學期教學工作總結(jié)

(必備)學期教學工作總結(jié)學期教學工作總結(jié)1

學期即將結(jié)束，在這里對本學期英語教學工作進行總結(jié)。

本學期英語教學主要是帶領學生進行第一輪高考復習，可謂任務重，壓力大。下面談談這一學期的做法，愿與各位老師探討。

一、合理制定、完善教學、復習安排

要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善安排。立足教材，夯實基礎學問才是我們途徑。教學和復習都應當注意實效，實實在在地為學生服務。

二、語篇為基礎，擴高校生詞匯量

教材中的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的.精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生學問的駕馭和實力的形成。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學問，培育獨立閱讀實力。

三、加強寫作訓練，合理支配綜合訓練

加強寫作指導和訓練，是我們高考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。但只是寫作還不能取得好成果，肯定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，賜予學生合理的指導，對學生有明確的要求：

1）繁簡適度。

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結(jié)構(gòu)。

3）層次分明，承上啟下。

4）細讀提示，寫全要點。

5）書面干凈、整齊、規(guī)范。

老師也要遵循“粗批，快改，剛好發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，仿照，運用，做好語言積累，提高高考的書面表達成果。

四、培育學生良好的心理素養(yǎng)

良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎，是提高學生應變實力的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用實力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參加課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充溢自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

五、加強考練結(jié)合，兩周考練，當周講評

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，我將努力克服不足，以爭取更大的進步，并盡我所能幫助學生在20xx年高考中取得志向的成果。

學期教學工作總結(jié)2

當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有許多東西要囑咐學生，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了三年的高三政治教學工作，盡管教學內(nèi)容是相像的，但是由于對象的變更，于是這一年的教學工作就與去年有了許多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、備考閱歷

1、事先制訂合理的階段性安排

俗話說：不打無打算之仗。高三的復習工作更是須要事先有一個細心、精確、合理的支配，在此基礎上有條不紊地進行教學復習工作，這是能夠取得復習勝利的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，林主任就針對這屆學生的實際狀況制定了合理的階段性復習安排和階段性要達到的預期目標。我們整個高三的復習工作就是嚴格根據(jù)這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順當進行做好了指導性的工作。

2、教研組同事的鼎力支持

高三年級雖然是學校的一個部分，但在許多狀況下它更象一個整體，因為高三的工作是須要全年級老師的協(xié)作和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最終一年，在復習內(nèi)容打算上就須要兼顧到高一和高二的新教材的學問內(nèi)容，老師在復習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和改變的學問內(nèi)容，從而和舊教材學問進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內(nèi)同課頭老師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們在學問方面的無私供應，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復習備考圓滿完成。

3、發(fā)揮備課組的合力工作

雖然我這是其次次帶高三年級，但是在閱歷和實力等方面還是有許多的不足和欠缺，還好有備考閱歷豐富的林主任和教學閱歷豐富的夏老師的細心指導。我們在進行每一階段性復習工作之前，林主任都會規(guī)劃支配好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導下，我們共同探討復習內(nèi)容和適合學生實際的復習方法，并且細心選擇滿意不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復習備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、溝通的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的看法聽取對方的觀點，表達自己的看法，爭取達到共識以利于教學。

4、夯實基礎，做實一輪復習

政治要想答高分，沒有扎實得基本功是確定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習的勝利才會取得最終的成功，于是就須要老師實行適合學生的方法進行授課。在復習時，老師先給出復習思路，復習內(nèi)容，將要復習的內(nèi)容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學習的主動性。老師將高考考點告知學生，然后學生依據(jù)老師的提示，從教材中找具體的學問內(nèi)容，最終形成學問體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟識了教材，有利于學生接受學問，提高課堂教學效率。學生整理完學問體系再在展示臺上展示，老師依據(jù)學生的內(nèi)容進行學問上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟識教材以及聯(lián)系熱點的目的。

5、多授之以“漁”

學問是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑老師給他們傳授學問是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生實力的考查，而非簡潔學問的記憶，所以老師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生實力的培育須要花費的時間多，就忽視了對學生實力的培育。考慮高三學生的實際狀況，側(cè)重對他們實力的培育也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在學問傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材學問內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合老師所講授的內(nèi)容歸納整理的學問體系，還要有在老師指導要求下讓其歸類整理的相像學問點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材學問的嫻熟駕馭程度，也提高了他們的分析歸納問題的實力。另一個本就是習題糾錯本，將在平常作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的具體分析，主要是要說明出錯的緣由等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)覺問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

