句子翻譯（講練）-2024年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)（全國(guó)）

專題10句子翻譯 2【課標(biāo)要求】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2 2考點(diǎn)文言文閱讀句子翻譯 3 3句子翻譯三個(gè)小技巧 3考法一課內(nèi)文言文閱讀句子翻譯 4考法二課外文言文閱讀句子翻譯 7 13知識(shí)點(diǎn)一文言文翻譯的方法與口訣 13文言文翻譯的方法 13文言文翻譯的口訣 14知識(shí)點(diǎn)二文言文翻譯的特殊句型 14知識(shí)點(diǎn)三翻譯句子的基本步驟 16 16【課標(biāo)要求】2022版課標(biāo)中對(duì)于文言文閱讀的考查，有如下要求。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品，包括古詩(shī)文名篇，體會(huì)作者通過語(yǔ)言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界，借鑒其中的寫作手法，表達(dá)自己對(duì)自然的觀察和思考，抒發(fā)自己的情感。閱讀古代詩(shī)文名篇，考查詞義理解、文言句子翻譯、文言斷句、文意理解、寫法探究等?！究疾樾问脚c內(nèi)容】1．在考查形式上，主要有兩種，一是選擇題；二是主觀題。其中，以主觀題為主。主觀題又分兩種考查形式，一是從文言文閱讀材料中選出幾個(gè)句子要求翻譯，二是另給一則文言短文要求翻譯。其中，以前者為主。2．在考查內(nèi)容上，既涉及重要文言實(shí)詞的一詞多義、古今異義、詞類活用和通假字等，還涉及文言虛詞的意義和用法。要想準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句，考生必須做到：（1）以理解文言實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)，對(duì)一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用及偏義復(fù)詞有充分的理解，對(duì)常用的文言實(shí)詞、文言虛詞以及文言固定句式、固定短語(yǔ)等都有準(zhǔn)確把握。（2）首先，要嚴(yán)格遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則；其次，要善于聯(lián)系前后文推敲判定，翻譯時(shí)應(yīng)做到“詞不離句，句不離段”；再次，要遵照原文的風(fēng)格，切忌斷章取義。【命題趨勢(shì)】文言文閱讀題的考查方式和考點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的。命題人通常會(huì)選擇淺易的敘事或史傳類文言文，一般不會(huì)選擇純粹論說類文本。盡管設(shè)題的方式不同，但試題一般都指向?qū)ξ谋纠斫饽芰Φ目疾椤８鞯爻霈F(xiàn)了一些有新意的試題，形式靈活、內(nèi)容有趣、指向明確，令人耳目一新。考查根據(jù)上下文語(yǔ)境推知信息的能力，還考查了理解文意以及建構(gòu)語(yǔ)言的能力。注重情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。貼近學(xué)生生活，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)。部分試題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，交給考生富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，能讓答題過程成為饒有興味的學(xué)習(xí)探究過程?？键c(diǎn)文言文閱讀句子翻譯句子翻譯三個(gè)小技巧技巧一：從宏觀上整體理解、把握句式特點(diǎn)翻譯時(shí)切忌斷章取義，應(yīng)當(dāng)做到“詞不離句，句不離段”來(lái)翻譯文言句。并要對(duì)文言固定句式和特殊句式、固定短語(yǔ)、修辭和語(yǔ)法，都準(zhǔn)確把握。技巧二：從微觀上把握句中每個(gè)實(shí)詞、虛詞的用法和意義以理解實(shí)詞和虛詞為基礎(chǔ)，對(duì)常用文言實(shí)詞虛詞，尤其是詞類活用、多義、古今異義、通假字等特殊實(shí)詞，都要準(zhǔn)確把握。技巧三：“直譯為主，意譯為輔”，做到“信”“達(dá)”“雅”文言句子翻譯要準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增譯，不漏譯，不錯(cuò)譯；要求譯文明白通暢，無(wú)語(yǔ)病；進(jìn)而要求譯文用詞造句考究，有一定的文采。考法一課內(nèi)文言文閱讀句子翻譯（2023·四川雅安）閱讀下面課內(nèi)文言文選段，完成下面小題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。③已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（選自《醉翁亭記》有刪改）把下面文言句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。【答案】野花開放，有一股（或散發(fā)出）清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠陰。【解析】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：芳，花；發(fā)，開放；秀，茂盛；繁陰，濃密的綠陰。（2023·黑龍江哈爾濱）閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成下面小題。①若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，穡傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。③嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！敬鸢浮浚?）浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。【解析】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。翻譯句子時(shí)要注意重點(diǎn)詞的理解。重點(diǎn)詞有：（1）浮光躍金：浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，這是寫月光照耀下的水波；靜影沉璧：靜靜的月影像沉入水中的玉璧，這是寫無(wú)風(fēng)時(shí)水中的月影。（2）先：在……之前；后：在……之后。（2023·內(nèi)蒙古）閱讀下文，完成下面小題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（選自《與朱元思書》）【乙】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也?！讯﹃?yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）翻譯文中畫橫線的句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）山水之樂，得之心而寓之酒也?！敬鸢浮竣偻募钡慕鞅燃€要快，洶涌的大浪像奔騰的駿馬。②欣賞山水的樂趣，領(lǐng)在心里，寄托在酒上?！窘馕觥勘绢}考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）湍：湍急；甚：比；若：好像；奔，指飛奔的馬。（2）樂：樂趣；得，領(lǐng)會(huì)；寓，寄托。（2023·青海西寧）閱讀下面文言文，回答問題?！炯住竣?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】自云陽(yáng)洞口北行四十步，得小港。港之上芳樹叢生，涼樾低蔭①。沿港而西，竹籬映水，古屋參差。時(shí)疏雨乍過，新筍解籜②，薔薇盛開，人語(yǔ)不傳。惟聞山鳥喚晴，草蛙鳴動(dòng)而已。村之側(cè)有山，山有石峰如覆鐘。峰之陽(yáng)不散步，下視懸崖百尺，石壁繞池，壁如玦，池如鏡，如奩③初啟然。（節(jié)選自趙垣《云陽(yáng)洞北小港記》）【注釋】①?zèng)鲩械褪a：樹蔭低垂，十分涼爽。樾，樹蔭。②解籜（tuò）：脫殼。③奩（lián）：古代婦女梳妝用的鏡匣。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）日光下澈，影布石上

