她心里玩耍，才會(huì)這樣生氣盎然;而鄉(xiāng)村，由于有了老師才真正擁有了漂亮。

以往有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)，如“馬背上的老師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我情愿!”是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而漂亮!

以往有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝积R就忘了疼”;“要治病也得等到同學(xué)放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”多么感人的話語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美!我喜愛(ài)孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對(duì)同學(xué)說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí)，他的同學(xué)們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

以往有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給同學(xué)買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品;以往有多少鄉(xiāng)村老師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);以往有多少鄉(xiāng)村老師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。

正由于在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群漂亮的鄉(xiāng)村老師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著酷熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

假設(shè)要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)驕傲地回答：“是老師”。她平淡卻漂亮——由于有一種漂亮，叫平淡!老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)約而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;假設(shè)要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”?我會(huì)堅(jiān)決果斷地回答：“是老師的微笑”。在同學(xué)自卑時(shí)，老師的一個(gè)微笑能讓同學(xué)自信，能暖和一顆冰冷的心，能使無(wú)望的同學(xué)重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心;假設(shè)要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”?我會(huì)自信地回答，“仍舊是老師”;假設(shè)要有人問(wèn)我，“哪種老師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村老師”!

作為鄉(xiāng)村老師其中的一員——我驕傲，我在行著高尚的漂亮蹤跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在靜寂的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村老師太平凡了，平凡的很多人都忘卻了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自我什么也沒(méi)做;鄉(xiāng)村老師的工作太辛苦了，辛苦的很多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的將來(lái)和祖國(guó)的明天。

詩(shī)人泰戈?duì)栆酝f(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”由于只要是一朵花，就需要綻放過(guò)漂亮!作為一名鄉(xiāng)村老師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。同學(xué)在你心中有多重，你在同學(xué)的心中就有多重!同學(xué)在你心中有多美，你在同學(xué)的心中就有多美!鄉(xiāng)村老師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中漂亮綻放吧!

多謝大家!我的演講完畢了!

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇2

敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。

有一種人生最為漂亮，那就是老師，平凡的人生，壯美的事業(yè);有一首歌謠最為好聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著將來(lái)的盼望。

三尺講臺(tái)，是我們悄悄耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和驕傲!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，抱負(fù)，信念，聰慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

作為一名老師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于同學(xué)的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清爽而富有生氣的學(xué)校氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!

人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是歡樂(lè)，美滿(mǎn)的。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂(lè)，珍惜這份美滿(mǎn)。用感恩的心歡樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。

即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)無(wú)望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充斥感恩之情。

一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為奇妙;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

作為一名老師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和援助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的暖和，更要感謝同學(xué)，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱忱。

給我歡樂(lè)，促使我對(duì)生活更深層的喜愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我歡樂(lè)無(wú)比，美滿(mǎn)無(wú)比。知足是我歡樂(lè)的源泉，感恩是我歡樂(lè)的連續(xù)。心愛(ài)的伙伴們，請(qǐng)和我一樣懷著知足，感恩的心歡樂(lè)地工作吧!

作為一名老師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的進(jìn)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的將來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為老師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?假如讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。

之所以選擇，我會(huì)喜愛(ài)，之所以喜愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。由于我們擁有著培育祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。

奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最漂亮的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫烂?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種良善，收獲友愛(ài);播種盼望，收獲將來(lái)。

我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了悄悄奉獻(xiàn)，假如我們不付出，不制造。不追求，那我們的青春必定在似水年華中靜靜逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱忱吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)懷凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯美的事業(yè)吧!為花兒盡情綻放，為桃李到處芳香，讓老師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中——熠熠閃光。

今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈祥呵護(hù)純真，用聰慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛抱負(fù)，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好。我今日演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。

愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親由于愛(ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名老師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心深處。

孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)同學(xué)是否會(huì)接受老師，并喜愛(ài)老師的教學(xué)方法，決斷于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。

剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)同學(xué)由于沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批判，當(dāng)時(shí)這批判對(duì)他來(lái)說(shuō)好像是突如其來(lái)的、不可接受的，從今以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒(méi)找到緣由。

后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我漸漸發(fā)覺(jué)，這個(gè)同學(xué)是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批判他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)怪他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓舞他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提需要是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我需要是由衷的關(guān)懷他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。

有人說(shuō)，愛(ài)能制造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能仔細(xì)聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把原來(lái)歡樂(lè)的連拉耷下來(lái)。我想我勝利了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。

孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們或許只是貪玩，或許是柔弱，或許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與同學(xué)才能溫順地相處。老師愛(ài)同學(xué)，同學(xué)才會(huì)愛(ài)老師。

偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，用美德教會(huì)同學(xué)美德，不就更美了嗎?

感謝大家！

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇4

從走出高校校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來(lái)也一貫為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不喜愛(ài)同學(xué)的老師，決不是好老師，同學(xué)們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！毕矏?ài)同學(xué)，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類(lèi)、對(duì)將來(lái)的喜愛(ài)。由于有愛(ài)，我們才有耐煩;由于有愛(ài)，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂(lè)趣。

但是老師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)。“愛(ài)”要一視同仁。同學(xué)沒(méi)有貧富貴*之分，他們有一樣的聰慧和熱忱，有一樣被愛(ài)惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹(shù)立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的同學(xué)嗎?疼。有的老師帶生病的同學(xué)回自己家照看;有的老師常常給貧困的同學(xué)衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在同學(xué)身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)同學(xué)的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)?！皭?ài)”要以理解，尊敬，信任為基礎(chǔ)。同等，民主，理解，尊敬，信任會(huì)使我們更簡(jiǎn)單走進(jìn)同學(xué)的心，更好的援助他們進(jìn)步。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而挖空心思;曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又充斥了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，震天動(dòng)地，但我的工作充斥著盼望，決斷著將來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持上心去做，用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)制造美妙的將來(lái)。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇5

