4(詩詞的引用)高中作文教學一本通省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

詩詞引用

國光中學潘志敏第1頁一、引用類型和例文（一）在行文結構中貫通詩歌：（二）詩歌是全文綱：（三）引用詩詞開頭結尾：1、以詩歌開頭或化用詩歌開頭：2、以詩歌作為論據(jù)。3、巧妙利用詩文，會使你作文過渡巧妙，語言文采煥然，瑰麗多姿。第2頁（一）在行文結構中貫通詩歌：結構是緊接著剪裁之后一項整體結構工作，也稱為“布局”“謀篇”。它任務是使文章“言之有序”。莫泊桑說：“布局是一連串巧妙地導向結局匠心組合。”第3頁[例文展示]

1.琵琶行之父母有情

［轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情］

孩子是父母愛結晶，是由愛情轉(zhuǎn)為親情結點。于是，我爸媽便將我視作上帝賜予他們天使。在母親肚子宮殿里，我開始了家庭教育第一課。聽輕音樂，做有氧體操，嘿嘿，都是我必修課。在溫暖親切環(huán)境下，我高興地成長著。

［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤］愛女成鳳。嚴父慈母在我童年是兩個互補角色。厲聲訓斥我父親在教誨我時候，總有母親和聲細語撫慰。這便是成功所在。童年，我學東西扎實牢靠，這是父親功勞，我心靈善良而不嬌氣，這便是媽媽疼愛有加了。絕不作溫室花朵，也絕不墮落消極。

第4頁

［間關鶯語花底滑］上學后，爸媽便對我松了一點，不再整天限制我活動。為了緩解學習壓力，爸媽喜歡在周末帶我到郊外踏青。那段日子一直印在我腦海，因為美好，因為不再重演。記得，花兒總是開著，草兒總是綠油油，風兒總是和煦，鳥兒總是快活，像我心情。

［冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇，別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲］當叛逆之神降暫時，我不再乖巧地討父母歡心?？偸且詾樽约阂呀?jīng)長大，不再需要陳詞濫調(diào)叮嚀和嘮叨。喜歡上奇裝異服，喜歡上頂嘴，家里氣氛有些凝重?；叵肫饋?，我似乎要走上一條錯路了。要多謝我父親。那副嚴厲面孔突然換成了和善和耐心。他一步步地引導我，以不揭我短，也不重復說教，黑色日子就在無聲中過去了。第5頁［曲終收撥當心劃，四弦一聲如裂帛］終于把我拉扯大了。即將離開父母我有些悲壯感覺。爸媽老了，我發(fā)覺他們鬢上白絲；爸媽笑了，當我發(fā)覺他們滿足欣慰目光。我突然哭了，爸媽愛和他們言傳身教早已銘刻我心。最終，父親說：“孩子，以后路只能自己去走了，自己好好把握啊！”

［座上泣下誰最多，掌上明珠雙眸濕］我要感激父親母親教誨，他們是最普通父母，卻是我永遠敬仰明星。他們?yōu)槲艺樟亮饲胺铰罚龑易呦蚬饷魑磥?。謝謝！這是我唯一能說話了。第6頁2、名句書寫情態(tài)，人生重在選擇作文話題像一葉小舟，負載著心靈在詩海游渡。關于“選擇”名句珍珠，是這般感人至深、璀璨奪目！——題記

屈原：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”愛國詩人屈原，一生都在為富國強民而探索著，然而懷王昏庸、奸佞當?shù)?，屈原種種努力都因為“忠不被用”而無濟于世。是隨波逐流、從俗偷生，還是寧為放逐也不茍且？這兩句詩如實地表示了屈原毅然決然人生抉擇；堅持我追求，執(zhí)著我所愛，繼續(xù)我奮斗，即使為此九死一生也決不后悔！正因為屈原有此偉大選擇，他才能深思高舉、正道正行，成為偉大愛國詩人，其英名業(yè)績“與天地比壽，日月齊光”。第7頁

