教師講案省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件_第1頁
教師講案省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件_第2頁
教師講案省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件_第3頁
教師講案省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件_第4頁
教師講案省公開課金獎全國賽課一等獎微課獲獎?wù)n件_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

史論結(jié)合·重點深化第4講1/92/93/94/9主題3英國議會選舉權(quán)演變史料1832年，英國選民從人口總數(shù)大約2%增加到3.3%，但工人階級被排斥在外。1836年后，工人階級爭取選權(quán)掀起了憲章運動。1866年后，英國經(jīng)過兩次議會改革，至1885年基本實現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)前，婦女為爭取選舉權(quán)展開了斗爭。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國已實現(xiàn)了全民普選?！幾藻X乘旦等《英國通史

史證

英國選舉權(quán)改變歷程含有波折性、長久性和斗爭性特點，這一改變歷程主要經(jīng)歷了以下階段：①1832年議會改革后，選民人數(shù)增加，但工人階級仍沒有選舉權(quán)。②歷經(jīng)兩次議會改革后到1885年，成年男子取得普選權(quán)。③二戰(zhàn)前夕，實現(xiàn)全民普選。5/9主題4英國君主立憲制特點(1)保留了君主但統(tǒng)而不治，僅是國家統(tǒng)一象征。(2)議會是國家權(quán)力中心，掌握立法權(quán)。（3）以責(zé)任制內(nèi)閣為關(guān)鍵，掌握行政權(quán)，并對議會負(fù)責(zé)(4)是君主制、貴族制、民主制混合物(5)實施分權(quán)制衡標(biāo)準(zhǔn)。6/97/95、宏觀整合確立標(biāo)志：1689年《權(quán)利法案》頒布。一條根本：議會發(fā)展演變。(即代議制確實立、發(fā)展、完善)兩個趨勢：國王權(quán)力逐步減弱和議會權(quán)力不停增強。三個轉(zhuǎn)移：立法權(quán)力由國王轉(zhuǎn)移到議會；行政權(quán)力由國王轉(zhuǎn)移到內(nèi)閣；政治權(quán)利由貴族民主轉(zhuǎn)移到工業(yè)資產(chǎn)階級民主，并下移到公民民主。8/9史料：

英國經(jīng)過“光榮革命”克服了專制王權(quán)，議會成為最高權(quán)威，在君主立憲制政治框架內(nèi)，英國又用和平、漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移，從而完成了政治民主化歷程。列舉事例說明從“光榮革命”后至19世紀(jì)中期前，英國是怎樣用和平、漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移，推進政治民主化進程？1．1689年《權(quán)利法案》確立君主立憲制，限制了君主權(quán)力。2．18世紀(jì)20年代形成責(zé)任

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論