《藏戲-馬晨明導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《藏戲-馬晨明》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《藏戲/馬晨明》的作者、背景和主要內(nèi)容；2.理解《藏戲/馬晨明》的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值；3.分析《藏戲/馬晨明》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展；4.探討《藏戲/馬晨明》中所呈現(xiàn)的主題和意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡(jiǎn)介馬晨明，現(xiàn)代著名作家，代表作品有《莫負(fù)青山》、《我不是潘金蓮》等。他在小說(shuō)創(chuàng)作中善于描繪人物內(nèi)心的矛盾和掙扎，以及生活中的種種困境和選擇，為讀者呈現(xiàn)出一幅幅現(xiàn)實(shí)生活的畫(huà)面。2.作品背景《藏戲/馬晨明》是馬晨明的一篇短篇小說(shuō)，講述了一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村藏戲團(tuán)的故事。這個(gè)藏戲團(tuán)在現(xiàn)代化的浪潮中逐漸式微，但是藏戲里的老藝人們?nèi)匀痪髲?qiáng)地堅(jiān)守著自己的信仰和夢(mèng)想。3.內(nèi)容梗概故事主要圍繞著一個(gè)叫阿龍的藏戲演員展開(kāi)。阿龍年輕時(shí)是個(gè)有前途的藏戲演員，但是隨著時(shí)間的推移，藏戲走入了沒(méi)落，他的事業(yè)也面臨著危機(jī)。在團(tuán)長(zhǎng)的勸說(shuō)下，阿龍最終選擇了離開(kāi)藏戲團(tuán)，去城市謀生。但是在城市的生活中，他感到的只有孤獨(dú)和失落，最終決定回到鄉(xiāng)村，重新扎根在藏戲團(tuán)里。4.文學(xué)特點(diǎn)《藏戲/馬晨明》以深刻的現(xiàn)實(shí)主義筆觸描繪了藏戲團(tuán)的興衰沿途，展現(xiàn)了藏戲文化在現(xiàn)代社會(huì)中的困境和掙扎。作者通過(guò)細(xì)膩的人物描寫(xiě)和情節(jié)展開(kāi)，讓讀者感受到了藏戲演員們的堅(jiān)守和無(wú)奈，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視和執(zhí)著。5.人物形象和情節(jié)發(fā)展阿龍是本故事的主人公，他是一個(gè)在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)之間掙扎的演員，對(duì)藏戲深懷熱愛(ài)和敬畏。在故事中，他經(jīng)歷了種種挫折和抉擇，最終選擇了回歸傳統(tǒng)文化的懷抱。其他人物形象如團(tuán)長(zhǎng)、其他演員等也形象生動(dòng)，為整個(gè)故事增添了戲劇性和張力。6.主題和意義《藏戲/馬晨明》探討了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化之間的矛盾和選擇，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視和堅(jiān)守。通過(guò)描寫(xiě)演員們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)堅(jiān)守信念的形象，作者表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承的呼吁，引發(fā)了讀者對(duì)傳統(tǒng)文化的思考和反思。導(dǎo)學(xué)方法：1.閱讀故事全文，理解故事情節(jié)和人物性格；2.分析作者的寫(xiě)作手法和文學(xué)特點(diǎn)，討論其對(duì)故事主題的體現(xiàn)；3.小組討論，探討藏戲文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和困境；4.撰寫(xiě)讀后感，總結(jié)對(duì)故事的理解和感悟。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.針對(duì)故事中的主題和意義，撰寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的看法和態(tài)度；2.針對(duì)阿龍等人物形象，結(jié)合故事情節(jié)，分析其內(nèi)心矛盾和抉擇，解讀其對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和態(tài)度；3.小組討論，共同探討傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)中的傳承和發(fā)展方式，提出自己的見(jiàn)解和建議。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解藏族傳統(tǒng)文化中的戲劇藝術(shù)形式。2.理解戲劇對(duì)于民族文化傳承的重要性。3.分析《藏戲/馬晨明》這部作品的藝術(shù)特點(diǎn)和意義。4.探討藏族戲劇在當(dāng)代的傳播和發(fā)展。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.藏族傳統(tǒng)戲劇概述藏族傳統(tǒng)戲劇是藏族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。藏族戲劇以其獨(dú)特的表演形式、豐富多彩的劇情和深刻的主題，吸引著眾多觀眾和藝術(shù)愛(ài)好者。其中，《藏戲/馬晨明》作為一部代表作品，更是展現(xiàn)了藏族戲劇的魅力和藝術(shù)價(jià)值。2.《藏戲/馬晨明》的藝術(shù)特點(diǎn)《藏戲/馬晨明》是一部融合了藏族傳統(tǒng)戲劇元素和現(xiàn)代舞臺(tái)表現(xiàn)形式的作品。通過(guò)對(duì)藏族傳統(tǒng)文化的深入挖掘和當(dāng)代戲劇形式的創(chuàng)新，該作品展現(xiàn)出了獨(dú)特的藝術(shù)魅力和現(xiàn)代表現(xiàn)力。劇中角色形象生動(dòng)，劇情跌宕起伏，音樂(lè)舞蹈表現(xiàn)出色，給觀眾留下深刻印象。3.藏族戲劇在當(dāng)代的傳播和發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的交流，藏族戲劇正逐漸走向世界舞臺(tái)。越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和研究藏族戲劇，推動(dòng)其在當(dāng)代的傳播和發(fā)展。通過(guò)各種形式的演出和展覽，藏族戲劇得到了更廣泛的傳播，吸引了更多的觀眾和藝術(shù)家參與其中，為藏族文化的傳承和發(fā)展注入新的活力。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀《藏戲/馬晨明》相關(guān)資料，了解藏族戲劇的起源和發(fā)展歷程。2.觀看《藏戲/馬晨明》的演出視頻或錄像，分析劇中角色形象和故事情節(jié)。3.嘗試學(xué)習(xí)藏族戲劇的表演形式，體驗(yàn)其中的藝術(shù)魅力。4.思考藏族戲劇在當(dāng)代社會(huì)的傳播方式和發(fā)展前景。擴(kuò)展閱讀：1.了解其他藏族戲劇作品及其藝術(shù)特點(diǎn)。2.深入研究藏族傳統(tǒng)文化和戲劇藝術(shù)的關(guān)系。3.參加相關(guān)講座和展覽活動(dòng)，深入探討藏族戲劇的意義和價(jià)值。結(jié)語(yǔ)：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)，希望同學(xué)們能夠深入了解藏