李白：安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！大詩人李白雖自信“天生我材必有用”，“我輩豈是蓬蒿人？”但他并未得到朝廷重用。長安3年，不過是供統(tǒng)治者“歌舞升平”、“淺吟低唱”御用文人?！按鬂n生”成泡影，滿腹經(jīng)論無所用。然而，李白畢竟是李白，他不為高官而奉迎，不圖厚祿而諂媚，在去留、窮達十字路口上，毅然選擇了不“摧眉折腰”；寧為玉碎，不為瓦全，以其正直、偉岸、瀟灑，成就了他那豪放、脫俗、飄逸偉大品格。第8頁

于謙：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。此詩題為《石灰吟》，但遠遠不止吟詠石灰。作者托物言志、設喻抒懷，充分表達了他人生觀、價值觀，是作者理想追求、人生選擇。于謙少有大志，23歲中第入仕，直至擔任兵部尚書之重職，假如他不能握好“選擇”這把雙刃劍，勢必為劍所傷，成為罪惡俘虜。正因為他有“要留清白在人間”高尚選擇，才能具備“粉骨碎身全不怕”志節(jié)，才能秉持“清風兩袖朝天去”廉潔，才能成為忠勇如岳飛民族英雄，德高似包拯、海瑞一代清官。第9頁

林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？面對列強入侵、朝廷昏庸、民族危亡，林則徐果斷地選擇了“虎門銷煙”，何以有此決心和行動？這兩句詩就是其人生追求、人格理念、價值取向詳細寫照：只要有利于國家民族，我就盡志而為，雖死不辭，怎能因為是禍就躲避，是福就爭取呢？或許有些人會說：“此詩寫于‘銷煙’之后。”不錯，時間上確實如此，但這種偉大情志早已根植于心胸、融會于血液，成為他人生準則、行為指南，并與其聯(lián)語“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”相輔相成，共同鑄就了他人生偉大與不朽。第10頁[簡評]：

本文構思別具一格，在選材上精選幾個自己曾背誦過名句作解釋，談體會，巧妙引用到文中。屈原選擇正直愛國，李白選擇高傲豪放，于謙選擇清廉執(zhí)著，林則徐選擇忠誠勇敢，他們選擇成就了他們高尚人格和輝煌人生。兩則材料直接證實了“人生重在選擇”。

第11頁（二）詩歌是全文綱

用詩詞作為全文總綱，能夠讓詩詞作為標題、小標題；也能夠用在開頭、結尾、每一主題部分第一句。第12頁[例文展示]流水落花春去也千百年前，南唐后主一聲嗟嘆：“流水落花春去也，天上人間！”整個詩壇開始震撼。千百年后，你可知道，大自然也發(fā)出了一樣呼叫？（一）流水，去也流水仍在，可已不是昨日碧綠容顏，你竟不知，那躲躲藏藏壯觀排污口，把成千上萬噸黑水浩浩蕩蕩排入贛江，千百里白沫蔓延，觸目驚心！你竟不知，那偷偷摸摸挖井取水粗大“吸管”，正急速吸吮著地球血液，地理學家看到了華北地域地下漏斗，給華北蓋上了“嚴重缺水求救信號！”你竟不知，因為毫無節(jié)制毀林墾荒，大面積引水澆灌，中華大地那最初強勁大動脈，竟變成了共和國最難治愈幾字裂口！你竟不知，不知，不知昔日清流碧水，去也！第13頁

（二）落花，去也落花仍在，但也真只能是落花了。那被二氧化硫污染牽?；?，被環(huán)境保護人士定格在醒目標照片上，殘破花瓣，訴說著委曲成長，刺痛盲人心！那整整齊齊生長在路邊花花草草，又有著怎樣眉目和面容？煙塵凝結了光澤，尾氣阻塞了呼吸，被折斷裂痕沾滿無淚憤恨，一年年，等候著衰老和死亡。人們心將再次受到震撼，植物弱小生命，也將在忍無可忍之后發(fā)出驚天動地吶喊！落花有意，人卻無情，去也！第14頁（三）春去也撣去塵土，春天也會明媚起來！青天高，黃地厚，三北防護林蜿蜒挺進，為東北、華北、西北纏繞綠色腰帶，征途漫漫，它是大自然即將復蘇春夢；日落西山，牛羊歸圈，滿足而安詳。留下一片茂盛草地，啃過嚼痕卻仍有勃勃生機。人工草場像自然眼睛，不再等候老天憐憫，肥肥牛羊，是自然感恩贈禮；退了，退了，圍湖田地，還給原屬于自然明珠；退了，退了，伐林而得耕地，還給自然本有綠衣。我看到星光點點湖泊，像一顆顆璀璨夜明珠，我看到綠蔭片片森林，像一個個期待許久夢幻。第15頁