6、走進學生，了解學情

剛進入這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為班級存在這樣那樣的問題，而且是高三階段，于是學生就會對你有很

多挑剔的目光，質(zhì)疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補的東西還有許多，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應我，于是在后來的授課中我盡量滿意學生的要求。同時，我知道學生身上的惰性是很強的，即使是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必需對他們從嚴要求。根據(jù)這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，慢慢的他們的成果起先有所起色。

7、提高練習質(zhì)量，剛好講評糾錯

練習是教學過程中不行缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必需敏捷多樣，留意激發(fā)學生的學習愛好和思維主動性。練習內(nèi)容更注意層次性、適度性。練習講求適度，既有肯定的難度、深度，也有肯定的敏捷性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的'是指引問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培育實力的作用。講評后要求學生對練習進行再思索，逐步深化、鞏固。這也要求老師要仔細組織訂正錯誤工作，幫助學生分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。

8、做好輔導答疑工作，彌補課堂上的漏洞

課后的輔導答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，老師在輔導的過程中要做到一視同仁，耐性解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而厭煩他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了學問，從而更加給自己添加砝碼努力學習。

二、存在的不足

閱歷主義害死人，這話一點也不假。因為今年是其次年帶高三，由于慣性使然，許多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就確定了同樣的內(nèi)容或許在他身上并不適用，于是就沒有起到應有的效果。

1、夯實基礎的方法有欠缺

由于平行班級學生的基礎很差，所以在一輪復習的過程中要強化夯實基礎的重要性，那么應當怎么做？上屆高三的時候?qū)嵭械氖钦n前小考的形式，就是考上節(jié)課復習過的教材的基礎學問內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學生對教材學問的駕馭狀況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復習中我也實行了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)覺，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰慧，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應當通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復習過程中也得到了驗證。我想，假如能夠更早的發(fā)覺這一學情，那么他們的基礎學問會駕馭得更扎實，更敏捷。

2、熱點復習有誤區(qū)

２０１０年試卷中所考查到的熱點問題，我們在復習中都留意到了，都作為重要“熱點”給學生反復講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟識的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的復習還不到位，特殊是我們對熱點問題的探討角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題復習的角度太多，就

學期教學工作總結(jié)3

本班共有學生85人，經(jīng)過一個學期的努力，順當完成了本學期的教學工作，迎接了統(tǒng)考。師生都取得了肯定的成果，學生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。回顧本學期的教學工作：

一、抓基礎學問和基本技能

由于學生基礎學問較差，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于閱讀和理解實力的培育，我則充分利用文本，挖掘教材中的學問點，實力點。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生課余練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

二、主動聽課，仔細備課，擅長反思

主動聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的`同時，也變更了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

課前能仔細備課，吃透教材和小學語文新課標的精神，細心設計好每一節(jié)課，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)實力。

仔細做好課后反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蓖ㄟ^反思，我發(fā)覺了自己教學中存在的問題，積累了很多勝利的閱歷。

三、做好學習方法的指導

俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思寫查”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫生詞、思內(nèi)容、寫批注、查資料”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

四、主動拓展課外閱讀

要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是遠遠不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學，讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。例如，本冊書中有《草船借箭》，而且還有冠佑三國人物的介紹和作文，所以，我在開學之初就支配了閱讀兒童版的《三國演義》。為課堂學習做了打算。也豐富了學生的課外閱讀。

五、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

六、存在的問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。

3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

七、今后努力的方向

1、采納多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的愛好，因為愛好是最好的老師。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。

3、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

學期教學工作總結(jié)4

為了全面提高語文教學效果，全面提升學生語文實力，本學期語文教學，在探究中前進，在嘗試中豐滿。

一、學習先進教學理念，駕馭先進教學手段，借鑒先進教學閱歷，努力提高自身的教學水平，注意45分鐘的實效，致力使學生學有所得。

本學期仔細學習和運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，進行電化教學，且在教學中仔細備課，在眾多優(yōu)秀教案中選擇、改造成適合自己班情、適應本班學情，相容本人教學特點的教案。使之極大的提升了教學效率。騰空了更多空間，讓學生參加語文體驗、開展語文實踐活動。

