2022年教師招教特崗招聘模擬考試題試卷

2022年教師招教特崗招聘模擬考試題試卷1.教師在解決課堂問題時要有方法，這體現(xiàn)了課堂管理基本原則中的()。A.學生為本原則B.規(guī)范性原則(正確答案)C.科學高效原則D.教育性原則答案解析：本題考查課堂管理。課堂管理原則包括：（一）目標導向性原則，良好的課堂教學管理目標可使師生的心理同步、思維定向，使師生的活動有共同的指向，成為教學中的行為方向。（二）規(guī)范性原則，課堂教學管理的規(guī)范化、常規(guī)化、過程化、和科學化，有利于課堂教學活動的開展，有利于學生積極主動地參加課堂活動，有利于學生完成課堂活動計劃。（三）整體性原則，課堂教學活動是由教師、學生和環(huán)境共同組成的小型社會，課堂是學習活動的大環(huán)境，任何課堂活動都應該以謀求課堂整體發(fā)展為導向，無論是課堂教學環(huán)境的設置、課堂教學時空的安排、課堂事務的處理、課堂活動的進行，都要顧及課堂的整體效應，追求課堂管理的質量。（四）靈活性原則，課堂教學管理應根據(jù)學生條件、教學方法、教學內容的變化而進行必要的調整。要把課堂教學的靈活性與真實性，多樣性與有效性有機結合。（五）發(fā)展性原則，課堂教學管理的目的在于促進學生素質發(fā)展，教學質量提高。要堅持以人為本，以學生的發(fā)展為核心，根據(jù)學生的認知能力和心理特點，來確定課堂教學管理的目標，立足于引導全體學生全面發(fā)展，營造師生互動的氛圍，促進學生主動地學習和探索。題干中教師運用一定的方式方法解決問題體現(xiàn)了規(guī)范性原則。B項正確。

A、C、D三項：均與題干不符，排除。

故正確答案為B。2.英國心理學家()通過對創(chuàng)造過程的分析，提出了創(chuàng)造性思維的四階段理論。A.華萊士(正確答案)B.華生C.斯金納D.馮特答案解析：本題考查創(chuàng)造性思維的過程。瓦拉斯（又譯華萊士）于1926年提出了創(chuàng)造性思維的四階段，即準備階段、醞釀階段、豁朗階段、驗證階段。根據(jù)題干表述，A項正確。

B項：華生是行為主義流派代表人物，主張反對研究意識，直接研究行為。與題干不符，排除。

C項：斯金納是行為主義學習理論代表人物，提出操作性條件作用說。與題干不符，排除。

D項：馮特于1879年在德國萊比錫大學建立了世界上第一個正式的心理學實驗室，被稱為心理學之父。與題干不符，排除。

故正確答案為A。3.明確課程的目的、環(huán)節(jié)和內容，呈現(xiàn)新信息，控制練習時間，通過語言提示使學生掌握和運用新技能、新結構，提供機會使學生獨立練習是()教學策略的內容。A.先行組織者B.認知發(fā)展C.行為練習(正確答案)D.概念形成答案解析：本題考查教學策略的種類。教學策略的種類：先行組織者策略、認知發(fā)展策略、概念形成策略、隨機管理策略、行為練習策略、自我管理策略等。其中，行為練習策略意在建立一系列的模式化的教師行為。實施步驟為：明確課程的目的、環(huán)節(jié)和內容；呈現(xiàn)新信息；控制練習時間，通過語言提示使學生掌握和運用新技能、新結構；對個別學生進行指導；提供機會使學生獨立練習。C項正確。

A項：先行組織者策略源于奧蘇伯爾的意義學習理論，意在是為新的學習任務提供觀念上的固定點，增加新舊知識之間的可辨別性，以促進類屬性學習。主要實施步驟為：準備預備性材料、設想學習進程、呈現(xiàn)預備性材料和新材料、從預備性材料中抽象出新信息，運用活動加以強化。與題干不符，排除。

B項：認知發(fā)展策略是建立在皮亞杰認知理論基礎上的策略，是指教師以開發(fā)者、診斷者、認知沖突的創(chuàng)設者和促進者、社會交往的推動者等身份參與教學活動。與題干不符，排除。

D項：概念形成策略是建立在布魯納的理論研究基礎之上，包括選擇性策略和接受性策略兩種。教學程序為：呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習、發(fā)展思維技巧。與題干不符，排除。

