四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第6單元 2 筆算除法 人教版

/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第6單元2筆算除法人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真計(jì)算、檢查等。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用。3.解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。（2）舉例講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并讓學(xué)生嘗試計(jì)算。（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）針對學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.應(yīng)用拓展（1）讓學(xué)生解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.課堂小結(jié)對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。五、課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)題。2.家長簽字，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度。4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是如何幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。以下是對這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、明確教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，教師需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容和過程能夠有效地幫助學(xué)生掌握這個(gè)計(jì)算方法。二、分步驟教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例讓學(xué)生觀察兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算的規(guī)律。例如，計(jì)算36除以4，可以先讓學(xué)生計(jì)算30除以4，得到7，然后再計(jì)算6除以4，得到1，最后將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到9。通過這種方式，讓學(xué)生明白兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程，從而總結(jié)出計(jì)算規(guī)律。2.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并讓學(xué)生嘗試計(jì)算。在學(xué)生觀察和總結(jié)出計(jì)算規(guī)律后，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如，計(jì)算36除以4，可以先將36的十位數(shù)3和個(gè)位數(shù)6分別除以4，得到7和1，然后將這兩個(gè)結(jié)果相加，得到9。教師需要通過多個(gè)例題，讓學(xué)生熟悉這個(gè)計(jì)算方法，并讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。乘法口訣是除法計(jì)算的重要工具，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。例如，計(jì)算36除以4，可以先計(jì)算4乘以9，得到36，因此36除以4等于9。通過這種方式，讓學(xué)生明白乘法口訣在除法計(jì)算中的應(yīng)用，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、鞏固練習(xí)在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。這些練習(xí)題可以包括基本的計(jì)算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法。四、關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤和困惑在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的錯(cuò)誤和困惑，及時(shí)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，教師需要找出錯(cuò)誤的原因，然后進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。六、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣在學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法后，教師應(yīng)著重培養(yǎng)他們良好的計(jì)算習(xí)慣。這些習(xí)慣包括但不限于：1.認(rèn)真審題：在開始計(jì)算之前，確保理解了題目的要求，明確了需要計(jì)算的數(shù)值。2.逐步計(jì)算：按照步驟進(jìn)行計(jì)算，不跳過任何必要的步驟，確保每一步都準(zhǔn)確無誤。3.檢查和驗(yàn)算：計(jì)算完成后，要回過頭來檢查每一步的計(jì)算是否正確，必要時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算，確保最終結(jié)果的準(zhǔn)確性。4.整理和規(guī)范：在書寫計(jì)算過程時(shí)，要保持整潔和規(guī)范，這不僅有助于教師批改，也有助于學(xué)生自己檢查錯(cuò)誤。七、實(shí)施個(gè)性化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和速度不同，教師應(yīng)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。對于計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，而對于計(jì)算能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。八、家校合作教師應(yīng)與家長保持溝通，鼓勵(lì)家長在家監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，確保家庭作業(yè)的完成質(zhì)量。同時(shí)，教師可以通過家長會(huì)等形式，向家長介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便更好地協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。九、評價(jià)與反饋教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，并提供及時(shí)的反饋。評價(jià)可以包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績等方面。通過評價(jià)，教師可以了解學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的掌握程度，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。十、總結(jié)與展望在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法時(shí)，教師應(yīng)不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，教師應(yīng)展望學(xué)生的未來發(fā)展，為后