141工程，吹響了新中國環(huán)境保護最嘹亮號角。治沙、治水、治樹，治療地球百孔千瘡，撫平曾經(jīng)留下傷痕，填補曾經(jīng)犯下錯誤；三峽出平湖，跨世紀工程；南水北調(diào)，帶來水音訊；西氣東輸，讓能源沿著動脈汩汩流動；酒精代替汽油，讓空氣變成希望精靈；秸稈還田，肥沃了當代，功利在千秋；滴灌噴灌，點亮節(jié)水農(nóng)業(yè)彩色虹霓，春未去，春未去，人人環(huán)境保護，讓大自然起死回生。艾青說：“為何我眼睛里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉！”當我讀到這句話，我心被融化了。是，當代中國，最需要這么擲地有聲吶喊，因為只有這么吶喊，才有如此厚重熱愛，只有真正熱愛這片土地，才可能動容蒼穹，化愛為行動！第16頁千百年前一聲嗟嘆，亡了南唐大好河山，千百年后一聲嗟嘆，卻是地球奄奄企盼。大自然以其寬厚廣博孕育了人類文明扉頁，但大自然又以其粗獷暴怒向人類敲響黃色警鐘！“流水落花春去也！”自然呼叫！“攜手共建美好家園！”我們宣言！[評語]：用流暢文字喚醒麻木靈魂，用細膩筆觸作環(huán)境保護宣言，用綠色手指勾勒潔凈生活。本文構思巧妙（以詩歌引導全篇），內(nèi)容充實，不失為一篇佳作！第17頁（三）引用詩詞開頭結尾1、以詩歌開頭或化用詩歌開頭：詞，如同一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛極了它委婉、纏綿與多情。跟著柳七“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，跟著易安笑那海棠花“綠肥紅瘦”，跟著辛帥憂國憂民，去“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。在詞春水里，多情詞人帶著我流過一塊又一塊芳草地，好像夢活水帶著我心蕩得暖暖。考生以新奇比喻開篇，將靜態(tài)、抽象古典詩詞比喻為流動、形象春水，出語新奇又切合其“委婉、纏綿”特點。接著引入宋代柳永、李清照、辛棄疾詞句，展示文化底蘊，打造文章亮點，顯示了考生開篇造勢本事。第18頁

“巧笑倩兮，美目盼兮?！痹噯枺且粋€語言有這么靈動氣韻？“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”試問，那一個語言有這么絢麗色彩？“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”試問，那一個語言有這么恢弘氣勢？法國作家都德說┅┅