澈：（2）自云陽(yáng)洞口北行四十步

北：2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．如鳴珮環(huán)，心樂之

港之上芳樹叢生B．以其境過清，不可久居

不以物喜，不以己悲C．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源

安陵君其許寡人D．全石以為底

不足為外人道也3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！敬鸢浮?．（1）穿透

（2）向北2．B3．青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陽(yáng)光直照（到水底），魚的影子映在石上。澈：穿透。（2）句意：（我們）從云陽(yáng)洞口向北走四十步。北：向北。2．本題考查一詞多義。A.代詞，看到的、聽到的景物/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.連詞，因?yàn)?連詞，因?yàn)?；C.代詞，它/助詞，表示祈使語(yǔ)氣；D.介詞，作為/介詞，對(duì)、向；故選B。3．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：翠蔓，翠綠的藤蔓；蒙絡(luò)，蒙蓋纏繞；搖綴，搖曳牽連；參差，參差不齊；披拂，隨風(fēng)飄拂?？挤ǘn外文言文閱讀句子翻譯（2023·山東日照）閱讀下面的文言文，完成下面小題．是歲，蒙與周瑜、程普等西破曹公于鳥林，圍曹仁于南郡。瑜使甘寧前據(jù)夷陵，曹仁分眾圍寧，寧困急，使使請(qǐng)救，諸將以兵少不足分。蒙謂瑜、普曰：“留凌公績(jī)，蒙與君行，解圍釋急，勢(shì)亦不久，蒙保公績(jī)能十日守也。”又說瑜分遣三百人柴①斷險(xiǎn)道，賊走可得其馬。瑜從之。軍到夷陵，即日交戰(zhàn)，所殺過半。敵夜遁去，行遇柴道，騎皆舍馬步走。兵追蹙擊，獲馬三百匹，方船載還。曹公屯皖，大開稻田。蒙曰：“烷田肥美，若一收孰，彼眾必增，如是數(shù)歲，操態(tài)見矣，宜早除之?！庇谑菣?quán)親征皖，引見諸將，問以計(jì)策。蒙乃薦甘寧為升城督，督攻在前，蒙以精銳繼之，侵展進(jìn)攻蒙手執(zhí)枹鼓士卒皆騰踴自升食時(shí)破之。蒙回尋陽(yáng)，未期而盧陵賊起，諸將討擊不能禽。權(quán)曰：“鷙鳥累百，不如一鶚?！睆?fù)令蒙討之。蒙至，誅其首惡，余皆釋放，復(fù)為平民。權(quán)以蒙為南郡太守，封孱陵侯，賜錢一億，黃金五百斤。蒙固辭金錢，權(quán)不許。會(huì)蒙疾發(fā)，權(quán)時(shí)在公安，迎置內(nèi)殿。募封內(nèi)有能愈蒙疾者，賜千金。時(shí)有針加，權(quán)為之慘憾。欲數(shù)見其顏色，又恐勞動(dòng)，常穿壁瞻之。見小能下食則喜，顧左右言笑，不然則咄唶②、夜不能寐。后更增篤，年四十二，卒于內(nèi)殿。蒙未死時(shí)，所得金寶諸賜盡付府藏，敕主者命絕之日皆上還，喪事務(wù)約。權(quán)聞之，益以悲感。評(píng)曰：呂蒙勇而有謀，斷識(shí)軍計(jì)。初雖輕果妄殺，終于克己，有國(guó)士之量，豈圖武將而已乎?。ü?jié)選自《三國(guó)志·卷五十四》）[注]①柴（zhài）：用木圍護(hù)四周，引中為堵塞之意。②咄唶（duōjiè）：嘆息。請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒙回尋陽(yáng)，未期而盧陵賊起，諸將討擊不能禽。（2）欲數(shù)見其顏色，又恐勞動(dòng)，常穿壁瞻之?！敬鸢浮浚?）呂蒙返回尋陽(yáng)，不到一年，盧陵的賊寇再次作亂，將領(lǐng)們征討（卻）未能抓獲。（2）（孫權(quán)）屢次想去探望呂蒙的病情如何，又擔(dān)心勞煩驚動(dòng)（呂蒙），（于是）常在墻上鑿洞觀望呂蒙?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點(diǎn)字詞的翻譯。（1）句重點(diǎn)詞：期：滿一年；起：作亂；禽：通“擒”，捕捉。（2）句重點(diǎn)詞：數(shù)：屢次；顏色：面容、臉色；勞：勞煩；穿：指鑿洞；觀；觀望。【參考譯文】這一年，呂蒙與周瑜、程普等人一起在烏林的西面大敗破曹，將曹仁圍困在南郡。周瑜派甘寧前去據(jù)守夷陵，曹仁分出一部分兵去包圍甘寧，甘寧被圍困，形勢(shì)十分危急，（于是甘寧）派使者向周瑜請(qǐng)求救援。眾將軍都認(rèn)為目前兵力不足，沒法分兵（去救甘寧）。呂蒙（卻）對(duì)周瑜、程普說：“留下凌統(tǒng)（在這里守著），我與你們（一起）前往（夷陵），解除圍困，（按照現(xiàn)在的）局勢(shì)應(yīng)該用不了多少時(shí)間，我擔(dān)保凌統(tǒng)能守此地十天?！保▍蚊桑┯謩裾f周瑜派三百人用木頭阻塞險(xiǎn)道，（這樣）在敵人逃跑的時(shí)候就可以得到他們的馬匹。周瑜聽從了呂蒙的建議。（呂蒙等）率領(lǐng)大軍到達(dá)夷陵，當(dāng)天就開戰(zhàn)，殺傷敵人過半。敵人（放棄圍城）夜里逃跑，走到用木頭阻塞的道路時(shí)，騎兵都丟棄馬匹徒步逃跑。周瑜緊迫追擊，繳獲了三百匹馬，立即用船把這些馬匹運(yùn)回了東吳。曹操在皖縣駐兵，大力開墾稻田。呂蒙說：“皖縣田地肥沃，如果一旦糧食豐收，他們的兵員就會(huì)添增，像這樣一連幾年，曹操的勢(shì)態(tài)就顯露出來(lái)了，應(yīng)該早點(diǎn)除掉他們?！庇谑菍O權(quán)親自征討皖縣，召見各位將領(lǐng)，詢問有何計(jì)策。呂蒙就推薦甘寧擔(dān)任升城都督，在前線督率攻城，呂蒙率領(lǐng)精兵緊隨其后。凌晨進(jìn)攻皖縣，呂蒙手持鼓槌擂響戰(zhàn)鼓，士兵們都踴躍登城，到吃早飯時(shí)攻克了城池。呂蒙回到尋陽(yáng)，不滿一年，廬陵的賊寇鬧事，諸將領(lǐng)征討（賊寇）卻不能（將他們）擒獲。孫權(quán)說：“鷙鳥有上百只，不如一只鶚?！保▽O權(quán)）又命令呂蒙前往征討。呂蒙到廬陵后，殺死賊寇的首領(lǐng)，將其他的人全部釋放，恢復(fù)他們平民的身份。孫權(quán)任命呂蒙為南郡太守，封孱陵侯，賜錢一億，黃金五百斤。呂蒙堅(jiān)決不接受黃金和錢，孫權(quán)不答應(yīng)。適逢呂蒙發(fā)病，當(dāng)時(shí)孫權(quán)在公安，（就把呂蒙）接來(lái)安置在（自己的）內(nèi)殿，招募國(guó)內(nèi)有能治好呂蒙疾病的人，賞賜千金。當(dāng)時(shí)有醫(yī)者用針刺呂蒙，孫權(quán)為呂蒙的疼痛而痛苦難過。（孫權(quán)）想多去探望呂蒙，又害怕勞煩驚動(dòng)（他），常在墻上鑿洞觀望呂蒙。