二、開展語文學習實踐活動，激發(fā)學生學習語文的熱忱，提高學生語文素養(yǎng)。

1、本學期組織了“參觀新農(nóng)村”活動，以“賞、贊、寫”一條龍的形式，讓學生在課堂外學語文，在生活中學語文。

2、以黑板報和學習園地為平臺，展示學生學習成果。辦了4期作文展，4期黑板報，一次手抄報。

3、廣泛開展課外閱讀。本班全體學生，基本上做到了“一報一刊”，作為語文的協(xié)助讀物，讓他們了解新聞，了解科學，了解世界，了解社會，學習優(yōu)秀的文章和先進的閱歷。

4、主動參與學校和語文有關的聽說讀寫競賽活動，有較好的成果。

5、重視日記和作文的'訓練，組織12個寫作小組，組長組織組員對每次作文草稿進行評讀修改。互學互勉，共同提高。本學期學生大作文9次，且都評改了，大大超過了，上級要求。

三、重視對“學困生”的補基補低工作。督助他們上好每一節(jié)課，絕不漏改漏批他們的作業(yè)。

每星期五還補兩個小時的課。何騰、劉海華等近20名學困生都有不同程度的進步。

總之，自己年紀大了，記性差，眼睛花，手腳慢，學問更新緩慢，已不適應現(xiàn)代教學了。教學中難免出現(xiàn)諸多不足，這就須要領導和年輕人的幫助，使自己不誤學生。

學期教學工作總結(jié)5

一個學期的教學工作即將結(jié)束了，本學期，本人接手擔當六年級希望班的數(shù)學科教學工作兼任學校的教育副主任工作。一學期來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教化教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學教化教學工作總結(jié)如下：

一、學科教化教學工作

（一）仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上，本人主動利用各種機會，學習教化教學新理念，鉆研教材教法，主動應用參加式教學法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；課后常常反思自己的教學行為，有時并把它寫在自己的教案后面，以此促進自己業(yè)務水平的提高。

（二）激發(fā)學生學習愛好，讓他們體驗到學習數(shù)學的歡樂。

本班學生學科基礎學問比較扎實，上學期的期末成果比較好，綜合應用數(shù)學學問的實力較強，據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，引導他們用數(shù)學的眼光去發(fā)覺生活中的數(shù)學問題，并引導他們利用所學學問解決身邊的一些數(shù)學問題；講數(shù)學家的故事；搞一些數(shù)學小競賽，等等，淡化書本數(shù)學學問的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。最終，我利用各種機會，常常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著。

（三）關愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生同等交往，建立摯友式的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的'榮辱觀。在教學時，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期來，一些學生原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學習成果有了穩(wěn)步提高。

二、教育工作

(一)老師管理。

做好老師師德建設工作，從正面加高校習的力度，通過正面學習和監(jiān)督約束的加強，讓我們們的老師不但在校內(nèi)內(nèi)，而且在校內(nèi)外也要樹立無私奉獻，敬業(yè)愛崗的老師形象。主動指導數(shù)學教研組長組織數(shù)學教研活動，一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高，讓每一位老師在教研活動中都有所收獲，業(yè)務水平都有不同程度的提高。

（二）學生管理。

做好學生的變動狀況登記，做好學生的檔案管理，幫助政教處建立學生的考勤制度，加強學生的思想道德建設，加強對學生心理特點或成長規(guī)律的實踐和探討力度，通過講座，談體會，壁報，演講，座談，舉辦文藝晚會等敏捷多樣的形式，培育學生的愛國主義，集體主義。

一學期來的工作使我成長了許多，在今后的教學工作中，我還是會接著努力成長，為更好的做好教書育人而努力。

學期教學工作總結(jié)6

又是一個學年的結(jié)束，經(jīng)過這個學期的學習，我們班同學們在期末考試上的數(shù)學平均分成果又有了肯定的提升，這是讓我最欣慰的事情，這說明我在這學期的努力并沒有白費，說明我們班那幾個成果比較差的同學最終有了好好學習的心。也不枉班主任老師和我的特地指導。但是這并不是說明我現(xiàn)在就可以高枕無憂了，雖然成果有所提升，但我們班的成果差距依舊特別的大，數(shù)學成果好的同學也是寥寥無幾。

作為老師，全部的學生都代表著我們的.教學成果，沒有教不會的學生，只有不會引導的老師！在考試中數(shù)學是特別重要的科目，所以在下個學期的目標就是將我們班上的數(shù)學成果整體提升上來，然后再復習，爭取在中考前將數(shù)學的成果提升上來。

