四年級上冊美術(shù)教案-第5課 感覺肌理 ｜遼海版

/教案標題：四年級上冊美術(shù)教案-第5課感覺肌理｜遼海版一、教學目標：1.讓學生了解肌理的概念，認識不同材料的肌理特點。2.培養(yǎng)學生對肌理的觀察力、感知力和創(chuàng)造力。3.學會運用不同材料創(chuàng)作出具有肌理效果的美術(shù)作品。二、教學內(nèi)容：1.肌理的概念2.不同材料的肌理特點3.肌理的創(chuàng)作方法三、教學重點與難點：1.教學重點：肌理的概念，不同材料的肌理特點，肌理的創(chuàng)作方法。2.教學難點：如何引導學生觀察、感知肌理，創(chuàng)作出具有肌理效果的美術(shù)作品。四、教學方法：1.講授法：講解肌理的概念、不同材料的肌理特點。2.示范法：演示肌理的創(chuàng)作方法。3.實踐法：學生動手創(chuàng)作肌理作品。4.評價法：對學生的作品進行評價，總結(jié)教學效果。五、教學過程：1.導入新課（5分鐘）利用圖片、實物等展示不同材料的肌理特點，引導學生觀察、感知肌理，激發(fā)學生對肌理的興趣。2.講授新課（10分鐘）講解肌理的概念，介紹不同材料的肌理特點，如粗糙、光滑、凹凸等，讓學生了解肌理的基本知識。3.示范創(chuàng)作（10分鐘）演示肌理的創(chuàng)作方法，如利用拓印、刮擦、粘貼等技巧，展示如何創(chuàng)作出具有肌理效果的美術(shù)作品。4.學生實踐（15分鐘）學生分組進行肌理創(chuàng)作，教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.作品展示與評價（5分鐘）學生展示自己的肌理作品，進行自評、互評和教師評價，總結(jié)教學效果。6.課堂小結(jié)（5分鐘）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)肌理的概念、不同材料的肌理特點以及肌理的創(chuàng)作方法，鼓勵學生在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)肌理，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的美術(shù)作品。六、作業(yè)布置：1.運用本節(jié)課所學知識，創(chuàng)作一幅具有肌理效果的美術(shù)作品。2.觀察生活中不同材料的肌理特點，記錄下來，與同學分享。七、教學反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學效果，針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，調(diào)整教學方法，以提高學生對肌理的認識和創(chuàng)作能力。同時，關(guān)注學生的個性發(fā)展，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有獨特肌理效果的美術(shù)作品。注：本教案僅供參考，實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。豐富內(nèi)容重點關(guān)注的細節(jié)：肌理的創(chuàng)作方法肌理的創(chuàng)作方法是本節(jié)課的重點，因為它涉及到學生能否成功地將對肌理的理解轉(zhuǎn)化為實際的美術(shù)作品。肌理的創(chuàng)作不僅需要學生掌握一定的技巧，還需要他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，因此，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施是教學成功的關(guān)鍵。詳細的補充和說明：1.肌理創(chuàng)作的準備階段在創(chuàng)作肌理作品之前，教師需要準備各種不同的材料和工具，如紙張、布料、木頭、石頭、金屬片、泡沫板、砂紙、刷子、刮刀、膠水等。這些材料和工具的選擇應(yīng)該豐富多樣，以便學生能夠嘗試不同的肌理效果。此外，教師還應(yīng)該提前示范如何安全地使用這些工具，以避免在創(chuàng)作過程中發(fā)生意外。2.肌理創(chuàng)作的探索階段在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵學生大膽嘗試，探索不同材料和工具的組合所能產(chǎn)生的肌理效果。例如，學生可以用拓印的方法將布料、樹葉、網(wǎng)格等物體的肌理拓印在紙上；或者用刮刀在顏料未干的畫布上刮出線條和圖案；還可以用膠水在紙張上創(chuàng)造出凸起的肌理，然后涂上顏料。在這個階段，教師應(yīng)該鼓勵學生發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造出獨特的肌理效果。3.肌理創(chuàng)作的實踐階段在學生探索出自己感興趣的肌理效果后，教師應(yīng)該指導他們?nèi)绾螌⑦@些效果應(yīng)用到實際的美術(shù)作品中。例如，學生可以創(chuàng)作一幅以自然為主題的畫作，運用不同的肌理效果來表現(xiàn)樹木、河流、山脈等自然景觀；或者創(chuàng)作一幅抽象畫，通過肌理的變化來表現(xiàn)色彩和形狀的對比。在這個階段，教師應(yīng)該關(guān)注每個學生的創(chuàng)作過程，提供必要的指導和幫助。4.肌理創(chuàng)作的評價階段在作品完成后，教師應(yīng)該組織學生進行作品展示和評價。學生需要解釋自己的創(chuàng)作思路和所使用的肌理效果，其他學生和教師則根據(jù)作品的創(chuàng)意、技巧和視覺效果給予評價。通過評價，學生可以了解到自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的創(chuàng)作中更好地運用肌理效果。5.肌理創(chuàng)作的延伸活動為了進一步加深學生對肌理的理解和運用，教師可以設(shè)計一些延伸活動。例如，組織學生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，觀察和討論藝術(shù)家是如何運用肌理來表現(xiàn)作品的主題和情感的；或者邀請藝術(shù)家來學校進行講座和示范，讓學生直接向藝術(shù)家學習肌理的創(chuàng)作技巧。此外，教師還可以鼓勵學生在日常生活中尋找和收集不同的肌理素材，如樹葉、羽毛、石頭