（孫權(quán)）看見呂蒙能稍稍吃點(diǎn)東西就高興，對(duì)身邊的人有說有笑，否則就嘆息不止，晚上睡不著覺。后來(lái)呂蒙病情加重，四十二歲時(shí)死在孫權(quán)的內(nèi)殿。呂蒙還沒死時(shí)，就把孫權(quán)賞賜給自己的金銀珠寶等賜物全部交付給府庫(kù)收存，命令主管人員在他死后（將財(cái)物）全數(shù)上交，喪事務(wù)必簡(jiǎn)辦。孫權(quán)聽說這些，更加悲痛感動(dòng)。有評(píng)價(jià)說：呂蒙勇猛有謀略，知曉軍務(wù)。起初（他）雖然不計(jì)后果肆意殺人，但是終于克制自己，（他）有國(guó)士的氣量，哪里僅僅只是一個(gè)武將而已呢！（2023·四川綿陽(yáng)）閱讀下面的文言文，完成后面小題壬子，張從恩、馬全節(jié)、安審琦悉以行營(yíng)兵數(shù)萬(wàn)陳于相州安陽(yáng)水之南?；矢τ觫倥c濮州刺史慕容彥超將數(shù)千騎前覘②契丹，至鄴縣，將渡漳水，遇契丹數(shù)萬(wàn)，遇等且戰(zhàn)且卻。至榆林店契丹大至二將謀曰吾屬今走死無(wú)遣矣。乃止，布陣，自午至未，力戰(zhàn)百余合，相殺傷甚眾?；矢τ鲴R斃，因步戰(zhàn)。其仆杜知敏以所乘馬授之，遇乘馬復(fù)戰(zhàn)。久之，稍解，顧知敏已為契丹所擒。遇曰：“知敏義士，不可棄也?！迸c彥超躍馬入契丹陣，取知敏而還。俄而契丹繼出新兵來(lái)戰(zhàn)。二將曰：“吾屬勢(shì)不可走，以死報(bào)國(guó)耳?！比涨夷海碴?yáng)諸將怪覘兵不還，安審琦曰：“皇甫太師寂無(wú)聲問，必為虜所困。”語(yǔ)未卒，有一騎白遇等為虜數(shù)萬(wàn)所圍。審琦即引騎兵出，將救之，張從恩曰：“此言未足信。必若虜眾猥至，盡吾軍，恐未足以當(dāng)之，公往何益？”審琦曰：“成敗，天也。萬(wàn)一不濟(jì)，當(dāng)共受之。坐失皇甫太師，吾屬何顏以見天子！”遂逾水而進(jìn)。契丹望見塵起，即解去。遇等乃得還，與諸將俱歸相州，軍中皆服二將之勇。契丹亦引軍退，其眾自相驚曰：“晉軍悉至矣?！睍r(shí)契丹主在邯鄲，聞之，即時(shí)北遁，至鼓城。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①皇甫遇：后晉名將，曾任太師；②覘：chān，偵察。把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其仆杜知敏以所乘馬投之，遇乘馬復(fù)戰(zhàn)。（2）時(shí)契丹主在邯鄲，聞之，即時(shí)北遁，至鼓城。【答案】（1）他的仆人杜知敏把自己騎的馬給了他，皇甫遇乘上馬再次進(jìn)行戰(zhàn)斗。（2）當(dāng)時(shí)契丹主正在邯鄲，聽說后，立即向北遁走，不敢過夜，一直到了鼓城。【解析】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)：其仆：他的仆人。以：用：投：給。遇：皇甫遇。復(fù)：再，又。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞：聽說。即時(shí)：馬上。北：名詞作狀語(yǔ)，向北。遁：逃跑。至：到?！緟⒖甲g文】壬子(十五日)，張從恩、馬全節(jié)、安審琦將全部行營(yíng)兵數(shù)萬(wàn)列陣在相州安陽(yáng)水之南。皇甫遇與濮州刺史慕容彥超率領(lǐng)數(shù)千騎兵往前方窺測(cè)契丹情況，到了鄴縣，將要渡過漳水，遇上數(shù)萬(wàn)契丹兵，皇甫遇等邊戰(zhàn)邊退；到了榆林店后，契丹大隊(duì)人馬來(lái)到，皇甫遇與慕容彥超二將謀議說：“我們現(xiàn)在退走，將會(huì)死盡無(wú)遺了！”便停止退卻，布設(shè)軍陣，從午時(shí)到未時(shí)，力戰(zhàn)百余回合，相互殺傷很多人?；矢τ龅鸟R戰(zhàn)死，便舍馬進(jìn)行步戰(zhàn)；他的仆人杜知敏把自己騎的馬給了他，皇甫遇乘上馬再次進(jìn)行戰(zhàn)斗。很長(zhǎng)時(shí)間之后，危困稍見緩解；尋找杜知敏，已經(jīng)被契丹擒去，皇甫遇說：“杜知敏是個(gè)義士，不能丟棄他。”便與慕容彥超躍馬殺入契丹軍陣，奪取了杜知敏才回來(lái)。不一會(huì)兒，契丹又派出新兵來(lái)戰(zhàn)，二位將領(lǐng)說：“我們這些人已經(jīng)不能退走，只能以死報(bào)國(guó)了。”太陽(yáng)將要落山，拒守在安陽(yáng)的諸將奇怪前去探測(cè)的兵馬不見回來(lái)，安審琦說：“皇甫太師一點(diǎn)消息也聽不到，必定是被北虜所圍困。”話還未說完，有一人騎馬來(lái)報(bào)，說皇甫遇等人被北兵數(shù)萬(wàn)人包圍；安審琦立即引領(lǐng)騎兵出來(lái)，將要去救援，張從恩說：“此話未必可信，假如虜兵真的蜂擁而至，即使把我軍全部派出，恐怕也不足以迎戰(zhàn)，您去了能有什么用？”安審琦說：“成功或者失敗，是天意，萬(wàn)一不管事，理當(dāng)共同承受其后果。假如胡虜不繼續(xù)向南來(lái)侵犯，而把皇甫太師白白丟失了，我們這些人有何面目去見天子！”于是渡過安陽(yáng)水而向北進(jìn)軍。契丹兵看到煙塵揚(yáng)起，便馬上解圍而逃跑。皇甫遇等才得以回來(lái)，與諸將一起返歸相州，軍中都嘆服皇甫遇與慕容彥超二將的勇烈。契丹也引兵退歸，其兵眾自相驚恐地說：“晉軍全部過來(lái)了！”當(dāng)時(shí)契丹主正在邯鄲，聽說后，立即向北遁走，不敢過夜，一直到了鼓城。（2023·四川甘孜）閱讀下面文言文，完成下面小題。為學(xué)一首示子侄出彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也，自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。（有刪改）將文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）迄乎成，而亦不知其昏與庸也。（2）自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?！敬鸢浮浚?）等到學(xué)成，也就不知道自己的糊涂與平庸了。（2）自己依靠著聰明與敏捷而不學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己?！窘馕觥勘绢}考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）迄：到、等到；亦：也；昏與庸：糊涂和平庸。（2）恃：依靠；聰與敏：聰明和敏捷；?。簹А！