四川省成都市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷（含答案）

四川省成都市2022-2023學年八年級下學期語文期中試卷1．下面加點字注音有誤的是（）A．震撼hàn行輩háng戛然而止jiá B．攛掇chuān兩棲qī垂珠聯瓏lóngC．狩獵shòu龜裂jūn夜深星闌lán D．欺侮wǔ褶皺zhě風雪載途zài2．下面語句中書寫不正確的是（）A．一些人認為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球的撞擊的結果。B．北雁南飛，活躍在田間的昆蟲也都銷聲匿跡，到處呈現一片蓑草連天的景象。C．不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。D．于今燈籠又不夠了，應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火。3．下列語句中加點成語使用有誤的一項是（）A．等走到港口時，我才大徹大悟，原來昨夜望見的那一片火海只是海港的燈光罷了。B．雖然他平時衣著隨意，不修邊幅，待人接物也灑脫不拘，在治學上卻是一絲不茍。C．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫。D．成都近年來在國際大型體育賽事申辦方面捷報頻傳，眾多頂級體育賽事紛至沓來。4．下列語句中沒有語病的一項是（）A．成都市申辦2025年世運會，這無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。B．歷史和現實已經證明，一個民族如果拋棄自己的文化，就難以屹立于世界民族之林。C．“城市綠道”之所以受到廣大旅游愛好者青睞的原因，是因為這里不僅有優(yōu)美的風光，還有可以健身的騎游綠道。D．省博物館的模擬考古活動讓市民體驗發(fā)掘文物的過程，探尋考古樂趣，成為網紅打卡地。閱讀下文，回答問題。甲??晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。??林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。??見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！??既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。??南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。乙??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。5．下列加點字解釋有誤的是（）A．仿佛若有光仿佛：隱隱約約 B．斗折蛇行蛇：像蛇一樣C．便扶向路扶：沿著、順著 D．蒙絡搖綴 綴：纏繞6．下列句中加點字的意義何用法相同的是（）A．忘路之遠近心樂之 B．武陵人捕魚為業(yè)全石以為底C．潭西南而望中峨冠而多髯者 D．乃不知有漢乃記之而去7．對文中畫線句翻譯正確的是（）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。A．坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木連環(huán)著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄清幽靜。B．坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。C．坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，骨頭都能感到寒冷，凄清幽靜。D．坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木連環(huán)著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，骨頭都能感到寒冷，凄涼幽深。8．下列對文章理解不正確的是（）A．兩篇選文都描寫了美景。甲文描寫了桃林的絢麗明艷；乙文描繪了小石潭的靜謐清幽。B．兩篇選文中都有作者的“心境”。甲文是對和平美好生活的向往；乙文有被貶后的落寞失意。C．兩篇選文都用詞精妙傳神。甲文“忽逢”二字寫出漁人內心的驚喜；乙文“斗折蛇行”寫出溪流的逶迤曲折。D．兩篇選文都綜合運用了多種表達方式。甲文先敘事，再寫景；乙文先寫景，后敘事，再以議論點明中心主旨。9．默寫古詩文中的名篇名句。（1）補寫出下列詩句中上句或下句。①蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）②，胡為乎泥中？（《式微》）③蓋簡桃核修狹者為之嘻，?。ā逗酥塾洝罚?）請默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句或孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》的前四句。閱讀下文，回答問題。賞楹聯，道不盡的武侯故事??①楹聯，自古以來深受人民群眾喜愛。（A春節(jié)時，那家家戶戶張貼的春聯便是楹聯的一種。）楹聯被譽為中華民族的傳統文化瑰寶。??②據史料記載，對聯最早出現在三國時代。明代洪武年間，江西廬陵出土了一尊特大鐵十字架，上鑄有三國時代孫權赤烏年號，還鑄有一幅精美的對聯：“四海慶安瀾，鐵柱寶光留十字；萬民懷大澤，金爐香篆藹千秋?！??③古自名勝配名聯。成都的武侯祠是歷代名家楹聯薈萃之地，賞楹聯，有道不盡的武侯故事，如：勤王事大好兒孫，三世忠貞，史筆猶褒陳庶子；出師表驚人文字，千秋涕淚，墨痕同濺岳將軍。??