開頭部分，作者用不一樣詩歌揭示了號召我們打響母語保衛(wèi)戰(zhàn)內(nèi)在動因，詩意、簡練開篇。

第19頁2、以詩歌作為論據(jù)。假如說水是文化源頭，那么風是文化積淀。君不見，柳永離情鑄成了“今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月”柔腸寸斷；李煜亡國之痛化為了“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”無限憂愁；冰心先生對故人思念凝為“江南晚風天”中“只有佳景，沒有良朋”深情呼喚；毛主席堅定豁達寄于“西風烈，長空雁叫霜晨月”暢快淋漓。可如今，桃花依舊，東風已逝。沒有了如剪刀裁葉春風，惟有肆虐狂風，如猙獰惡魔席卷著漫天黃沙，遮天蔽日；沒有了浣溪夏晚五月涼風，惟有溽熱熏風，和著悶雨黃塵，夾雜著令人窒息腐爛氣味，鋪天蓋地；沒有了迎送斷腸人古道西風，惟有萬木欲凍折凜冽朔風，席卷著昏天暗地枯枝石礫，奔走呼號，發(fā)出對神州大地洶洶挑釁，一時間，山河變色，天地動容。第20頁3、巧妙利用詩文，會使你作文過渡巧妙，語言文采煥然，瑰麗多姿。季節(jié)變遷，人事沉浮。在微涼午后，靜靜地坐在室內(nèi)，燃起一爐沉香屑。帕斯卡而說：“人是一根會思索蘆葦?！币痪砭砩l(fā)著濃濃墨香典籍，在我手中慢慢翻閱，時間好像走得很快，任思緒在不停地漂浮……“東風不來，三月柳絮不飛，”過客達達馬蹄聲將我思緒帶到春天漫步。這是一個怨婦季節(jié)，溫飛卿、李煜、鄭愁予都曾在此揮灑筆墨。春雨纏綿籠罩一川煙草，為等候中人更增添了幾許愁緒?？赡茉箣D們并不知道歸客何時還，但她們本身等候卻為古典文化作出了燦爛貢獻?！扒厣５途G枝，煙草如碧絲”，“春風不相識，何事入羅緯”。摧斷了多少人心肝。

第21頁引用古詩文名句提升文章品位

南安國光中學

潘志敏

高考優(yōu)異作文，有力地告訴我們，重視積累并學會引用、化用古詩文中名句，有利于展現(xiàn)考生自我風采，提升文章品位。引用名句，搭建文章框架。在《人生三部曲》（江蘇高考范文）中，借用了“滕王高閣臨江渚”“也無風雨也無晴”“滿目青山夕照明”三個詩句，分別隱喻人生三個階段，也分別引出了王勃、斯賓諾莎、殷雪梅三個經(jīng)典人物與他們感人事跡，形成了文章整體框架。同時，也顯現(xiàn)了作者寬敞視野，說理自然而有厚實凝重之感，立意脫俗又顯氣度非凡。第22頁引用名句，翻出了新意?！兑馔饣ㄩ_情理枝頭》（河北高考范文）一文第五段，“讀慣了李清照‘尋尋覓覓’婉約窈窕，‘才下眉頭，卻上心頭’兒女情長，那么，‘生看成人杰，死亦為鬼雄’豪邁詩句，是不是如羽調(diào)商聲轉(zhuǎn)成黃鐘大呂般出人意料呢？追本溯源，卻是那亂離之世，家國之恨，才使這位柔腸百轉(zhuǎn)女詞人對著滾滾湘江、一彎殘月，把淺唱低吟換作了仰天長嘯?！弊髡哌x取了人們所熟知詩句，卻翻出了新意，說明了一個觀點：李清照詩詞格調(diào)迥異源于那“亂離之世，家國之恨”，闡釋合情合理，令人嘆服。同時語言也顯得鮮活優(yōu)美，充滿了靈動之氣。第23頁引用名句，凸現(xiàn)鮮明個性?！秷?zhí)子與通子》（福建高考范文）一文，“心如澄澈秋水，再如不系之舟者如莊子，他持竿不顧，寧‘曳尾于途’；心中悠然忘我者如陶淵明，‘登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩’；閑適者如王維，‘行到水窮處，坐看云起時’……”名句引用，刻畫了歷史上莊子、陶淵明、王維等著名文人進退隨心，處世通達，顯露出他們鮮明個性與人格魅力。第24頁引用名句，蘊涵詩意之美?！秷A潤鋒芒》（福建高考范文）第二段，“‘一事能狂便少年’，少年鋒芒是調(diào)色盤中最刺眼亮色。少年杜甫面對壯麗山河朗聲宣告：‘會當凌絕頂，一覽眾山小?！抗馇宄憾鵁霟幔谒昂?，有李白‘興酣落筆搖五岳，濤成無傲凌滄州’，有陳子昂‘前不見古人，后不見來者，念天地之幽幽，獨愴然而涕下’，有李商隱‘桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲’……這些年輕心臟，有力地搏動，從而翻卷出大唐萬千氣象，使