作為老師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。同學(xué)也情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的老師。所以，要做一個(gè)讓老師和同學(xué)都情愿接近的老師，本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。同學(xué)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學(xué)情愿接近的老師，比同學(xué)不情愿接近的老師，對(duì)同學(xué)的影響要大。

由此可知，作為一名合格的老師，你要將同學(xué)培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學(xué)的道德，而你要使同學(xué)成為有道德的人，就要讓同學(xué)情愿和你接近，以便對(duì)同學(xué)施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)意同學(xué)一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)同學(xué)內(nèi)心的，是人格和道德的能量。這能量才是長(zhǎng)期的，它將影響同學(xué)的一生，是同學(xué)將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)同學(xué)一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)老師當(dāng)已失去對(duì)同學(xué)構(gòu)成影響的全部因素，其在同學(xué)心目中的真實(shí)情感才會(huì)真實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。就這一點(diǎn)而言，在三百六十行中，只有老師職業(yè)才可以用“蠟燭”來(lái)加以形容，道理就在于此。這也正是這個(gè)職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是師生之間要保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互尊敬?！耙蝗諡閹?，終身為父”是告誡老師：

一是即使只當(dāng)了一天的老師，對(duì)同學(xué)也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)。二是當(dāng)同學(xué)有了成果或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借同學(xué)的“光”。三是當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承受起“子不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的非常要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上遇到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢(qián)包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有順當(dāng)提升，由此產(chǎn)生了生氣、懊惱、哀傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)老師站在講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來(lái)，而不能停留在公路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不簡(jiǎn)單，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣闊老師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在同學(xué)中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇6

身為一名人民老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么是精美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)閱歷在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有精美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的尊敬，對(duì)工作的喜愛(ài)，對(duì)同學(xué)的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容！

一、我認(rèn)為對(duì)同事們的敬愛(ài)和關(guān)愛(ài)是我們工作順當(dāng)開(kāi)展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心，是老師師德的重要表現(xiàn)！

本學(xué)期，我開(kāi)始擔(dān)負(fù)科任老師。但在開(kāi)始的`時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我的工作進(jìn)展的并不順當(dāng)，有時(shí)候還是有些被動(dòng)，我覺(jué)得很困惑。后來(lái)，我好好地進(jìn)行了反思，發(fā)覺(jué)了緣由的所在。總的來(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的尊敬不夠。為對(duì)方考慮的不夠，溝通時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也不夠好，將心比心也不夠。這樣就簡(jiǎn)單造成誤會(huì)，引起不快，導(dǎo)致工作的被動(dòng)，影響工作的開(kāi)展。其實(shí)，別人工作壓力很大，已經(jīng)很繁忙，很辛苦了。我不斷留意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，逐步調(diào)整自己溝通的方式，多傾聽(tīng)，多做實(shí)事，工作也就漸漸進(jìn)入了軌道。我最快樂(lè)的時(shí)候就是看到同事由于自己援助而解決了問(wèn)題的時(shí)候。

二、對(duì)工作的喜愛(ài)，我認(rèn)為是一個(gè)老師具有良好師德的動(dòng)力源泉。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置，同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，因此老師需要從小事做起，從自我做起，去感染同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)"親其師，信其道"，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

可以想象，一個(gè)工作仔細(xì)敬業(yè)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣，儀表端莊大方，心理健康向上的老師會(huì)讓同學(xué)受益匪淺。喜愛(ài)你的工作，你就會(huì)仔細(xì)的去備好，上好每節(jié)課；喜愛(ài)你的工作，你就會(huì)想方設(shè)法的去讓同學(xué)喜愛(ài)你；喜愛(ài)你的工作，你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們！你手里握著的時(shí)他們的將來(lái)！

三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要表達(dá)。

愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模，北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣！”

本學(xué)期四年一班有個(gè)同學(xué)，叫做趙旭，許多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩，懶散，調(diào)皮等等都可在他身上看到，可不好應(yīng)付。第一次科學(xué)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威，26分。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的老師的介紹，以及和他家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)覺(jué)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖，對(duì)他就一個(gè)方法，打。我唯有對(duì)他進(jìn)行諄諄教導(dǎo)，耐煩幫教。功夫不服有心人，他究竟在第二次科學(xué)單元測(cè)試時(shí)取得了74分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到興奮！

從趙旭的進(jìn)步上，我看到正由于愛(ài)，才會(huì)有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以我對(duì)教育，對(duì)同學(xué)更加充斥愛(ài)的情感。真正的教育，正是這種愛(ài)與制造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

我的演講完了，感謝

學(xué)校師德師風(fēng)演講稿范文篇7

郊納中心學(xué)校：劉恒當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的盡情歌頌，我為我是名學(xué)校老師感到驕傲和驕傲，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境，有你們而漂亮多彩。我的心情，有你們而舒服明朗。我的靈魂，有你們而純凈高尚。

孩子，我愛(ài)你們!在漂亮的童話世界里，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮調(diào)皮的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛(ài)、甜甜美蜜走過(guò)生命中難忘的一段美滿(mǎn)時(shí)間。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往、留連來(lái)回的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、悄悄的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)奇妙迷人的大森林，參與由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和漂亮溫順的兔免姐姐、老實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四周八方趕來(lái)的小伙伴們載歌載舞,我們的童心在開(kāi)心的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在快樂(lè)的舞蹈里閃亮。

孩子，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海