④此為諸葛亮殿聯，聯詞中所說“三世忠貞”，是指諸葛亮“出師未捷身先死”，病逝于五丈原；其子諸葛瞻“外不負國，內不改父之志，忠孝存焉”，蜀漢后期，與魏國大將鄧艾在綿竹交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗陣亡，時年三十七歲；其孫諸葛尚也在綿竹保衛(wèi)戰(zhàn)中陣亡，當時僅為弱冠之年。懸掛這幅殿聯，也表達了后人對“忠誠”這一民族傳統精神的景仰。??⑤武侯祠中的楹聯，不僅因為其內涵為文人墨客所稱道，而且還因歷代偉人的施政效法名揚天下，這就得從有名的“攻心聯”說起：能攻心則反側自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思。??⑥這副楹聯是時任四川鹽茶使的趙藩于光緒六義年所撰。上聯講諸葛亮的軍事策略高，“攻心”（B.指從精神上或心理上瓦解對方）。最為高明的“攻心”典故，就是我們所熟知的諸葛亮“七擒孟獲而七縱”。在《孫子兵法》中也有“攻心為上，攻城為下”之策略。??⑦下聯言諸葛亮的“治蜀”方針妙，關鍵點是“審勢”。即對形式的準確把握。入蜀后，治國理政何解決難題均由諸葛亮完成，諸葛亮治國刑禮并重，善于審時度勢、因地制宜，才實現了整治秩序和安定社會的目標。趙藩的“攻心聯”類似于今天的施政演說，用于表明政愿，警示后人，施政要善用策略，很值得思考借鑒。??⑧諸葛亮親自參與制訂了蜀漢律法《答法正書》，并監(jiān)督實施。諸葛亮厲行法治，威懾了那些目無法紀的益州豪強，徹底改變其為所欲為的局面，仗勢欺凌百姓的現象基本絕跡。??⑨賞楹聯，品歷史：言簡意深，對仗工整，平仄協調，一字一音皆是漢語魅力；意境悠遠，飽富哲理，百讀不厭，一筆一畫盡道人世滄桑。善治蜀，看今朝，武侯故事千古流芳！10．文章圍繞楹聯介紹了哪三方面的內容？聯系全文概括。11．下來語句是作者在行文中放在括號里的補充說明文字。結合上下文，說說它們各自的作用。A.春節(jié)時，那家家戶戶張貼的春聯便是楹聯的一種。B.指從精神上或心理上瓦解對方。12．就全文安排來看，文章哪段可以刪除？請作出判斷并聯系全文簡要分析。13．滋味是一種感覺、一種體驗。生活的滋味很多，魯迅“再也沒有那夜似的好豆”是童真童趣的滋味，劉成章“好一個安塞腰鼓”是生命律動的滋味，陶淵明“有良田美池桑之屬”是理想生活的滋味。??請以“滋味”為題目，寫一篇文章。??要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲和套作；⑤不得出現真實的人名、校名、地名。閱讀下文，回答問題?；瓷霞词录膹V陵親故（唐）韋應物前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。風波離思滿，宿昔容鬢改。獨鳥下東南，廣陵何處在？14．本詩題目中的“即事”指什么事？結合文章內容簡要分析。15．本詩中的“欲渡”和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》的“欲濟”都有想要渡水之意，寫作意圖是否相同？請做出判斷并簡要分析。閱讀下文，回答問題。勝游記（明）陳繼儒??余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經于剡，將覽右軍之池，并康樂覆卮所。清妙秀異，杜工部之語不虛也。??行一舍許，見其峰巒疊翠，潤水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輞川，徘徊久之，不忍離去。方眺覽間，遇一矍叟，黃發(fā)臺背，逍遙山徑，誠葛天氏①之民也。余揖詢其地，知是瀟溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子把竿垂釣，余私計曰：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也②?！蓖恿T釣揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰雞款予。主席陪話者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥籌交錯。覿④其貌，骯髒⑤矍爍；味其語，正大光明；論世則議切事條，談道則奧徹玄微。猗歟休哉⑥！真世不易覲⑦者也。??爾時夜分就寢，余思良士不寐，爰⑧成四韻以紀勝概⑨，云：??茅屋疏籬一徑深，門無東馬綠苔侵。云山縱意權⑩為主，富貴驚人懶掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳?陰。??韻成東白，主復延余就席，載續(xù)四韻：??風塵鞅掌?最羈人，誰更清閑憩此身。夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當面起，斟瓢仙子正質神。??主賓話別，束裝就道。??主君謂誰？徐君以圣也，童子謂誰？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志不忘。【注釋】①葛天氏：傳說中的上古帝王。據說他的時代人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣醇厚樸實。②何物老嫗生此寧馨兒也：語出《晉書?王衍傳》，“寧馨兒“后為小孩的美稱。③爵、斝jiǎ：古代酒器。④覿dí：見。⑤骯髒kǎngzǎng：剛直，不屈不撓。⑥猗yī歟哉：多么快樂啊。⑦覯gòu：見，看見。⑧爰yuán：于是。⑨勝概：優(yōu)美的景色，美好的境界。⑩權：姑且，暫且。?五柳：陶淵明嘗著《五柳先生傳》以自況。?鞅掌：繁忙，勞累。16．對下列加點詞的解釋有誤的是（）A．杜工部之語不虛也虛：虛假 B．誠葛天氏之民也誠：確實C．味其語味：品味 D．乃記之以志不忘志：標志17．翻譯文中畫線句。①行一舍許，見其峰巒疊翠，潤水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭。