小班配班老師個人工作總結(jié)簡短3篇

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小班配班老師個人工作總結(jié)簡短篇1

時間飛逝，20*年已經(jīng)結(jié)束了，下面我從兩個方面來對我20*年度的工作進行考核總結(jié)：

一、教學狀況

今年高一的生物教學工作。能夠嚴格根據(jù)新課程標準開展教學工作。仔細完成學校的各項教學要求，教學成果和同學滿足率均收到應有的效果。在教學工作中，面對全體同學，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使同學在學到知識的同時，具備應有的潛力。

第一，透過開展生動搞笑的教學活動，培育同學對生物學科的愛好，指導正確消費，用所學知識觀測四周事物，體驗運用知識的樂趣。

第二，制作修改了每一課時的PPT，增大信息量，以便于同學把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。

第三，仔細備課，鉆研考綱，為減輕同學負擔，做好性格化筆記，以備復習時運用。第四，堅持尊敬和關(guān)懷同學，用專業(yè)知識幫忙他們解答課內(nèi)外學習和生活迷惑。

二、科研狀況

深入討論新課程理念，堅持用教材教，而不是教教材。這方面進展有四：

第一，備課做到常教常新。無論教材的組織和課件的制作都重新梳理，使之更適合這一屆同學的實際狀況。

第二，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源。整個教學過程更加貼近同學的生活實際，使看似枯燥乏味的知識變得栩栩如生，課堂氣氛寬松活躍，學習上心性較高。

第三，面對全體同學。開學初緒論課便向同學做出保證：沒有非常狀況，課堂上微笑到期末。實踐證明，堅持這個得到同學激烈掌聲的倡議，對提高同學的理解潛力和教學成果都很有幫忙。

第四，撰寫教學隨筆、論文和教學反思等共6篇，如：*等，都真實反映了一年來的教學感悟和新思索，為今后的教學、科研奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。

總之，作為一名一線生物老師，能夠立足于本職不遺余力開展教學和科研工作，并不斷總結(jié)閱歷教訓提高理論水平，以便用理論指導實踐。隨時把教學科研成果發(fā)表資源共享。除*發(fā)表外，在個人*博客和*博客發(fā)表。兩個博客閱覽量總計*萬有余，在為生物教學的資源共享方面做出了應有的貢獻。

#724512

小班配班老師個人工作總結(jié)簡短篇2

一轉(zhuǎn)瞬，一個學年就要過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，現(xiàn)作簡約總結(jié)：

一、在政治思想方面

作為一位老師，我很清晰，自己的教學思想和教育觀徑直影響自己的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。積極參與學校的各項科研活動，并且做了自我總結(jié)。端正思想，教書育人，為人師表。

二、在教育教學方面

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案，制定好教學計劃，依據(jù)同學的實際學習狀況，備好和制定不同的教案以適應不同層次的同學。在傳授同學知識時，運用多種教學方法，耐煩教育同學;在傳授同學知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生援助后進生。

在課堂上，仔細授課，上半年，任教九(2)九(5)班，下半年，任教七(4)七(5)班，充分利用學校的電教平臺，制作好每課課件，情景教學、及運用多種教學方法來啟發(fā)、教育同學。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，著重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動同學的學習積極性。在批改作業(yè)方面。

同學的作業(yè)總是實時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還采用面批方法，一一地分析講解、援助同學解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。功夫不負有心人，同學的成果就是最好的見證。所教的兩個班九(2)九(5)班的同學成果在同層次的班級中名列前茅。20_年的中考成果也在同層次中排列最前。

三、在工作考勤方面

我喜愛自己的事業(yè)，從不因個人的私事耽擱工作的時間，并能積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。還不斷的撰寫教學論文，如上半年，我撰寫的論文《輕松學習，輕松作文》在中國教育文庫發(fā)表。下半年撰寫了兩篇論文在校內(nèi)同課組內(nèi)學習溝通。教育是愛心事業(yè)，從同學身心健康出發(fā)，依據(jù)同學的性格特點去點拔引導。

對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生;而對優(yōu)秀同學，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名優(yōu)秀的中學語文老師。我將會努力學習，把最好的語文學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

#724513

小班配班老師個人工作總結(jié)簡短篇3

時間飛逝，20*年已經(jīng)結(jié)束了，下面我從兩個方面來對我20*年度的工作進行考核總結(jié)：

一、教學狀況

今年高一的生物教學工作。能夠嚴格根據(jù)新課程標準開展教學工作。仔細完成學校的各項教學要求，教學成果和同學滿足率均收到應有的效果。在教學工作中，面對全體同學，能夠利用身邊的課程資源用教材教，使同學在學到知識的同時，具備應有的潛力。

第一，透過開展生動搞笑的教學活動，培育同學對生物學科的愛好，指導正確消費，用所學知識觀測四周事物，體驗運用知識的樂趣。

第二，制作修改了每一課時的PPT，增大信息量，以便于同學把短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶。

第三，仔細備課，鉆研考綱，為減輕同學負擔，做好性格化筆記，以備復習時運用。第四，堅持尊敬和關(guān)懷同學，用專業(yè)知識幫忙他們解答課內(nèi)外學習和生活迷惑。

二、科研狀況

深入討論新課程理念，堅持用教材教，而不是教教材。這方面進展有四：

第一，備課做到常教常新。無論教材的組織和課件的制作都重新梳理，使之更適合這一屆同學的實際狀況。

第二，繼續(xù)挖掘身邊的課程資源。整個教學過程更加貼近同學的生活實際，使看似枯燥乏味的知識變得栩栩如生，課堂氣氛寬松活躍，學習上心性較高。

第三，面對全體同學。開學初緒論課便向同學做出保證：沒有非常狀況，課堂上微笑到期末。實踐證明，堅持這個得到同學激烈掌聲的倡議，對提高同學的理解潛力和教學成果都很有幫忙。

第四，撰寫教學隨筆、論文和教學反思等共6篇，如：*等，都真實反映了一年來的教學感悟和新思索，為今后的教學、科研奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。

總之，作為一名一線生物老師，