為了實現(xiàn)這個目的，我特地在這里總結(jié)下我們班的同學們和我的教學。希望能在過去的閱歷中找到最優(yōu)的前進道路。

一、學生方面

由于在學習方面的愛好不同，一個班級同種成果參次不齊是常有的事，但是將成果較差的同學的成果提升上去，讓成果好的同學更進一步就是我們老師要做的事情。為了能簡便的達成這個目的，我將學生們分為幾個小組，每個小組都由學習成果優(yōu)秀的同學和一些成果差的同學組成，由于有評分我希望能由成果好的同學帶動成果差的同學們一起學習。但是現(xiàn)在看來，雖然有些同學的成果被帶動了起來，但是有些同學卻因為關系好，所以太過依靠那些成果好的同學。雖然成果也有一點提升，不過并不明顯。看來在這個方式上，我還須要更加改善，比如設置嘉獎制度，在組內(nèi)評比等。

二、在教學上

既然成立了小組，我的主要教學方式就變成了由同學們先預習，先思索，然后我再講課。在之前我也會布置一些新學問的題目和下發(fā)一些資料。作業(yè)并不須要檢查，只是作為自己參考自己之前想法的依據(jù)。

這種方法在起初沒有太大作用，往往完成的都是成果較好的同學們，但是為了不讓同學們放棄，我大多都是點其他的同學來回答問題，并要求帶上解題思路，防止抄作業(yè)的事務。其實對于數(shù)學課來說，我在抄作業(yè)上的管理并不如其他老師這樣嚴格，因為我的宗旨是，你要抄就必需要抄會。所以那些有抄襲的同學，就天經(jīng)地義的成為了被點名的對象。假如沒學會那懲處還是有的。

三、總結(jié)

在接下來就是初三的學習了，初中的學習也進入了特別驚慌的階段。為了能更好的擔當好老師這個職位，我也必需要好好的提升自己才行。

學期教學工作總結(jié)7

一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在華蜜中，我不斷的努力著，不斷的進步著，仔細學習十八大精神，學習先進的教化理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教學技術(shù)，特殊是“問題導學”教學模式，并且努力應用于實際教學工作中；主動編寫導學案，指導學生開展小組合作探究，能夠做到自覺、仔細、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，剛好批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，關切愛惜每一個學生，針對自己的教化教學工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)

一、以習慣培育為目標，仔細落實常規(guī)工作。

培根曾說：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生?！钡晳T的培育如同逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培育學生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課、按時上課、剛好批改作業(yè)、耐性輔導學困生，我堅持跟班，早來晚走，力求日日清，人人清，哪個學生哪一項沒有過關，都記錄在紙上，發(fā)動優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學課堂教學中，我努力處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把重點放在“學法指導”上，精講多練，激勵學生大膽質(zhì)疑，主動思索，互幫互教，激勵優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參加課堂活動和溝通，還采納同伴互助和小組競賽的方式，促使學生樂學，學會，會學，不讓每一個孩子掉隊。

二、以確保自主學習為前提，主動推行“問題導學”教學模式。

本學期，為主動推行“問題導學”教學模式，我不僅學習了學校下發(fā)的有關資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問題導學法”課堂教學模式，相識到它是以學生為本，以問題為中心，以探討為溝通方式，以陳述觀點、說出理由為要求，以強化思維為訓練程序，以讓課堂上每一位學習者都得到不同程度的收獲為目的教學方式，有利于充分發(fā)揮老師主導作用和學生的主體作用；有利于減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂效率；有利于培育學生敢于嘗試、勇于探究、擅長合作的現(xiàn)代人素養(yǎng)。有了理論上的認同，我便大膽實踐，嘗試將教材承載的學問點梳理成問題，嘗試編寫導學案，將問題的分析習題化，與配套的練習冊相結(jié)合，引導學生解決問題。

可是，在實踐中，我又遇到了新問題，整節(jié)課熱喧鬧鬧卻完不成預定目標，學生探討時還會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學習過程中老師的作用如何體現(xiàn)，什么時候該講，什么時候該放，各個層次的學生在學習過程中收獲不同，如何平衡等等。應當說，“問題導學”教學模式的課堂教學研討活動適時開展，“辯課議課”活動使我的相識漸漸走向清楚，走向成熟，使我的課堂教學有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主子，讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學習、主動的思索。我則有安排地對小組進步行培訓，指導他們組織探討，并在探討過程中適時給組員安排任務，匯報時讓學困生優(yōu)先，優(yōu)生補充總結(jié)。為了保證每個人都有理解，人人都能參加探討溝通，我細心設計與習題，布置學生課前在家完成，克服了由于個體差異造成的思索時間不同步的問題，我還分批參與小組活動，一個組一個組指導，目前有四個組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹立了榜樣。我信任，經(jīng)過肯定時間的改進、完善，“問題導學”教學模式定會顯示出它的優(yōu)越性。