②主席陪話者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥籌交錯。18．“瀟溪”因何被陳繼儒稱為“勝地”？結合全文分析。19．《國風》是_____的意思（）A．國官樂 B．國土樂 C．國祭祀之樂 D．國貴族之樂20．名著閱讀?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！闭埜爬ㄕ緯械囊粋€情節(jié)佐證這句話。閱讀下面的文章，完成問題。外東消夏錄（節(jié)選）朱自清①外東一詞，指的是東門外，跟外西、外南、外北是姊妹花的詞兒。成都住的人都懂，但外省人卻弄不明白。消夏本是避暑的意思。若照這個意思，這回我從昆明到成都來消夏，簡直是鬧笑話，因為昆明比成都涼快得多，決無從涼處到熱處避暑之理。消夏還有一個新意思，就是換換生活，變變樣子。②據說成都是中國第四大城。城太大了，要指出它的特色倒不易。說是有些像北平，不錯，有些個。既像北平，似乎就不成其為特色了？③然而不然，妙處在“像而不像”。④我記得一首小詩，多少能夠抓住這一點兒，也就多少能夠抓住這座大城。這是易君左先生的詩，題目就是《成都》：細雨成都路，微塵護落花。據門撐古木，繞屋噪棲鴉。入暮旋收市，凌晨即品茶。承平①風味足，楚客獨興嗟。⑤住過成都的人該能夠領略這首詩的妙處。它抓住了成都的閑味。北平也閑得可以的，但成都的閑是成都的閑，像而不像，非細辨不知。⑥成都春天常有毛毛雨，且成都花多，愛花的人家也多，毛毛雨的春天倒正是養(yǎng)花天氣。那時節(jié)真所謂“天街小雨潤如酥”，路相當好，有點泥滑滑，卻不至于“行不得”。緩緩的走著，呼吸著新鮮而潤澤的空氣，叫人閑到心里，骨頭里。若是在庭園中踱著，時而看見一些落花，靜靜地飄在微塵里，貼在軟地上，那更閑得沒有影兒。⑦成都舊宅于門前常栽得有一株泡洞樹或黃桷樹，粗而且大，往往叫人只見樹，不見屋，更不見門洞兒。說是“撐”，一點兒不冤枉，這些樹戇粗偃蹇②，老氣橫秋，北平是見不著的?？墒沁@些樹都上了年紀，也只閑閑的“據”著“撐”著而已。⑧“繞屋噪棲鴉”，自然是那些“據門撐”著的“古木”上棲鴉在噪著。這正是“入暮”的聲音和顏色。但是吵著的東南城有時也許聽不見，西北城人少些，尤其住宅區(qū)的少城，白晝也靜悄悄的，該聽得清楚那悲涼的叫喚罷。⑨成都收市真早。前幾年初到，真搞不慣。晚八點回家，街上鋪子便劈劈啪啪一片上門聲，暗暗淡淡的，夠慘?！霸缢缙鹕眢w好”，農業(yè)社會的習慣，其實也不錯。這兒人起的也真早，“入暮旋收市，凌晨即品茶”，是不折不扣的實錄。⑩北平的春天短而多風塵，人家門前也有樹，可是成行的多，獨據的少。有茶樓，可是不普及，也不夠熱鬧的?！俺汀笔且紫壬苑Q。他“興嗟”于成都的“承平風味”。但詩中寫出的“承平風味”，其實無傷于抗戰(zhàn)，我們該嗟嘆的恐怕是別有所在的。?我倒是在想，這種“承平風味”戰(zhàn)后還能“承”下去不能呢？在工業(yè)化的新中國里，成都這座大城該不能老是這么閑著罷。（選文有刪改）【注釋】：①承平：太平。②戇粗偃蹇：形容樹木蒼老挺拔的氣勢。21．本文著力寫成都的“閑”味，具體表現在哪些方面呢？請聯系全文分條概括。22．第⑦段重點寫成都舊宅門前的大樹，有何作用？23．結合加點詞，賞析劃線句子的妙處。若是在庭園中踱著，時而看見一些落花，靜靜地飄在微塵里，貼在軟地上，那更閑得沒有影兒。24．本文為《外東消夏錄》節(jié)選部分。若要給節(jié)選部分另擬標題的話，你認為哪個題目最恰切？請先選擇，再說明理由。A.記憶成都B.詩境成都C.我與成都25．根據上下文，將空缺處補充完整，注意語意連貫。??“看得見山，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁”，這是“城里人”和“村里人”共同期盼的生活愿景。①？賀知章感嘆：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！庇喙庵幸鞒骸班l(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”鄉(xiāng)愁就是思念家鄉(xiāng)故土的深情，②，也可以說是對大自然、對原生態(tài)生存和生活的向往與留戀。③，這種情緒便會或早或晚，或深或淺地涌流而出。當前，人類已步入自由流動的地球村時代，人們仍然在經歷離鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)、他鄉(xiāng)成故鄉(xiāng)的心靈軌跡。我國新型城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化的快速增進，村莊開發(fā)與保護的博弈依然在激烈地展開，可是，蘊藏鄉(xiāng)愁的思鄉(xiāng)曲不會④。26．下表是《2019-2021年某市市民書房情況調查報告》，請你根據表格信息，在下面語段中填入恰當的內容，要求語言簡明準確，語意連貫。2019年2020年2021年人均書房面積（平方米）書房投入費用（萬）使用率（次/月）人均書房面積（平方米）書房投入費用（萬）使用率（次/月）人均書房面積（平方米）書房投入費用（萬）使用率（次/月）0.223.250.233.9170.224.125??近三年對某城市書房整體情況的調查看，盡管到目前為止，①，但②，尤其是③。由此可見隨著物質生活水平提高，④。我們有理由相信，越來越多的人會把自己的書房打造成獨特的空間，在其中構筑純粹自我的精神天地。27．請仿照下面對“安塞腰鼓”贊美的示例，選擇示例①或示例②，為“棕北籃球賽”或“棕北藝術節(jié)”寫一段贊語，注意句式和文采。示例：①驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。②每一個舞姿都充滿了力量，每一聲鼓響都滿含了斗志。你是黃土高原的精靈啊，將蓬勃的生命傳承！