故正確答案為C。4.()將心理學與社會心理學的研究方法相結合，探索教師職業(yè)周期中每一個時期的發(fā)展主題，更真實地反映了教師的發(fā)展工作路線。A.休伯曼的職業(yè)生涯階段論(正確答案)B.傅樂的教師關注階段論C.卡茨的教師發(fā)展時期論D.伯林納的教師成長五階段論答案解析：本題考查休伯曼的職業(yè)生涯階段論。20世紀70年代末，休伯曼等人把心理學和社會心理學的方法相結合，對教師的職業(yè)生涯進行了研究。他們把教師的職業(yè)周期分為7個時期：求生和發(fā)現(xiàn)期、穩(wěn)定期、實驗和歧變期、重新估價期、平靜和關系疏遠期保守和抱怨期、退休期。該研究突出的特點是探索了教師職業(yè)周期中每一個時期的發(fā)展主題，并依據(jù)每一位教師對各階段主題解決的不同，區(qū)分出不同的發(fā)展路線，提出了和諧發(fā)展路線與問題發(fā)展路線的概念。這一研究試圖更真實地反映教師發(fā)展的實然狀態(tài)，并從中發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的應然軌跡。A項正確。

B項：傅樂將教師的發(fā)展分為四個階段：教學前關注、早期生存關注、教學情境關注、關注學生。傅樂的研究揭示了教師發(fā)展過程中所關注的事物是依據(jù)關注自身、關注教學任務，最后才關注到學生的學習以及自身對學生的影響這樣的變化規(guī)律而逐漸更迭的。與題干不符，排除。

C項：美國學者卡茨根據(jù)自己與學前教師一起工作的經驗，運用訪問與調查問卷法，且特別針對學前教師的訓練需求與專業(yè)發(fā)展目標，把教師的發(fā)展劃分為四個階段：求生存時期、鞏固時期、更新時期、成熟時期。與題干不符，排除。

D項：美國亞利桑那州立大學心理學教授伯林納，根據(jù)教學專長的研究資料將教師從新手到專家的過程劃分為五個水平：新手水平、熟練新手水平、勝任水平、業(yè)務精干水平、專家水平。與題干不符，排除。

故正確答案為A。5.分析問題，找出主要矛盾的過程是解決問題的()階段。A.提出問題B.明確問題(正確答案)C.提出假設D.檢驗假設答案解析：本題考查問題解決的階段。明確問題也被稱為理解問題。理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，即形成問題的表征。B項正確。

A項：提出問題是發(fā)現(xiàn)問題后提出的過程。與題干不符，排除。

C項：提出假設就是提出解決問題的可能途徑和方案，選擇恰當?shù)膯栴}解決操作步驟。與題干不符，排除。

D項：檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。與題干不符，排除。

故正確答案為B。6.《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師考核內容為“政治思想、業(yè)務水平、()、工作成績”幾個方面。A.工作態(tài)度(正確答案)B.工作熱情C.工作效率D.工作質量答案解析：本題考查《中華人民共和國教師法》的相關規(guī)定。《中華人民共和國教師法》第五章第二十二條規(guī)定：“學校或者其他教育機構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核?！盇項正確。

B、C、D三項：均不符合《中華人民共和國教師法》第五章第二十二條的規(guī)定，為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。7.11歲的小強去網(wǎng)吧查資料，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，網(wǎng)吧()。A.允許小強進入但不超過兩小時B.不用阻止小強進入C.不允許小強進入(正確答案)D.要求小強由成年人帶領進入答案解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》?！段闯赡耆吮Ｗo法（2020年修訂本）》第五十八條規(guī)定：“學校、幼兒園周邊不得設置營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動場所的經營者，不得允許未成年人進入；游藝娛樂場所設置的電子游戲設備，除國家法定節(jié)假日外，不得向未成年人提供。經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入、限入標志；對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。”C項正確。

A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。8.為了()，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。A.保障教師的合法權益(正確答案)B.改善教師的工作和生活條件C.規(guī)范教育教學管理工作D.弘揚尊師重教的社會風尚答案解析：本題考查《中華人民共和國教師法》的立法目的。《中華人民共和國教師法》第一條規(guī)定：“為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。”A項正確。

B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。9.中共中央、國務院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。要堅持把()作為鮮明主題。A.厚植家國情懷，培育精神家園B.振奮民族精神，凝聚全民族力量C.實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢(正確答案)D.習近平新時代中國特色社會主義思想答案解析：本題考查《新時代愛國主義教育實施綱要》原文。堅持把實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作為鮮明主題。偉大事業(yè)需要偉大精神，偉大精神鑄就偉大夢想。要把國家富強、民族振興、人民幸福作為不懈追求，著力扎緊全國各族人民團結奮斗的精神紐帶，厚植家國情懷，培育精神家園，引導人們堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神動力。C項正確。