緟⒖甲g文】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學(xué)，那么困難的學(xué)問也變得容易了；如果不學(xué)，那么容易的學(xué)問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己，等到學(xué)成了，也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明，超過別人；能力也超過別人，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無(wú)異?？鬃拥膶W(xué)問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來(lái)的。如此看來(lái)聰明愚笨，難道是一成不變的嗎？四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下游去南海，尚且沒有成功。你憑借什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，把到過南海的這件事告訴富和尚，富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。（2023·湖北黃石）閱讀下面的文言文，完成下面小題。屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒①。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事以出號(hào)令出則接遇賓客應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列，爭(zhēng)寵而心害②其能。懷王使屈原造為憲令，屈平屬③草稿未定，上官大夫見而欲奪之，屈平不與，因讒之曰：“王使屈平為令，眾莫不知，每一令出，平伐④其功，曰以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì)。懷王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之國(guó)，不可信，不如無(wú)行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡？”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)⑤。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。（節(jié)選自《古文觀止·屈原列傳》）【注釋】①左徒：楚國(guó)的官，僅次于最高行政長(zhǎng)官令尹。②害：嫉妒。③屬（zhǔ）：撰寫。④伐：夸耀。⑤內(nèi)：接納，收容。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）王使屈平為令，眾莫不知。（2）秦，虎狼之國(guó)，不可信，不如無(wú)行。【答案】（1）大王您讓屈原制定法令，上下沒有人不知道這件事。（2）秦國(guó)是虎狼一樣的國(guó)家，不可以相信，不如不去?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）為：制定；莫：沒有。（2）可：可以，能夠；信：信任。【參考譯文】屈原名平，和楚國(guó)王室是同姓一族。他擔(dān)任楚懷王的左徒，學(xué)識(shí)淵博，記憶力很強(qiáng)，對(duì)國(guó)家存亡興衰的道理非常了解，對(duì)外交往來(lái),接人待物的辭令又非常熟悉。因此他入朝就和楚王討論國(guó)家大事，制定政令；對(duì)外就接待各國(guó)使節(jié)，處理對(duì)各諸侯國(guó)的外交事物。楚懷王對(duì)他非常信任。上官大夫與屈原的官位相同，想爭(zhēng)奪國(guó)君的寵幸，心里嫉妒屈原的才干。懷王讓屈原起草國(guó)家的重要法令，這個(gè)法令還未定稿時(shí)，被上官大夫看見了，上官大夫想奪過來(lái)修改，屈原不給，他就在懷王面前講屈原的壞話說：“大王讓屈原起草法令，大家沒有誰(shuí)不知道，每一道法令頒布后，屈原總要夸耀自己的功勞，認(rèn)為‘除了我，沒有人能起草這種法令’。”懷王聽了很惱怒，從此疏遠(yuǎn)了屈原。這時(shí)秦昭王和楚國(guó)通婚，要同懷王會(huì)面。懷王打算去，屈原說：“秦國(guó)是虎狼一樣的國(guó)家，不可以相信，不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王說：“為什么要斷絕和秦國(guó)的友好關(guān)系？”懷王終于去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國(guó)的伏兵截?cái)嗔藲w楚的后路，便扣留懷王來(lái)求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。他逃跑到趙國(guó)，趙國(guó)不敢接納。又回到秦國(guó)，終于死在秦國(guó)，尸體被運(yùn)回楚國(guó)安葬。知識(shí)點(diǎn)一文言文翻譯的方法與口訣【考向分析】課標(biāo)在古文閱讀方面，對(duì)“句子”理解提出兩條要求：一是“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”（不同的句式和用法是指判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略的詞類活用）；二是“理解并翻譯文中的句子”。由于過幾年不直接考查古漢語(yǔ)的句式，而是把它糅合在其它項(xiàng)中作間接考查?！痉椒ㄌ釤挕课难晕姆g的方法（一）基本方法：直譯和意譯文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。（二）具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變“留”：就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。例如：《晏子使楚》中的“楚王”“晏嬰”“晏子”等不用翻譯?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。例如：“寡人反取病焉”（《晏子使楚》）的“焉”是語(yǔ)氣助詞，可不譯，本句的意思就是“我反而自討沒趣。”又如：“子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡”（《人琴俱亡》）中的“而”是連詞，可不譯，整句意思是“子猷與子敬都病重，子敬先死去?！薄把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞，如《桃花源記》中“率妻子邑人來(lái)此絕境”，“妻子”一詞是“妻子、兒女”的意思；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“語(yǔ)時(shí)了不悲”，翻譯為：（子猷）說話時(shí)候完全不悲傷。