千字文中的成語(yǔ)典故

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文言文閱讀（初）

1孟子少時(shí)誦

孟子少時(shí)，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)，其母知其喧也，呼而問(wèn)之：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失復(fù)得?！逼淠敢读哑淇?，以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。（選自《韓詩(shī)外傳》卷九）

一、解釋文中字詞：

①喧（xuān）：通“”，。②裂：。

3引：4有所失：○

5誦：6輟然：

7何為：8自是：

9喧：10戒：11.方：

啟示：

否則將半途而廢；父母訓(xùn)練孩子要實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒?，言傳身教事半功倍?/p>

二、下列句子中的“之”字用法不一樣的一項(xiàng)是（）

A、呼而問(wèn)之B、以此戒之C、多作自能見(jiàn)之D、自是之后

三、你認(rèn)為孟母對(duì)孟子的成才有什么影響？學(xué)了這篇文章之后你還想到一個(gè)有關(guān)孟母的典故嗎？

2孟母三遷

格的養(yǎng)成至關(guān)重要，孟子后來(lái)成為了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，我想這和他有一個(gè)睿智的母親是分不開(kāi)的！

南宋時(shí)的啟蒙課本《

三字經(jīng)》引證的第一個(gè)典故

就是，，

社會(huì)后期的啟蒙讀物，雖經(jīng)明、清學(xué)者間續(xù)修訂補(bǔ)充，而故事始終冠于篇首。

~2~

因?yàn)槊献拥哪赣H是在三個(gè)地方之間搬遷，即：居住之所近于墓、近于屠、學(xué)宮之旁，搬遷的次數(shù)實(shí)際上是兩次。“三”字類(lèi)似的用法如“”等。

3孟母斷織教子

孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績(jī)，問(wèn)曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若也?！泵夏敢缘稊嗥淇?。孟子懼而問(wèn)其故。孟母曰：“子之廢學(xué)，若我斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問(wèn)則廣知，是以居則安靜，動(dòng)則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于斯役，而無(wú)以離于禍害也。何以異于織績(jī)而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子而長(zhǎng)不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣。”孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。1.既：2.績(jī)：

3.以刀：4.故：5.子：6.斯：

7.立：

8.是以：

9.則：10.

旦：

11.夕：12.事子思：事：

13.道：

她用取此措施，使孟子受到極大的刺激，從而轉(zhuǎn)變“廢學(xué)”積習(xí)。這樣做，符合訓(xùn)練的激勵(lì)原則。孟子不是生來(lái)就聰穎的人，但仍舊后來(lái)成為一個(gè)著名天下的大儒，這同他母親的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

這與《》正好是一個(gè)相反的例子。天資聰穎，但他的父親不讓其學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，讓他缺乏后天的訓(xùn)練而變成平凡的人。可見(jiàn)后天的訓(xùn)練及努力是非常重要的。

4鐵杵磨針（《方輿勝覽》）

磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)小溪，逢老媼方磨鐵杵，問(wèn)之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

1、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①未成（）②棄去（）

③逢老媼方磨鐵杵（）④還卒業(yè)（）

6逢：7媼：

9鐵杵：10之：

12感：13還：

14卒業(yè)：15今：

16氏：

2、翻譯句子。太白感其意，還卒業(yè)。

~3~

5王充求學(xué)（范曄《后漢書(shū)·王充傳》）

王充字仲任，會(huì)稽上虞人也，其先自魏郡元城徒焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱(chēng)孝。后到應(yīng)有京師，受業(yè)太學(xué)，師事扶風(fēng)班彪。好博覽而不守章句。家貧無(wú)書(shū)，常游洛陽(yáng)市肆，閱所賣(mài)書(shū)，一見(jiàn)輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

1、解釋加點(diǎn)詞的意思。

孤：稱(chēng)：

徙焉：徙，焉，

而:輒

遂:肆:

師事：遂：

2、翻譯句子。好博覽而不守章句

3、王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（）

A、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法C、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)態(tài)度D、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)范圍

6文征明習(xí)字《書(shū)林紀(jì)事》

文征明臨寫(xiě)《千字文》，日以十本為率，書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū)，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必一再易之不厭，故愈老而愈益精妙。

1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞

（1）臨：（2）日：

（3）以：（4）率

（5）書(shū)遂大進(jìn)，書(shū)：（6）遂：

（7）進(jìn)：（8）于：

（9）嘗：（10）茍且：

（11）或：（12）簡(jiǎn)札:信件，書(shū)信。

（13）少：(14)當(dāng)意：

（15）必：（16）易：

（17）厭：（18）故：

（19）愈益：（20）精妙：

(21)打進(jìn)：（22）平生于書(shū)，書(shū)：

（23）茍且：

3．用一句話(huà)來(lái)概括這段文字的中心。

7薛譚學(xué)謳

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。

（1）謳：（2）窮：

~4~

（3）謂：（4）技：

（5）遂：（5）之：

（6）辭：（7）歸：

（8）弗：（9）止：

（10）餞：（11）郊：

（12）衢（qú）：（13）悲：

（14）振：（15）遏（è）：

（16）謝：（17）反：

（18）撫節(jié)：

2．翻譯：薛譚乃謝而求反，終身不敢言歸。

3．這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？

4．薛譚身上有無(wú)可取之處？假如有，是什么？

8范仲淹故事

范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。若夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥不繼，日昃固始食。遂大通“六經(jīng)”之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也?！?/p>

1、解釋詞語(yǔ)：

⑴孤：⑵適：

⑶世家：⑷去：

⑹寢：⑺或：

⑻?。孩洼m：

⑽六經(jīng)：儒家的六部經(jīng)典著作《》《》《》《》《》《》

⑾旨：

2、下列句子中加點(diǎn)的“之”字用法和意義不相同的一項(xiàng)是()。

A．去之南都B．之虛所賣(mài)之C．后天下之