《我們來抽絲作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學蘇教版2001》

《我們來抽絲》作業(yè)設計方案第一課時一、作業(yè)目的通過對《我們來抽絲》故事的閱讀與理解，激發(fā)學生對文學的興趣，培養(yǎng)學生的批判思維能力和創(chuàng)造力，提高學生的語言表達能力和文字水平。二、作業(yè)內容1.作業(yè)要求學生對《我們來抽絲》的故事進行閱讀分析，重點把握故事的主題、人物性格、情節(jié)發(fā)展等方面的內容。2.學生需要根據故事內容，撰寫一篇800字以上的讀后感想文章，包括自己對故事的理解、感悟，對主人公的評價以及對故事情節(jié)展開的思考等內容。3.作業(yè)要求學生以小組形式展開討論，分享自己的讀后感，相互交流對故事的看法和認知，并結合小組成員的意見，撰寫一份小組合作總結報告。4.通過作業(yè)反饋和討論，學生需要根據老師和同學的建議改進自己的讀后感想文章，提高文字表達的準確性和流暢度。三、作業(yè)步驟1.學生在教師的指導下閱讀《我們來抽絲》，做好閱讀記錄和批注，準備撰寫讀后感想文章。2.學生按照要求完成800字以上的讀后感想文章，并在規(guī)定時間內提交給老師。3.學生分組展開討論，分享自己的讀后感，交流見解，撰寫小組合作總結報告。4.老師對學生的作業(yè)進行評閱和點評，提出修改建議，并進行作業(yè)反饋。5.學生根據反饋和討論意見修改自己的作業(yè)，提高文字表達質量。四、評價標準1.作業(yè)內容完整，準確把握故事主題和人物性格，并進行深入分析。2.讀后感想文章結構清晰，表達流暢，思想深邃，語言得體。3.小組合作總結報告包含各組成員的觀點，思路新穎，提出建設性意見，合作精神突出。4.作業(yè)反饋及時有效，學生能夠根據反饋意見進行修改，不斷提高自己的表達能力。五、材料準備1.《我們來抽絲》的故事文本2.筆記本、筆、電腦等寫作工具3.小組合作總結報告模板4.評價標準表六、作業(yè)要求1.作業(yè)按時提交，遲交將扣分。2.作業(yè)需要認真完成，不得抄襲。3.作業(yè)內容需符合規(guī)定要求，否則將不予評分。通過以上設計的《我們來抽絲》作業(yè)設計方案，希望能夠引導學生深入閱讀文學作品，培養(yǎng)其批判性思維和文學鑒賞能力，同時提高學生的寫作水平和表達能力，使學生在作業(yè)中得到知識的同時，培養(yǎng)其綜合素質和能力的提高。第二課時一、教學背景本次作業(yè)設計針對初中生物課程中的《植物的生存方式》單元展開。通過完成這個作業(yè)，學生將深入了解植物的結構與生理功能，進一步加深對植物生存方式的理解。二、作業(yè)目標1.了解植物的結構與功能；2.掌握抽絲的方法，觀察植物細胞結構；3.提高動手能力和觀察力；4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、作業(yè)內容與步驟1.學生分成小組，每個小組需要準備一片鮮葉；2.小組內分工合作，一名學生使用鑷子輕輕拉出葉片上的一根細絲；3.將抽出的細絲放在玻璃片上，滴上一滴水，再蓋上另一塊玻璃片；4.將玻璃片倒置在顯微鏡下觀察，記錄細胞結構；5.小組合作完成實驗報告，包括觀察結果、結論及感想。四、評價方式1.學生完成實驗報告的質量；2.觀察記錄的準確性和詳細性；3.實驗中的團隊合作能力；4.學生的思考深度和對植物生存方式的理解。五、作業(yè)要求1.實驗報告需要包括實驗目的、材料與方法、觀察結果、結論及感想等內容；2.抽絲實驗需要細致操作，避免受到外界影響；3.小組合作完成實驗，不能出現(xiàn)一人包辦的情況；4.每位學生需要主動參與實驗，不能袖手旁觀。六、延伸拓展1.鼓勵學生在實驗報告中提出自己的疑問與探索方向；2.可以邀請植物學專家來學校進行講座，深化學生對植物生存方式的理解；3.組織學生參加植物探索活動，讓他們在實踐中加深對植物的認識。通過這個《我們來抽絲》的作業(yè)設計，學生可以通過實踐操作深入