“換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”?！罢{(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不聞消息”，“何以”是“以何”的倒裝，賓語(yǔ)前置句，意思是“為什么”。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！白娱鄦栕笥摇保ā度饲倬阃觥罚┲械摹白笥摇敝傅氖恰笆窒碌娜恕保白笥覍?duì)曰”（《晏子使楚》）中的“左右”指的是“近臣”。文言文翻譯的口訣古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對(duì)待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號(hào)，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，“吾”“余”為我，“爾”“汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對(duì)照，體會(huì)語(yǔ)氣，句子流暢，再行擱筆。知識(shí)點(diǎn)二文言文翻譯的特殊句型【考向分析】文言文閱讀是中考語(yǔ)文試卷的必考知識(shí)點(diǎn)，句子翻譯是文言文閱讀的必考題型，特殊句型，如：賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置、定于后置等特殊句型是句子翻譯的常考點(diǎn)，也是易錯(cuò)點(diǎn)?！痉椒ㄌ釤挕浚ㄒ唬┍黻愂觯骸?之謂也；其…..之謂也，其…..之謂乎表示判斷語(yǔ)氣，可譯為“說的就是….啊”“大概說的就是……吧”例：王說,曰：“《詩(shī)》云，他人有心，予忖度之?！蜃又^也?！薄洱R桓晉文之事》（二）表疑問句或反問：1.不亦……乎用于反問句中變肯定語(yǔ)氣，可譯為“不是….嗎”“難道不是….嗎”2.如（若、奈）…..何表示征詢語(yǔ)氣，中間插入名詞，代詞或詞組，可譯為“把….怎么辦呢”“對(duì)….怎么樣呢”。3.庸….乎表示反問語(yǔ)氣，可譯為“難道….么”“哪里….呢”。4.何以（奚、惡、安）…..為，何（奚、惡、安）…..為表示反問語(yǔ)氣，可譯為“用….做什么”“為什么….呢”“要…..干什么呢”。5.何….之有以賓語(yǔ)前置的形式（有何…..）表示反問語(yǔ)氣，可譯為“有什么…..呢”6.得無(wú)……邪（乎）表示推測(cè)語(yǔ)氣的反問，可譯為“該不是….吧”，“莫非……吧”7.無(wú)乃….與（乎）表示對(duì)情況推測(cè)的商量語(yǔ)氣，可譯為“恐怕要….吧”。8.能無(wú)….乎表示反問語(yǔ)氣，可譯為“怎么….呢”。9.豈……哉（也，也哉、乎、歟）表示反問語(yǔ)氣，可譯為“難道….么”“怎么…..呢”。（三）表選擇：1.與….孰……表示以詢問的方式比較人或事的高下得失，可譯為“與…..相比，誰(shuí)更…..”2.與其….孰若表示舍前取后的選擇，可譯為“與其….哪如….”“哪里比得上…..”3.寧….不….表示取前舍后得選擇，可譯為“寧愿….也不……”4.與….無(wú)寧….表示取前舍后得選擇，可譯為“與其…..寧可….”“與其…..不如….”5.寧…..又安（豈）能…..表示取前舍后得選擇，可譯為“寧愿….又怎么能….”知識(shí)點(diǎn)三翻譯句子的基本步驟【方法提煉】翻譯文言句子有七個(gè)基本步驟1.讀。反復(fù)閱讀語(yǔ)句，把握句子基本大意。2.審。仔細(xì)洞察句子中是否含有特殊的文言實(shí)詞（古今異義詞、通假字、偏意復(fù)詞），詞類活用現(xiàn)象，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式，文言固定句型等。3.切。將句子以詞為單位切分。4.譯。立足文本，聯(lián)系語(yǔ)境，運(yùn)用相關(guān)方法把切分的詞語(yǔ)對(duì)譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，遇到拿捏不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，一定要根據(jù)上下文語(yǔ)境推斷其意思。5.連。立足文本，聯(lián)系語(yǔ)境，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，運(yùn)用相關(guān)方法，把上面翻譯的詞意連綴成現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)句，寫在草稿紙上。6.查。確保連綴成的句子通順，表意明確完整，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。7.謄。把翻譯好的句子謄寫在答題卡上。【注】以上七個(gè)步驟，其中前三步可同時(shí)進(jìn)行，第4.5兩步是關(guān)鍵，關(guān)系著翻譯的成敗。（2023·福建廈門·模擬預(yù)測(cè)）閱讀歐陽(yáng)修相關(guān)作品，完成下面小題。（甲）采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺船移。微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。（乙）有美堂記（節(jié)選）歐陽(yáng)修夫舉天下之至美與其樂，有不得兼焉者多矣。若四方之所聚，百貨之所交，物盛人眾，為一都會(huì)，而又能兼有山水之美，以資富貴之娛者，惟金陵、錢塘。今其民幸富完①安樂。又其俗習(xí)工巧，邑屋華麗，蓋十馀萬(wàn)家。環(huán)以湖山，左右映帶。而閩商海賈，風(fēng)帆浪舶，出入于江濤浩渺、煙云杳靄②之間，可謂盛矣。故臨是邦者，喜占形勝，治③亭榭，相與極游覽之娛。獨(dú)所謂有美堂者山水登臨之美人物邑居之繁一寓目④而盡得之。蓋錢塘兼有天下之美，而斯堂者，又盡得錢塘之美焉?！咀⑨尅竣俑煌辏焊蛔愣旰谩＂阼渺\：云霧縹緲的樣子。③治：修筑。④寓目：過目。1．下列對(duì)《采桑子》的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．“采桑子”是詞牌名，全詞語(yǔ)言清新活潑。B．這首詞描寫了詞人佇立在岸邊的所見所聞。C．作者寫景手法細(xì)膩，筆下景物動(dòng)靜相隨。D．“西湖好”總領(lǐng)全詞，飽含作者的贊美之意。2．解釋乙文中的加點(diǎn)詞。（1）物盛人眾

