一年級(jí)上冊(cè)語文教案《漢語拼音an en in un ün》第一課時(shí)（人教部編版）

/《漢語拼音aneninunün》第一課時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)aneninunün五個(gè)前鼻韻母，能夠正確書寫yunyun的音節(jié)。2.能夠讀準(zhǔn)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)，并能正確書寫。3.能夠讀出帶調(diào)的音節(jié)，注意聲調(diào)的變化。4.能夠根據(jù)音節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭組詞。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)aneninunün五個(gè)前鼻韻母，yunyun的音節(jié)。2.學(xué)習(xí)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)的音節(jié)。4.口頭組詞。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫aneninunün五個(gè)前鼻韻母，yunyun的音節(jié)；讀準(zhǔn)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)；讀出帶調(diào)的音節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)：聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的正確書寫；帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過唱兒歌的方式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的拼音知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。2.學(xué)習(xí)aneninunün五個(gè)前鼻韻母：通過圖片、手勢(shì)等方式，讓學(xué)生直觀地感受每個(gè)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并進(jìn)行口頭練習(xí)。3.學(xué)習(xí)yunyun的音節(jié)：通過出示yunyun的圖片，讓學(xué)生了解yunyun的發(fā)音，并進(jìn)行口頭練習(xí)。4.學(xué)習(xí)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)：通過出示聲母卡片，讓學(xué)生將聲母與aneninunün相拼，形成音節(jié)，并進(jìn)行口頭練習(xí)。5.學(xué)習(xí)帶調(diào)的音節(jié)：通過出示帶調(diào)音節(jié)的卡片，讓學(xué)生模仿發(fā)音，注意聲調(diào)的變化，并進(jìn)行口頭練習(xí)。6.口頭組詞：教師出示一些簡(jiǎn)單的詞語卡片，讓學(xué)生根據(jù)音節(jié)進(jìn)行口頭組詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。7.總結(jié)與布置作業(yè)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相應(yīng)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過圖片、手勢(shì)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受每個(gè)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并進(jìn)行口頭練習(xí)。在教學(xué)過程中，要注意聲母與韻母相拼的音節(jié)的正確書寫，以及帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化。同時(shí)，通過口頭組詞的練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的正確書寫和帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化。一、聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的正確書寫1.聲母與韻母的拼讀規(guī)則：在漢語拼音中，聲母和韻母是構(gòu)成音節(jié)的基本元素。聲母位于音節(jié)的開頭，韻母位于音節(jié)的結(jié)尾。學(xué)生在學(xué)習(xí)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)時(shí)，首先要掌握聲母與韻母的拼讀規(guī)則，了解聲母和韻母的發(fā)音特點(diǎn)，才能正確拼讀和書寫。2.聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的特點(diǎn)：聲母與aneninunün相拼的音節(jié)，其發(fā)音過程中，聲母的發(fā)音要輕短，韻母的發(fā)音要響亮。學(xué)生在拼讀時(shí)要注意聲母和韻母的發(fā)音協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤。3.聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的書寫規(guī)則：在書寫聲母與aneninunün相拼的音節(jié)時(shí)，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：（1）聲母的書寫：聲母的書寫要簡(jiǎn)潔、規(guī)范，避免出現(xiàn)筆畫冗余或遺漏的情況。（2）韻母的書寫：韻母的書寫要準(zhǔn)確，注意區(qū)分形近的韻母，如an和en，in和un等。（3）音節(jié)的書寫：音節(jié)的書寫要注意聲母和韻母的連接，避免出現(xiàn)聲母和韻母分離的情況。二、帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化1.聲調(diào)的發(fā)音規(guī)則：漢語拼音中有四個(gè)聲調(diào)，分別是第一聲、第二聲、第三聲和第四聲。學(xué)生在學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)時(shí)，首先要掌握聲調(diào)的發(fā)音規(guī)則，了解各個(gè)聲調(diào)的發(fā)音特點(diǎn)，才能正確發(fā)音。2.帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化：在漢語拼音中，帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）聲調(diào)的升降：第一聲為高平調(diào)，第二聲為升調(diào)，第三聲為降升調(diào)，第四聲為降調(diào)。學(xué)生在發(fā)音時(shí)要注意聲調(diào)的升降變化。（2）聲調(diào)的長(zhǎng)度：在發(fā)音過程中，帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)長(zhǎng)度要適中，避免過長(zhǎng)或過短。（3）聲調(diào)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在發(fā)音時(shí)要注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)聲調(diào)錯(cuò)誤的情況。3.帶調(diào)音節(jié)的書寫規(guī)則：在書寫帶調(diào)音節(jié)時(shí)，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：（1）聲調(diào)符號(hào)的書寫：聲調(diào)符號(hào)要書寫在主要元音上，避免出現(xiàn)聲調(diào)符號(hào)書寫錯(cuò)誤的情況。（2）聲調(diào)符號(hào)的位置：聲調(diào)符號(hào)的位置要準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)位置偏移的情況。（3）音節(jié)的書寫：在書寫帶調(diào)音節(jié)時(shí)，要注意聲母、韻母和聲調(diào)符號(hào)的連接，避免出現(xiàn)分離的情況。通過對(duì)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的正確書寫和帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音時(shí)，可以更加準(zhǔn)確地掌握音節(jié)的發(fā)音和書寫規(guī)則，提高漢語拼音的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)方法與策略為了幫助學(xué)生更好地掌握聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的正確書寫和帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化，教師可以采用以下教學(xué)方法和策略：1.直觀教學(xué)：利用多媒體課件、實(shí)物展示、動(dòng)作表演等形式，讓學(xué)生直觀地感受聲母與韻母的發(fā)音特點(diǎn)。例如，通過展示嘴巴的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解an和en發(fā)音時(shí)唇形的差異。2.模仿練習(xí)：教師發(fā)音示范，學(xué)生跟讀，通過反復(fù)模仿練習(xí)，讓學(xué)生熟悉聲母與韻母的拼讀。教師可以設(shè)計(jì)各種游戲和活動(dòng)，如“拼音接龍”、“拼音找朋友”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3.書寫指導(dǎo)：教師在黑板上示范書寫，學(xué)生跟隨書寫。教師要注意糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和筆畫順序，確保學(xué)生書寫的準(zhǔn)確性。4.錯(cuò)誤分析：教師收集學(xué)生在發(fā)音和書寫過程中常見的錯(cuò)誤，進(jìn)行錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并提供針對(duì)性的練習(xí)。5.分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)和練習(xí)。小組成員之間可以互相幫助，共同完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和合作能力。6.檢測(cè)反饋：定期進(jìn)行拼音測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的參與情況、發(fā)音準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性等方面，給予學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.結(jié)果評(píng)價(jià)：通過定期的拼音測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聲母與aneninunün相拼的音節(jié)的正確書寫和帶調(diào)音節(jié)的聲調(diào)變化的掌握程度。教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，提高教學(xué)效果。3.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)資源與環(huán)境1.教學(xué)資源：教師可以制作多媒體課件，準(zhǔn)備拼音卡片、拼音掛圖等教具，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。2.教學(xué)環(huán)境：創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生