三、以課題探討為動力，促進自身素養(yǎng)的提高。

在語文教學中，信息技術(shù)作為一種新的教學手段，對老師的教和學生的學起著重要作用。在我校擔當?shù)娜珖袒畔⒓夹g(shù)探討“xx”規(guī)劃重點課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學習探討》中，我堅持探究語文教學與信息技術(shù)的整合，從練字、到學文，到口語交際與習作，多方面嘗試，并將感想與閱歷剛好撰寫成博文，發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境探討”專欄中，還整理多篇供學生學習的語文學科資源，學法指導，發(fā)表在“信息學科學習資源”專欄中讓學生共享。本學期，我加強了多媒體運用技巧的學習，重點嘗試了多媒體技術(shù)與口語交際、習作教學的有效整合

1。學習多媒體制作、運用，提高運用效率。

由于對多媒體的運用學習不夠系統(tǒng)，在運用過程中經(jīng)常出現(xiàn)問題，影響課堂效率。這學期，我用過網(wǎng)絡、博客學習了一些ppt運用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時須要學生自己看書探討，這時為了避開屏幕上的圖片影響學生的學習留意力可以按一下“b”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“b”鍵即可復原正常。按“w”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫筆來做標記也特別好用，放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們須要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記，這時可以在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學習運用，讓多媒體更好地服務于語文教學，提高了多媒體的運用效率。

2．發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增加午練愛好。

愛好是最好的老師，只有培育了學生的愛好，才能激發(fā)學生高漲的學習熱忱。陽泉市信息技術(shù)遠程教化網(wǎng)有一個跟教材配套的資源，特殊是里面的生字指導，從讀音、字義、組詞到范寫，一筆一劃，邊讀邊寫，采納楷體軟筆式示范，筆畫的粗細、提頓展示得清清晰楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的美麗，學生也特別喜愛。本學期午練時，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶領學生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽結(jié)合，使寫字教學更加形象生動，富有感染力，激發(fā)了學生劇烈的新奇心和求知欲，從而引起深厚的學習愛好。

3。借助多媒體展示，強化朗讀感悟。

為了讓學生能身臨其境，賞心悅目，好好體會文章語言文字的美，在教學《荷花》一課時，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學生，激發(fā)了學生的學習愛好。我重點抓住了“冒”字，讓學生換詞。通過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學生很自然地體會出“冒”字用得好，好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達作者對荷花的寵愛之情。

接下來，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開的，將要盛開的，含苞欲放的，在碧綠的`荷葉襯托下，隨風搖擺，生氣勃勃，學生也像葉老一樣被沉醉了。通過實行多種多樣的讀書形式，個人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學生們在充分理解的基礎上，讀得興致勃勃，聲情并茂，好像自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

4。探究多媒體技術(shù)與口語交際、習作教學的有效整合

課程標準特別關注信息技術(shù)快速發(fā)展的態(tài)勢，在教學建議的第一條就指出，要“主動開發(fā)、合理利用課程資源，敏捷運用多種教學策略和現(xiàn)代教化技術(shù)，努力探究網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式”。本學期，我嘗試了多媒體與口語交際、習作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的美妙?？谡Z交際要求學生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，細致視察，并搜集相關資料、圖片等為后面的溝通做打算。習作在口語交際的基礎上進行。

通過了解學情，我發(fā)覺孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學生按三個地方分成三大組，再在組內(nèi)進行分工，有的負責收集圖片，有的負責收集資料，有的打算導游詞。我也打算了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，根據(jù)沿途景物、漂亮桃源、湖邊美景、快樂嬉戲四大塊兒排列，意在有重點地指導學生視察。

上課時，孩子們分組匯合圖片、資料，練習介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和溝通供應了便利，也喚起了孩子們巡游時的興奮與激烈，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