（2）惟金陵、錢塘

（3）環(huán)以湖山3．下列對(duì)乙文中畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是（

）A．獨(dú)所謂有美堂者/山水登臨之美/人物邑居之繁一寓目/而盡得之B．獨(dú)所謂有/美堂者山水登臨之美人/物邑居之繁/一寓目而盡得之C．獨(dú)所謂有/美堂者山水登臨之美/人物邑居之繁一寓目/而盡得之D．獨(dú)所謂有美堂者/山水登臨之美/人物邑居之繁/一寓目而盡得之4．把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）相與極游覽之娛。（2）蓋錢塘兼有天下之美，而斯堂者，又盡得錢塘之美焉。5．小語(yǔ)默寫時(shí)總是將“輕舟”的“輕”誤寫成其它同音字，請(qǐng)你結(jié)合詞句內(nèi)容及作者的情感，幫助她正確理解“輕”的內(nèi)涵，以避免這個(gè)錯(cuò)誤。6．《有美堂記》中寫到了哪幾種“樂”?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要說說。【答案】1．B2．（1）充足，多，豐富

（2）只

（3）環(huán)：環(huán)繞3．D4．（1）朋友們就能一邊相會(huì)，一邊游覽，一邊享受山水的快樂。（2）這就是人們說錢塘兼有天下之美，而這個(gè)堂卻又兼有錢塘之美的原因啊。5．“輕”既指小舟的輕便，又指心情的輕松。表達(dá)了作者泛舟潁州西湖時(shí)愉悅的心情。示例：“輕”有輕快、輕巧之意，這個(gè)字也流露出詞人在出游賞景時(shí)，內(nèi)心的愉悅、欣喜之情，所以默寫的時(shí)候需要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行判斷，不要寫成其它同音字了。6．①百姓生活安定富裕，幸?？鞓罚虎谂笥丫蹠?huì)的快樂；③游山玩水的快樂。【解析】1．本題考查古詩(shī)詞句的理解和分析。B.“詞人佇立在岸邊的所見所聞”有誤，“輕舟短棹西湖好”的意思是：西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。這首詞描寫泛舟潁州西湖時(shí)所見的美麗景色。故選B。2．本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：物產(chǎn)豐富、人口眾多。盛：豐富。（2）句意：只有“金陵”“錢塘”這兩個(gè)城市了。惟：只有。（3）句意：整個(gè)城市被環(huán)繞在西湖和山林之中。環(huán)：環(huán)繞。3．本題考查文言句子的斷句。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句，可借助標(biāo)志性詞語(yǔ)斷開比明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。此句可譯為：只有在有美堂上看風(fēng)景，登高望遠(yuǎn)，既可以看到山水之美，又可以看到人居物產(chǎn)之盛，可謂盡收眼底?。「鶕?jù)句子結(jié)構(gòu)分析可知，“獨(dú)所謂有美堂者”句意完整，做整個(gè)句子的主語(yǔ)成分；“山水登臨之美”和“人物邑居之繁”是并列的短語(yǔ)，共同構(gòu)成了“有美堂者”的賓語(yǔ)，需要斷開以示區(qū)分；“一寓目而盡得之”是對(duì)前面描述的“山水登臨之美”和“人物邑居之繁”的總結(jié)和評(píng)價(jià)，需要斷開。古此句可斷為：獨(dú)所謂有美堂者/山水登臨之美/人物邑居之繁/一寓目而盡得之。故選D。4．本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）相與：一起；游覽之娛：享受山水的快樂。（2）蓋：……的原因；斯：這個(gè)。5．本題考查理解詞語(yǔ)。“輕舟短棹西湖好”的意思是西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。輕舟：輕便的小船。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泛舟游湖的喜愛和愉悅。這個(gè)字不僅描繪了輕盈的舟船在湖面上悠然前行的畫面，還傳遞出一種輕松愉悅的情感。同時(shí)，“輕”字與“短棹”相結(jié)合，形成了一種動(dòng)態(tài)感，仿佛詩(shī)人正輕松地劃著小船在湖中游玩。色調(diào)清麗，風(fēng)格娟秀，充滿詩(shī)情畫意，讀來(lái)清新可喜。據(jù)此回答即可。6．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。首先，關(guān)于“物樂”，選段中提到金陵、錢塘兩地作為繁華都會(huì)，百貨聚集，物產(chǎn)豐富，人們生活富裕，享受著各種物質(zhì)帶來(lái)的快樂。同時(shí)，這兩地還有美麗的山水景觀，能夠讓人們欣賞自然之美，這也是一種“物樂”。例如，“金陵兼有天下之美”這句話，就說明了金陵是一個(gè)物質(zhì)豐富的地方，有各種美好的事物可以讓人享受。而“而斯堂者，又盡得錢塘之美焉”這句話，則強(qiáng)調(diào)了錢塘的美不僅僅在于山水之美，也在于其豐富的物質(zhì)。其次，關(guān)于“人樂”，選段中提到百姓安樂、生活富足、民風(fēng)淳樸等方面。人們習(xí)工巧、造華麗府第，呈現(xiàn)出一片繁榮景象。而金陵、錢塘兩地交通便利，閩商海賈云集此地，商業(yè)繁榮也帶來(lái)了社會(huì)的和諧與歡樂。人們建造亭榭、游山玩水、極盡游覽之樂，朋友聚會(huì)的快樂，這也是一種“人樂”。例如，“今其民幸富完安樂”這句話，就強(qiáng)調(diào)了百姓生活的富足和安樂。而“治亭榭”、“相與極游覽之娛”等描述，則表現(xiàn)了人們對(duì)于生活和娛樂的追求和享受。據(jù)此回答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文：西湖風(fēng)光好，駕輕舟劃短槳多么逍遙。碧綠的湖水綿延不斷，長(zhǎng)堤上花草散出芳香。隱隱傳來(lái)的音樂歌唱，像是隨著船兒在湖上飄蕩。無(wú)風(fēng)的水面，光滑得好似琉璃一樣，不覺得船兒在前進(jìn)，只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾?？矗淮瑑后@起的水鳥，正掠過湖岸在飛翔。乙文：天底下山水的秀美與人們能從中得到的快樂往往是不能兩全的。如果既要在交通方便、物產(chǎn)豐富、人口眾多的集市，又要有山水秀美的地方，能給有錢的人娛樂，我看只有“金陵”“錢塘”這兩個(gè)城市了?，F(xiàn)在這個(gè)地方的老百姓富裕安好，幸福快樂。又多熟悉工藝技巧，城市中的屋宇非常漂亮。這樣的房屋約有十萬(wàn)多座。整個(gè)城市環(huán)繞在西湖和山林之中，非常好看。在大江的碼頭上云集有福建來(lái)的很多艘商船，這些商船極其忙碌地進(jìn)進(jìn)出出于錢塘江遼闊浩渺的煙波里，這是繁盛啊。到這個(gè)地方來(lái)的人，大家都要尋找個(gè)好的地方，筑起了亭臺(tái)和水榭，朋友們就能一邊相會(huì)，一邊游覽，一邊享受山水的快樂。只有在有美堂上看風(fēng)景，登高望遠(yuǎn)，既可以看到山水之美，又可以看到人居物產(chǎn)之盛，可謂盡收眼底啊！這就是人們說錢塘兼有天下之美，而這個(gè)堂卻又兼有錢塘之美的原因啊。（2023·安徽池州·模擬預(yù)測(cè)）完成下面小題?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】武德四年，王世充平后，其行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)，以漢南歸順。后從獵于高陵，是日大獲，陳禽于旌門。高祖顧謂群臣曰：“今日畋①，樂乎？”世長(zhǎng)對(duì)曰：“陛下廢萬(wàn)機(jī)②，事畋獵，不滿十旬，未為大樂。”高祖色變，既而笑曰：“狂態(tài)發(fā)耶？”對(duì)曰：“為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣?！保ü?jié)選自《唐語(yǔ)林》）【注釋】①畋：打獵。②廢萬(wàn)機(jī)：停下各類繁雜政務(wù)。7．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）臣誠(chéng)知不如徐公美誠(chéng)：（2）王之蔽甚矣蔽：（3）陳禽于旌門陳：（4）高祖顧謂群臣曰顧：8．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（2）為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣。9．根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌模容^鄒忌和蘇世長(zhǎng)兩人性格的異同。【答案】7．確實(shí)蒙蔽，這里指所受的蒙蔽陳列回頭看8．（1）燕、趙、韓、魏等國(guó)聽到這種情況，都來(lái)齊國(guó)朝見。這就是人們所說的在朝廷上取得勝利。（2）如果僅從我的角度來(lái)考慮便足發(fā)狂了，但如果從您的角度來(lái)考慮則足一片忠心呀！9．同：兩人都忠君愛國(guó)。異：鄒忌有自知之明，善于思考，善于勸諫；蘇世長(zhǎng)敢于直諫，耿直無(wú)私，膽氣過人?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。誠(chéng)：確實(shí)；（2）句意：大王受蒙蔽一定很厲害了。蔽：蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；（3）句意：（高祖命令）將捕獲的禽獸陳列在旌門。陳：陳列；（4）句意：高祖回頭看問眾位大臣說。顧：回頭看。8．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）朝：朝拜；所謂：所說的；戰(zhàn)勝：取得勝利；其中“皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”為部分倒裝（介賓短語(yǔ)后置），正常語(yǔ)序?yàn)椋航杂邶R朝。此所謂于朝廷戰(zhàn)勝。翻譯時(shí)需調(diào)整語(yǔ)序；（2）私：個(gè)人；計(jì)：考慮；狂：狂妄，發(fā)狂；國(guó)：國(guó)家；忠：忠心。9．本題考查比較人物形象。結(jié)合甲文中句子“臣誠(chéng)知不如徐公美”“由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌由自身經(jīng)歷，委婉地向齊王進(jìn)諫，可見他很有自知之明，對(duì)齊王很忠心；結(jié)合乙文句子“陛下廢萬(wàn)機(jī)，事畋獵，不滿十旬，未為大樂”“為臣私計(jì)則狂，為陛下國(guó)計(jì)則忠矣”可知，蘇世長(zhǎng)回答皇帝的問題時(shí)，非常耿直，毫不畏懼，可見他是個(gè)性耿直，敢于直諫，對(duì)國(guó)君忠心，絲毫不計(jì)較個(gè)人得失的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國(guó)，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國(guó)內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的：由此看來(lái)，大王受蒙蔽一定很厲害了。”齊威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來(lái)進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國(guó)?！疽摇课涞滤哪?高祖平定王世充后，他的行臺(tái)仆射蘇世長(zhǎng)帶著漢南來(lái)歸順。后來(lái)蘇世長(zhǎng)跟從高祖在高陵圍獵，那天收獲很多，（高祖命令）將捕獲的禽獸陳列在旌門。高祖回頭看問眾位大臣說：“今天圍獵快樂嗎？”蘇世長(zhǎng)回答說：“皇上，您停下各類繁雜政務(wù)，參加圍獵，收獲不夠一百來(lái)只，不算十分快樂！”皇上吃驚得臉色都變了，后來(lái)又笑著說：“你發(fā)狂了嗎？”蘇世長(zhǎng)回答說：“僅從我的角度來(lái)考慮那么是發(fā)狂了，但如果從您的角度來(lái)考慮則是一片忠心呀！”（2023·云南玉溪·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓①文不識(shí)②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（《匡衡鑿壁偷光》）【注】①大姓：大戶。②文不識(shí)：姓文，名不識(shí)。10．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