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A正確；B“攛掇”的“攛”應讀“cuān??”，故有誤；C全部正確；D全部正確。故答案為：B【點評】本題考查漢字的讀音。前鼻韻母和后鼻韻母“in""ing""en""eng"，有些方言區(qū)的方言不分，還有些地區(qū)”h""f""z""zh""c""ch""s""sh"不分，學習時要有意識積累整理記憶。2．【答案】B【解析】【分析】A全部正確；B“蓑”應寫作“衰”，故有誤；C全部正確；D全部正確。故答案為：B【點評】本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字是形似字，我們要從意義的角度去理解了詞義，就不容易寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累。3．【答案】A【解析】【分析】A大徹大悟：指徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新，此處不合語境，應用“恍然大悟”；B一絲不茍意思是連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真細致，一點兒不馬虎，此處使用正確；C“天衣無縫”原意是指上天神仙所穿的衣服沒有衣縫，后用來比喻詩文自然渾成，或事物周密完美，無人為造作的痕跡。使用正確；D紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。用于指人或事物

故答案為：A【點評】本題考查成語的運用。成語的運用要明白成語的意思，還要結合具體的語境分析，不要前后矛盾。不要錯用，復習時要引起重視。4．【答案】B【解析】【分析】A否定不當，刪掉“不是”即可；B沒有語病；C句式雜糅，去掉“的原因”；D成分殘缺，再“成為”前面加“省博物館”即可。故答案為：B【點評】本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當等，平時學習時要注意整理歸類辨析。【答案】5．D6．B7．B8．D【解析】【點評】

（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

（2）本題考查對文言虛詞“之”“為”“而”“乃”用法的理解與辨析。“之”的用法有：結構助詞，的，助詞，主謂之間取消句子獨立性，不譯，助詞，賓語前置的標志不譯，助詞，定語后置標志不譯，助詞，湊音節(jié)作用不譯，動詞，去往，代詞，代人、事、物；為的用法：動詞，擔任、擔當；動詞，表判斷，是；動詞，認為、以為；動詞，成為，變成、作為；介詞，表目的，為了；介詞，對、向，介詞，被；介詞，給、替，“而”的用法主要有表承接，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉折，譯成可是、然而，表修飾，表并列；“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你們，卻等。平時學習時要注意積累和整理歸類。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析的內容很多，可以是文言文內容的概括和把握，也可以是寫法的理解與分析；可以是相同點的類比，也可以是不同點的對比，而常常是設題者故意顛倒某種說法，比如“直接與間接”“詳寫和略寫”“虛實”等等，需要做題者細致辨析。

【附參考譯文】【甲】東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都高興愉快，自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。【乙】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。5．A此句意思：隱隱約約好像有光亮，故正確；B這句意思是像北斗星一樣曲折，像蛇一樣彎曲爬行，故正確；C這句意思：就順著來時的路，故正確；D這句意思：遮掩纏繞，搖動下垂，綴：下垂，故錯誤。

故答案為：D6．A前面的“之”的；后面的“之”代指聽到水聲；B都是“作為”的意思；C前面的“而”表修飾；后面的“而”表并列；D前面的“乃”竟然的意思；后面的“乃”于是、就的意思。

故答案為：B7．環(huán)合：圍繞；寂寥：寂靜寥落；凄神寒骨：讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，悄愴幽邃：凄涼幽深。

故答案為：B8．ABC都正確；D甲文先敘事再寫景再敘事，乙文先寫景后敘事，沒有議論，故錯誤。

故答案為：D9．【答案】（1）白露未晞；微君之躬；技亦靈怪矣哉（2）海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。或：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！窘馕觥俊痉治觥竣诺?句填下句，“未”不要寫成“末”；“晞”不要寫成“稀”；第2句填上句，“君”不要寫成“軍”；“躬”不要寫成“恭”。第3句“亦”不要寫成“也”；“哉”不要寫成“載、栽”

故答案為：第1空、白露未晞第2空、微君之躬第3空、技亦靈怪矣哉

⑵注意題干要求，前四句或后四句，不要寫反，要注意不要寫錯的字有：己、涯、鄰、歧、沾；涵、蒸、澤、撼。故答案為：海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。或：八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

【點評】本題考查詩文默寫。首先要審清題目，題目中會出現許多限制語和重要提示語，要認真閱讀，抓住題目中的關鍵信息，準確理解；最后準確識記，認真書寫，不要寫錯別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。【答案】10．介紹了武侯故事。介紹了偉人的施政效法。介紹了楹聯形式和內容的絕妙。11．A.是對前句內容的舉例，通過舉具體的實例更清晰地告訴人們什么是“楹聯”，使說明更具體，更有說服力。B.是對“攻心”的解釋，用簡明科學的語言對加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。12．第②段可以刪掉。第①段開篇點題。第③段“古自名勝配名聯。成都的武侯祠是歷代名家楹聯薈萃之地，賞楹聯，有道不盡的武侯故事據史料記載，對聯最早出現在三國時代”句繼續(xù)介紹楹聯，銜接更緊密，而第②段介紹對聯，與前后關系不緊密。所以第②段可以刪掉。【解析】【點評】