習作課上，我根據(jù)事先打算，重點輔導了《漂亮的桃林溝》。先讓學生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導他們說說路上看到的景物，自己的心情、感覺，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當?shù)靥崾玖藢W生的表達。在引導視察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬千，有的是花骨朵，有的剛開了一半，有的則完全綻開；近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清晰楚，孩子們從沒視察得這么細致過，從沒像這樣感受過花兒的漂亮，教室里贊美聲不斷。我啟發(fā)學生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學習《荷花》一課綻開聯(lián)想，孩子們一下子就打開了話匣子，描述的桃花栩栩如生，擬人、比方手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學生的思維，細致地呈現(xiàn)了景物的特點，讓以往沒法輔導的寫景類文章的習作教學現(xiàn)誕生機和活力。視察湖邊美景時，我通過幻燈片自動放映帶領學生巡游，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一呈現(xiàn)在學生眼前，放映依次示意了視察依次、寫作依次。多媒體技術(shù)與口語交際、習作教學的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的視察依次、寫作方法的指導，讓課堂煥發(fā)出活力和朝氣，讓口語交際和習作教學更好玩味。

5。運用信息技術(shù)，實現(xiàn)資源共享。

我不僅自己利用博客隨時記錄教學反思、教化敘事，還激勵學生將日記佳作上傳博客，指導學生綻開學習溝通。在習作講評時，打開博客，讓學生朗讀自己的習作，然后其他同學一起朗讀觀賞，增加了展示的直觀性。對于學困生，他們還可以回家后登陸班級博客深化學習借鑒，解決了以往語文教學中難以解決的問題，優(yōu)化了語文教學。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教化更給力》參與了礦區(qū)優(yōu)秀教化博客的評比，與眾多博友共享。

四、以豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學生學習熱忱。

讀時，我按學校支配，帶領學生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學完課文后，我們實行了講神話故事競賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學看法主動，獲得優(yōu)秀獎。詞語積累競賽更調(diào)動了孩子們的學習熱忱。

五、找尋不足之處，努力做到更好。

在平常的教學工作之余，我喜愛坐下來靜靜的思索，思索教化教學中出現(xiàn)的問題，思索學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一學期的結(jié)束，其實也就是新一學期的起點，怎樣才能更有藝術(shù)的去教化學生，去提高自己的人生價值，我會接著努力，不為別的，只為孩子們的那雙澄澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

學期教學工作總結(jié)8

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期已接近尾聲，回首過去，幾多感慨。在此，對本學期的教化教學工作做一總結(jié)，以更好地指導今后的工作。

一、思想相識方面

新的課程標準的出臺，給我們的教化教學工作指明白方向，起到了很好的指導作用，這讓我更深刻的相識到，要適應課改要求，關注學生實力提升，關注本學科的.學科素養(yǎng)的培育，落實立德樹人。

二、集體備課方面

經(jīng)過一個學期的努力，在本學期的教學工作中一個明顯的感受就是，要想提高整個備課組的成果，提高自己的成果，除了自己細心備課外，集體備課是特別重要的一個環(huán)節(jié)，在本學期的工作中，每次集體備課，我們都能扎實有效的進行，通過集體備課，能彌補自己備課中的不足，提高自己的業(yè)務實力。

三、精選習題方面

學生在學習的過程中離不開習題演練，所選習題質(zhì)量的凹凸干脆關系到練習的效果，在選題的過程中肯定要做到精選，本學期我們選題，以考綱為指導，以為依托，在大量的習題中，篩選出合適的題目，并且要求在試題發(fā)放到學生手中之前支配老師先做一遍，如有發(fā)覺某些事情不合適，在更換試題這種方式還是取得了不錯的效果。

四、課堂組織方面

現(xiàn)在學生的學習任務重，學習時間驚慌，這就須要也必需提高課堂效率，打造高效課堂，經(jīng)過實際操作，我清晰的知道，要充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生充分的參加進來，這樣才能提高效率，達到較好的效果，在本學期的教化教學工作中，課堂組織方面有許多地方須要修改，可采納多樣化的教學方式，讓學生充分參加，提高參加度，另外，政治學科具有很強的時政性特征，這就須要在日常教學中融入時政信息，分析時政內(nèi)容，在這方面做的很欠缺，平常只注意學問的傳播，而忽視實力的培育和學問的拓展。

總結(jié)過去是為了更好地指導將來，教化教學工作任重道遠，須要我們不斷努力。

學期教學工作總結(jié)9

今年我接著擔當了七年級的班主任工作。進入了初中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，探討學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。"班主任要擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。探討學生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要探討學生的特性特征(包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。

在親近與探討學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德