負(fù)：（2）同舍生皆被綺繡

被：（3）鄰居有燭而不逮

不逮：（4）資給以書

資：11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。（2）衡乃與其傭作而不求償。12．【甲】【乙】?jī)晌牡闹魅斯瑸椤扒趯W(xué)”，但又各有不同，請(qǐng)說說它們的異同。13．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩段選文的感受。【答案】10．（1）背著

（2）同“披”，穿著

（3）指燭光透不過來(lái)

（4）借給11．（1）我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。（2）匡衡自愿到他家去做雇工，但不求報(bào)酬。12．相同處：兩個(gè)人都是克服了生活困難，專心致志地學(xué)習(xí)。不同處：宋濂不羨慕別人吃穿奢華，一心學(xué)習(xí)；匡衡鑿壁偷光，作傭借書。13．示例一：我們今天的學(xué)習(xí)條件和宋濂、匡衡相比要優(yōu)越得多，他們都能克服一切困難去讀書，我們更應(yīng)該珍惜自己的學(xué)習(xí)條件，多讀書，讀好書，追求豐富的知識(shí)。示例二：一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該刻苦勤奮、博覽群書、虛心請(qǐng)教。（意對(duì)即可）【解析】10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。負(fù)：背著；（2）句意：同客舍的人都穿著華麗的衣服。被：同“披”，穿著；（3）句意：鄰居家有燈燭，但光照不到他家。不逮：指燭光透不過來(lái)；（4）句意：就把書借給他讀。資：借給。11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）缊袍：粗麻絮制作的袍子，在這里指舊棉袍；敝衣：破衣服；略無(wú)：毫無(wú)；（2）傭：做雇工；償：報(bào)酬。12．本題考查文言文內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中句子“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”“余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，“我”當(dāng)時(shí)呂蒙不愿學(xué)的理由是事務(wù)多；結(jié)合乙文中句子“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣”可知，晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是年紀(jì)大。兩文的主人公同為“勤學(xué)”，但又各有不同，請(qǐng)說說它們的異同。相同處：兩個(gè)人都是克服了生活困難，專心致志地學(xué)習(xí)。不同處：宋濂不羨慕別人吃穿奢華，一心學(xué)習(xí)；匡衡鑿壁偷光，作傭借書。13．本題考查對(duì)文章的理解，結(jié)合閱讀談感受，言之有理即可。【點(diǎn)睛】【甲】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子?！疽摇靠锖馇趭^好學(xué)，但家中沒有錢買蠟燭照明。鄰居家有燈燭，但光照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了一個(gè)洞，引來(lái)鄰居家的光，映著（借來(lái)的）燭光讀書。同鄉(xiāng)的文不識(shí)，家里是大戶人家，富有且家中有很多書。匡衡于是給他家做傭人，但不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問匡衡為什么這樣，匡衡說：“我想讀遍你家所有的書。”主人聽了，贊嘆不已，就把書借給他讀，最終匡衡成了大學(xué)問家。（2023·山東濱州·一模）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，包愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)：俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則溫袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【乙】詹鼎，字國(guó)器，臺(tái)寧海人也。其家素賤，父鬻①餅市中，而舍②縣之大家③。大家惟吳氏最柔貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖④，獨(dú)喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所詞。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨(dú)不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時(shí)吳氏家延師儒，鼎就學(xué)，吳氏亦子育之，使學(xué)。未數(shù)年，吳氏子無(wú)能與鼎談?wù)?，其師去，鼎遂為吳氏諸子師。（選自明代方孝孺《遜志齋集》）【注釋】①鬻（yù）：賣，②舍：租房子，寄居。③大家：世家望族，這里指有錢人家。④嬉敖：嬉戲玩耍。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至()