（1）本題考查對文章內容的理解與概括。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（2）本題考查對舉例子、作詮釋說明方法的理解與辨析。舉例子，舉什么例+具體清洗說明什么+使說明更具體，更有說服力；作詮釋就是簡明科學地加以解釋，更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。閱讀時要學會辨析。

（3）本題考查對說明文段落作用的理解與分析。說明文段落的作用跟其他文體大致一致，也是要關注文段的具體位置，從結構和內容兩方面進行分析。開頭段，結構上總領全文，引出下文；內容上引出說明對象，若開頭是事例，則有增加趣味性，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣；中間段，內容上，引出下文，結構上，承上啟下，照應標題或前文；結尾段，內容上總說與開頭呼應，結構上，使文章結構更嚴謹。10．第1段引入，第2段介紹對聯的歷史；第3-4段介紹楹聯的武侯故事；第5-8段介紹偉人的施政效法，最后一段介紹楹聯的形式和內容的絕妙。

故答案為：介紹了武侯故事。介紹了偉人的施政效法。介紹了楹聯形式和內容的絕妙。11．A句在第1段，用春聯來說明楹聯受人民喜愛，是舉例的說明方法，具體清晰；B句在第6段，這句是對“攻心”的解釋，簡明、準確，這是作詮釋的說明方法。

故答案為：A.是對前句內容的舉例，通過舉具體的實例更清晰地告訴人們什么是“楹聯”，使說明更具體，更有說服力。B.是對“攻心”的解釋，用簡明科學的語言對加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征。12．全文共9個段落：第1段引入，第2段介紹對聯的歷史；第3-4段介紹楹聯的武侯故事；第5-8段介紹偉人的施政效法，最后一段介紹楹聯的形式和內容的絕妙。第2段放在這里與前后聯系不大，而第3段開頭：古自名勝配名聯，對上下段銜接很緊密，故第2段克刪去。

故答案為：第②段可以刪掉。第①段開篇點題。第③段“古自名勝配名聯。成都的武侯祠是歷代名家楹聯薈萃之地，賞楹聯，有道不盡的武侯故事據史料記載，對聯最早出現在三國時代”句繼續(xù)介紹楹聯，銜接更緊密，而第②段介紹對聯，與前后關系不緊密。所以第②段可以刪掉。13．【答案】【參考例文】滋味幸福的滋味是什么？我曾不止一次地問過自己，是酸，還是甜，是苦，還是辣？幸福的滋味到底是什么？還記得屈原嗎？那位愛國詩人，站在汨羅江前，沉吟澤畔，九死不悔。臨死還想著祖國，他死了，他是為國而死，對他來說，這就是幸福；魏武帝揚鞭東指，壯心不已，對他來說，統一全國就是幸福；陶淵明悠悠南山，躬耕自資，不問世事，對他來說，這就是他的幸福。而我們的幸福呢？就是爸爸媽媽們對我們的關心和愛護。酸“嗚嗚嗚嗚……”。我掩面痛哭，考試頭一次失利的我，在房間蒙住被子，哭個不停，媽媽端來一杯牛奶，說“兒子，不要灰心，一次失利算不了什么，下一次努力，爭取考個第一，我看好你呦！”說著還擺了一個poss，我破涕為笑，這一晚，媽媽和我談了許多，進過一天天的努力，我又創(chuàng)佳績！從媽媽的鼓勵中知道了。這就是幸福。嗯，幸福是酸。甜“祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂！來來來，切蛋糕了?！苯裉煳沂菈坌牵灾煽诘娘埐?，媽媽爸爸和朋友們的一張張笑臉，印入我的眼簾，爸爸媽媽的祝福，朋友們的禮物，帶給我幸福，從蛋糕中，我知道了，這就是幸福，嗯，甜是幸福。辣為什么有上課搗亂，“啪”得一聲響，臉上便有了一個巴掌印，只感覺臉上火辣辣的，我“哇”的一聲大哭起來，這是我第一次挨打，眼淚再也掩飾不住了，似瀑布般流了下來，媽媽抱住我：“媽媽也是恨鐵不成剛，寶貝，以后不要搗亂了，媽媽相信你一定可以，加油。”我感覺臉上有水滴落的感覺，媽媽怎么哭了？自此我再也不搗亂了，從媽媽的教誨中我明白這就是幸福，嗯，幸福是辣?？嘤浀媚谴稳リ兾?，華山的雄偉讓我迫不及待的來到山腳，買了門票，便一股腦向山上沖去，剛到山腰，便腰酸背痛手抽筋了，爸爸卻依然向山上進軍。我希望爸爸稍微停下來休息一會，爸爸卻不理會我的哀求，我只好跟著老爸向上沖，爸爸帶領我沖到山頂，領略山下的風景。從爸爸的以身作則中我明白了這也是幸福，嗯，幸福是苦。幸福是什么滋味，我也不知道，我覺得，幸福就是五味瓶，里面什么都有，這才是幸福。【解析】【分析】“滋味”在這里要理解其比喻義，即“某種感覺、感受”。可以寫在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的感悟和收獲。比如《失敗的滋味》《自信的滋味》《幸福的滋味》，也可寫比如《作弊的滋味》《說謊的滋味》《挨批的滋味》等，確立題目后，列出寫作提綱，確定好開頭結尾以及詳略，再動手寫作。