（2）余則溫袍敝衣處其間()（3）其父見其志不可奪，遣之讀書()

（4）時(shí)吳氏家延師儒()15．下面句子中加點(diǎn)的詞，意義用法相同的一項(xiàng)是（

）A．既加冠，益慕圣賢之道/吳氏愛之，謂其父令兒讀書B．以是人多以書假余/以中有足樂者，不知口體之奉不若人也C．其父獨(dú)不肯/其真無(wú)馬邪D．足膚皺裂而不知/人不知而不慍，不亦君子乎16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）其師去，鼎遂為吳氏諸子師。17．結(jié)合兩文段中宋濂和詹鼎的求學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀銖闹蝎@得哪些有益的啟示?！敬鸢浮?4．周到破舊改變邀請(qǐng)15．D16．（1）抄完后，馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。（2）老師離開，詹鼎于是就成為吳氏諸子的老師。17．在貧困家境等艱苦條件下，不畏艱難，刻苦勤奮；尊敬老師，謙虛好學(xué)；不慕富貴，刻苦學(xué)習(xí)。能結(jié)合文本，談出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語(yǔ)理解。（1）句意：有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到。至：周到；（2）句意：我卻穿著破舊的衣服處于他們之間。敝：破舊；（3）句意：他的父親見他的志向不能改變，就讓他讀書。奪：改變；（4）句意：當(dāng)時(shí)吳氏聘請(qǐng)了儒學(xué)老師教授他的孩子。延：邀請(qǐng)。15．本題考查一詞多義。A.助詞，的/代詞，代指詹鼎；B.介詞，把/連詞，因?yàn)?；C.代詞，他的/副詞，難道；D.都是連詞表轉(zhuǎn)折，但；故選D。16．本題考查文言文的翻譯。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意關(guān)鍵詞和句式。本題中的關(guān)鍵詞：（1）錄，抄寫；畢，完畢，結(jié)束；走，跑；逾約，超過約定的期限。（2）去：離開；遂：于是、就。17．本題考查閱讀啟示。結(jié)合【甲】“家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”和【乙】“然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休”等內(nèi)容可知，宋濂和詹鼎家境都很貧寒，但二人均能克服困難努力學(xué)習(xí)，最終有所成就。這啟示我們：學(xué)習(xí)生活中無(wú)論外在條件有多匱乏，只要我們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)之中，堅(jiān)持不懈、用心去學(xué)、勤奮好學(xué)，最終都會(huì)取得不俗的成績(jī)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無(wú)法得到書來(lái)看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椋圆挥X得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】詹鼎，字國(guó)器。臺(tái)灣寧海人。他的家族向來(lái)貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家中時(shí)，生了詹鼎。詹鼎六七歲時(shí)，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨(dú)喜愛上學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應(yīng)，說：“我們本來(lái)就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會(huì)后繼無(wú)人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”然而詹鼎每節(jié)課都認(rèn)真學(xué)習(xí)，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他的志向不能改變，就讓他讀書。一年之后，詹鼎把他的老師所能教的都學(xué)會(huì)了，老師告辭離開了。當(dāng)時(shí)吳氏聘請(qǐng)了儒學(xué)老師教授他的孩子，詹鼎就從學(xué)于吳家，吳氏也把他當(dāng)成自己的孩子一樣看待，讓他學(xué)習(xí)。沒過幾年，吳氏子弟沒有人能和詹鼎交談，他們的老師離開了，于是詹鼎被聘請(qǐng)為吳氏子弟的老師。（2023·陜西咸陽(yáng)·一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住繉m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。（選自《出師表》）【乙】貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來(lái)，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表①?gòu)U廖立、李嚴(yán)②于南中，立聞亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽④稱：‘亮之為政，開誠(chéng)心，布公道。盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！涞蓉M可不企慕及之？”（選自《貞觀政要》）【注釋】①表：指上表建議。②廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。③左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開，借指異族入侵而亡國(guó)。④陳壽：西晉人，著有《三國(guó)志》。18．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）陟罰臧否（2）不宜偏私（3）必能裨補(bǔ)闕漏（4）立聞亮卒19．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（

）A．以昭陛下平明之理

生物之以息相吹也B．若有作奸犯科及為忠善者

而君以五十里之地存者C．亮之為政

無(wú)絲竹之亂耳D．發(fā)病而死

為人謀而不忠乎20．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。（2）卿等豈可不企慕及之？21．【乙】文中哪句話最能詮釋諸葛亮的“陟罰臧否，不宜異同”的主張？（請(qǐng)用原文回答）【答案】18．①提拔，晉升。②應(yīng)該。③缺失。④聽說。19．C20．①)因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。②你們?cè)趺纯梢圆粌A慕并趕上他呢？21．盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰?！窘馕觥?8．本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。（1）句意為：獎(jiǎng)懲功過，好壞。陟：提拔，晉升。（2）句意為：不應(yīng)該有所不同。宜：應(yīng)該。（3）句意為：一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處。闕：缺失。（4）句意為：李嚴(yán)聽到諸葛亮死的消息。聞：聽說。19．本題考查一詞多義。A.連詞，來(lái)/介詞，憑借；B.……的人/……的原因；C.都是助詞，用在主謂間，取消句子的獨(dú)立性；D.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選C。20．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）句中重點(diǎn)詞有：是以，因此；遺，給，贈(zèng)與。（2）句中重點(diǎn)詞有：豈，怎么。企慕，傾慕。及，趕上。21．本題考查理解文章內(nèi)容和篩選文中信息的能力。解答時(shí)在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句。甲文中，諸葛亮提出的“陟罰臧否，不宜異同”，意指獎(jiǎng)懲宮中和朝廷里