【點評】本題考查全命題作文的寫作能力。要注意對題目和材料進行分析，從題目和材料中提取關鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。【答案】14．“前舟已眇眇，欲渡誰相待”寫詩人趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊踟躕，懷念親朋；中間三句借周圍景色描寫抒發(fā)對親朋的思念；末句用反問句抒發(fā)離情別緒?？梢婎}目中的“即事”指作者從揚州返回洛陽途中，舟行經楚州時懷念在揚州的親人朋友。15．不一樣。本詩中的“欲渡”是想表達對親朋好友的留戀與思念之情。《望洞庭湖贈張丞相》的“欲濟”是希望張丞相予以引薦?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對詩歌內容的把握與理解。詩歌內容的把握首先要掃清文字障礙，逐句讀懂，然后通讀，整體理解。如果僅從字面理解無法解題時，需聯系作者生平事跡心路歷程。

（2）本題考查學生評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。14．這首詩首二句敘事，匆匆趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊踟躕。三、四句寫景，秋山暮鐘，茫茫楚雨，孤寂之感加重。五、六句轉入寫人，點出離情別緒，將詩人因“離思”而憔悴不安的面容映在風波、楚雨、暮鐘、秋山之中。七句寫眼前景，以“獨鳥下東南”暗寓對廣陵親故的思念，又寫人在西北，離親日遠的不暢。八句用反問句式把離情傳達在空曠的原野，將思親念遠的情緒匯入風聲、雨聲、鐘聲之中?？梢姟凹词隆本褪窃谛兄弁局袘涯顝V陵的親人朋友。

故答案為：“前舟已眇眇，欲渡誰相待”寫詩人趕到渡口，天色已晚，又無渡船，詩人徘徊踟躕，懷念親朋；中間三句借周圍景色描寫抒發(fā)對親朋的思念；末句用反問句抒發(fā)離情別緒?？梢婎}目中的“即事”指作者從揚州返回洛陽途中，舟行經楚州時懷念在揚州的親人朋友。15．本詩首聯中的“欲渡”是詩人趕到渡口，天色已晚，又無渡船，他徘徊踟躕，表達對親人朋友的思念留戀；而浩然《望洞庭湖贈張丞相》頸聯“欲濟無舟楫，端居恥圣明”意思是：想渡湖而沒有船只，比喻想做官而無人引薦，生在太平盛世自己卻閑居在家，因此感到羞愧。這里的“欲濟”就是希望得到張丞相的引薦去做官。

故答案為：不一樣。本詩中的“欲渡”是想表達對親朋好友的留戀與思念之情。《望洞庭湖贈張丞相》的“欲濟”是希望張丞相予以引薦。【答案】16．D17．①行走了大約三十里路，看見那里峰巒疊嶂，一片翠綠，水流回旋，高大的松樹粗壯長在山谷口，古老的柏樹郁郁蔥蔥長在溪頭。②在主位上陪著談話的人就是我們以前遇到的拄著拐杖的老者，一邊歌唱，一邊酬答，酒杯酒籌交互錯雜放在那里。18．瀟溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水瀠繞、古木蔥翠，遠離喧囂，仿佛是人間仙境；瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍鑠，智慧通達，逍遙山徑，自在閑適；瀟溪之“勝”在于民風淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓主盡歡，可見此處民風淳樸。瀟溪景美、人美、民風淳美故作者視之為“勝地”。【解析】【點評】

（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查對文章內容的理解與分析。理解分析的內容很多，可以是文言文內容的概括和把握，也可以是寫法的理解與分析；可以是相同點的類比，也可以是不同點的對比等等，需要做題者細致辨析。

【附參考譯文】我特別喜好游山玩水的樂趣。戊辰年的晚春，打算去石梁、雁蕩山游玩，路途中經過剡縣，將要游覽王羲之的洗硯池，一起游覽康樂公謝靈運在覆卮山的居所。清新奇妙秀麗異常，杜工部杜甫的話不是虛假的。行走了大約三十里路，看見那里峰巒疊嶂，一片翠綠，水流回旋，高大的松樹粗壯長在山谷口，古老的柏樹郁郁蔥蔥長在溪頭，隱隱約約如同盤谷，好像是輞川，我在那里徘徊了很久，舍不得離開。正遠遠觀看的時候，遇見一位精神矍鑠的老頭，黃發(fā)臺背，逍遙行走在山路上，確實像是葛天氏的子民。我作揖向他詢問這是什么地方，知道這里是瀟溪。居住著虎豹，臥著虬龍，是絕佳的地方。忽然看見一個童子握著魚竿垂釣，我暗自思考說：“這個童兒器宇不凡，什么樣的婦人生出如此好的孩子。”那童子罷釣放下魚竿向我作揖，回到屋里清洗酒器，宰雞款待我。在主位上陪著談話的人就是我們以前遇到的拄著拐杖的老者，一邊歌唱，一邊酬答，酒杯酒籌交互錯雜放在那里。看他的容貌，剛直矍鑠；品味他說過的話，正大光明；談論世事就語言切合事情的條理，談論道理就深奧透徹深遠微妙。多么快樂?。≌媸鞘郎喜蝗菀滓姷降娜税?。那時半夜睡下，我思考這些良士睡不著覺，于是寫成四韻來記述這美好的境界，云：茅屋疏籬一徑深，門無東馬綠苔侵。云山縱意權⑩為主，富貴驚人懶掛心。珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳?陰。四韻完成，東方泛白，天就要亮了。主人又邀請我入席，接連續(xù)寫四韻：風塵鞅掌?最羈人，誰更清閑憩此身。夢醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當面起，斟瓢仙子正質神。主人與賓客話別，裝束好繼續(xù)趕路前行。主君是誰？是徐以圣，童子是誰？是徐以圣的孫子徐佩元。難得遇見這美好時光，這樣美好的地方不再有了，于是寫下這件事來，不讓自己忘懷。16．A意思：杜工部杜甫的話不是虛假的；B句意思：確實像是葛天氏的子民；C句意思：品味他說過的話D句意思：于是寫下這件事來，不讓自己忘懷。

故答案為：D17．第1句：一舍：三十里；許：左右；見：看見；其：那里；瀠洄：回旋；壯：粗壯；郁：郁郁蔥蔥；第2句：主席：坐在主位上；向：以前；之：的；策杖：拄著拐杖；觥籌：酒杯酒籌；錯：錯雜

故答案為：①行走了大約三十里路，看見那里峰巒疊嶂，一片翠綠，水流回旋，高大的松樹粗壯長在山谷口，古老的柏樹郁郁蔥蔥長在溪頭。②在主位上陪著談話的人就是我們以前遇到的拄著拐杖的老者，一邊歌唱，一邊酬答，酒杯酒籌交互錯雜放在那里。18．第2段一開頭就說這里“峰巒疊翠，潤水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭”就是青山秀麗、綠水瀠繞、古木蔥翠，但不知是什么地名，后詢問了一老者，知是瀟溪；遇見的童子器宇不凡，老者“逍遙山徑”，智慧閑適；來到這里還得到這里的人的熱情款待，主賓盡歡。綜合起來就是三條：景美、人美、民風美，是一個“勝地”。

故答案為：瀟溪之“勝”在于景美，瀟溪青山秀麗、綠水瀠繞、古木蔥翠，遠離喧囂，仿佛是人間仙境；瀟溪之“勝”在于人美，童子器宇不凡，大方守禮，老叟精神矍鑠，智慧通達，逍遙山徑，自在閑適；瀟溪之“勝”在于民風淳美，作者偶至瀟溪，得到徐以圣祖孫盛情款待，賓主盡歡，可見此處民風淳樸。瀟溪景美、人美、民風淳美故作者視之為“勝地”。19．【答案】B【解析】【分析】《詩經》中的“國風”，“風”就是民歌、民謠，國風就是不同地區(qū)的民歌民謠，共有十五個地區(qū)，即周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳，故國風就是國土樂。故答案為：B【點評】本題考查對《詩經》內容的識記與理解。《詩經》的內容有風、雅、頌，表現手法賦比興，要作記憶和歸類，且要大致辨析。20．【答案】【示例1】革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來?！臼纠?】在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協助鐵路肅反委員會檢查車廂。【示例3】在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛?！臼纠?】保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的無理要求，并回應如若打架，他會奉陪。【解析】【分析】鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時候才打?！崩锩嬗性S多情節(jié)可以佐證：如革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。又如：在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協助鐵路肅反委員會檢查車廂。等等，熟悉小說內容，此題不難。故答案為：【示例1】革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來?！臼纠?】在火車上，幾個投機商人欺負保爾和麗達，保爾將他們痛打一頓，并協助鐵路肅反委員會檢查車廂?！臼纠?】在黨委宣傳鼓動部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。【示例4】保爾在車站食堂工作時，一個男孩要他六點換班，他拒絕了男孩的無理要求，并回應如若打架，他會奉陪。【點評】本題考查對名著情節(jié)的識記與掌握。閱讀名著要記住重點人物的重點情節(jié)，便于對人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影?！敬鸢浮?1．【示例1】景閑：成都的濕潤空氣與花草樹木相融合，帶給人寧靜安閑之感。人閑：成都市井生活狀態(tài)安逸閑適：如收市早，凌晨即品茶等生活習慣。（或人們早睡早起身體好的農耕時代的閑適。）風味閑：祥和承平的風味，讓這座城市顯得不急不躁，十分閑適。【示例2】成都濕潤的空氣與自然景色融合在一起帶給人的閑適之感。成都市井人民早睡早起身體好的農耕時代的生活，安閑舒適。（或人們生活狀態(tài)的安逸舒適：收市早，凌晨即品茶等生活習慣。）22．內容：寫出成都舊宅門前樹的粗壯與久遠，突出其“撐”“據”特色，以“樹的長壽安閑”烘托“城市的承平安詳”。結構：與《成都》詩中“據門撐古木”的意境呼應（照應），與后文北平成行的樹作對比，突出成都區(qū)別于北平的獨特的詩意與閑味。23．“踱”傳神寫出人在庭園里散步的悠閑，“飄”準確寫出花瓣落下時的輕盈，“貼”體現花瓣在微潤的空氣里無聲落地時的寧靜或溫柔。這句話借人悠閑散步觀賞落花的場景，準確傳神地寫出成都獨特的美麗與安閑，也體現了作者身處其中的享受或陶醉。24．【示例1】選B。全文均圍繞詩歌《成都》展開（或以“《成都》”為線索），寫出了成都詩意的閑味。第⑥段對應第一聯詩，以“細雨和花”寫出成都的詩意美以及濕潤的氣.候特點；第⑦⑧段對應第二聯詩，寫出成都“樹”的特質以及自然風物的閑味；第⑨段對應第三聯詩，寫出成都市民悠閑的生活習慣；第⑥段對應了第四聯詩，感嘆成都的太平、和順的生活令人羨慕。故以《詩境成都》為題更恰切。.【示例2】選B。全文均圍繞詩歌《成都》展開（或以“《成都》”為線索），寫出了成都詩意的閑味。第⑥段側重展現了詩句“細雨成都路，微塵護落花”的溫潤與寧靜；第⑦⑧段寫出了“據門撐古木，繞屋噪棲鴉”的安閑；第⑨段著力展現“入暮旋收市，凌晨即品茶”的悠閑；第⑩段感嘆“承平風味足，楚客獨興嗟”，突出成都的太平與和順生活令人羨慕。故以《詩境成都》為題最恰切。【示例3】選B。理由：全文以“詩歌《成都》”為線索；成都的景物溫潤寧靜，人民生活安閑承平，充滿詩意的閑味；作者的語言風格閑淡典雅，平實中流露出對成都詩意的贊美；故以《詩境成都》為題更恰切?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查對段落作用的理解與分析。段落的作用一般從內容和結構兩方面看，同時，段落的作用要關注段落的位置，開頭一般是總領全文，照應標題，開篇點題，引讀者，內容上，概括具體內容；中間一般是承上啟下，照應標題或前文，推動故事情節(jié)發(fā)展，內容上表達情感，點明中心；結尾段，總結全文，照應標題，設置懸念，引發(fā)思考，內容上點明中心，升華主題。

（3）本題考查從詞語角度和修辭角度對語句的品析。注意答題格式，從詞語角度對語句的品析的答題格式：什么詞語+寫出什么特點或內容+表達什么情感。

（4）本題考查對標題的理解。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）.21．文章第1段先說自己到成都消夏，第2-3段將成都與北平相比總說“像而不像”，第4段引用一首詩總說成都的特征：閑，第5段承著說“閑”，第6-8段說成都濕潤的空氣與自然景色融合在一起帶給人的閑適之感，（新鮮潤澤的空氣、老樹閑據閑撐），第9段成都人的生活：收市早凌晨即品茶，最后兩段成都的“承平風味”。

故答案為：【示例1】景閑：成都的濕潤空氣與花草樹木相融合，帶給人寧靜安閑之感。人閑：成都市井生活狀態(tài)安逸閑適：如收市早，凌晨即品茶等生活習慣。（或人們早睡早起身體好的農耕時代的閑適。）風味閑：祥和承平的風味，讓這座城市顯得不急不躁，十分閑適?！臼纠?】成都濕潤的空氣與自然景色融合在一起帶給人的閑適之感。成都市井人民早睡早起身體好的農耕時代的生活，安閑舒適。（或人們生活狀態(tài)的安逸舒適：收市早，凌晨即品茶等生活習慣。）22．第7段寫成都舊宅門前的樹粗大，突出其“據”“撐”的特點，以樹的閑烘托城市的承平祥和，從結構上看，與前面的詩歌《成都》中的詩句“據門撐古木”照應，又與北平的樹形成對比，突出成都的詩意與閑。

故答案為：內容：寫出成都舊宅門前樹的粗壯與久遠，突出其“撐”“據”特色，以“樹的長壽安閑”烘托“城市的承平安詳”。結構：與《成都》詩中“據門撐古木”的意境呼應（照應），與后文北平成行的樹作對比，突出成都區(qū)別于北平的獨特的詩意與閑味。23．“踱”的意思就是來回地慢慢走，寫出人們散步的悠閑，“飄”寫花瓣落下的輕盈，“貼”寫花瓣在空氣中無聲落下時的溫柔，這句話借散步人觀賞落花，寫出成都的美與安閑。

故答案為：“踱”傳神寫出人在庭園里散步的悠閑，“飄”準確寫出花瓣落下時的輕盈，“貼”體現花瓣在微潤的空氣里無聲落地時的寧靜或溫柔。這句話借人悠閑散步觀賞落花的場