A、B、D項：屬于干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為C。10.2020年全國教育工作會議強調，提升落實()根本任務的針對性實效性，對準“五育并舉"體系中的短板弱項，保持定力、持續(xù)用力、精準發(fā)力。A.立德樹人(正確答案)B.思想政治工作C.教書有人D.教育均衡發(fā)展答案解析：本題考查2020年全國教育工作會議的內容。2020年全國教育工作會議指出，提升落實立德樹人根本任務的針對性實效性，對準“五育并舉”體系中的短板弱項，保持定力、持續(xù)用力、精準發(fā)力。要繪好愛國主義同心圓，推動教體融合，劃出美育硬杠杠，構建勞動教育責任鏈條，打通家校連心橋。A項正確。

B、C、D項：屬于干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。11.按照我國教育法規(guī)的縱向形式層次劃分，《中華人民共和國義務教育法》屬于()。A.教育單行法(正確答案)B.教育行政法規(guī)C.教育基本法D.教育行政規(guī)章答案解析：

本題考查我國的教育法規(guī)。我國教育法規(guī)體系的縱向結構包括《憲法》中有關教育的條款、教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章等六個層次。其中，教育單行法律一般是由全國人民代表大會常務委員會制定的，規(guī)定教育領域某一方面具體問題的規(guī)范性文件，其效力低于《中華人民共和國憲法》和教育基本法。如我國的《義務教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》及《婚姻法》、《兵役法》中對教育的相關規(guī)定等。A項正確。

B項：教育行政法規(guī)是由國家最高行政機關（國務院）依據(jù)《中華人民共和國憲法》和教育法律制定的關于教育行政管理的規(guī)范性文件，效力低于《中華人民共和國憲法》和教育法律，高于地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章，如《國務院關于征收教育費用附加的暫行規(guī)定》、《義務教育法實施細則》、《教師資格條例》等。與題干不符，排除。

C項：教育基本法律是由全國人民代表大會制定，調整教育內部、外部相互關系的基本法律準則，對整個教育全局起調控作用，或稱為“教育憲法”“教育母法”。我國的教育基本法律為《教育法》。與題干不符，排除。

D項：教育行政規(guī)章是中央和地方有關國家行政機關依照法定權限和程序制定頒布的有關教育的規(guī)范性文件，有的稱為教育行政規(guī)章，包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。與題干不符，排除。

故正確答案為A。12.下列不能體現(xiàn)1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神的是()。A.兒童免于法律處罰原則(正確答案)B.兒童權益最佳原則C.尊重兒童尊嚴原則D.無歧視原則答案解析：本題考查《兒童權利公約》的相關知識。1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過了《兒童權利公約》，其核心精神是：青少年兒童是社會的未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體。這一精神的基本原則是：兒童利益最佳原則；尊重兒童尊嚴原則；尊重兒童觀點與意見原則；無歧視原則?！皟和庥诜商幜P原則”并非是《兒童權利公約》核心精神的基本原則。因此，A項表述錯誤，與題干相符，當選。

B、C、D三項：均為《兒童權利公約》核心精神的基本原則。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。13.學校因管理不當發(fā)生重大傷亡事故，學校負責人主要承擔()。A.刑事責任(正確答案)B.行政責任C.民事責任D.違憲責任答案解析：

本題考查的是《中華人民共和國教育法》的內容。我國《教育法》第九章第七十三條規(guī)定：明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。A項正確。

B項：行政責任是指行為人因實施行政違法行為而應承擔的法律責任。行政責任的特征表現(xiàn)為：第一，行政責任是基于違反行政法律義務而產生的法律責任；第二，行政責任應由國家機關依照相關行政法規(guī)定的條件和程序予以追究；第三，追究行政責任主要適用行政程序。與題干不符，排除。

C項：民事責任是指由于人們實施民事違法行為所導致的賠償或補償?shù)姆韶熑?。民事責任的特點表現(xiàn)為：第一，民事責任基于民事違法行為而產生；第二，民事責任主要是財產責任；第三，在一定條件下，民事責任可以由當事人協(xié)商解決。與題干不符，排除。

D項：依據(jù)憲法和有關教育法的規(guī)定，公民對義務教育以外的其他教育具有選擇的自由、參與平等競爭的自由，以及教育者具有學術自由等。這些權利的獲得，均以憲法為根本來源。因此，教育活動在一定的情況下，產生違憲責任也是可能的。與題干不符，排除。

故正確答案為A。14.某學校初中三年級班主任曹老師班上的一位學生穆某，因交友不慎參與了聚眾打架斗毆，被公安機關拘留，曹老師將這件事寫成了一篇通訊報道，文中使用穆某的真實姓名詳細描述他走上犯罪道路的經過，并在當?shù)毓_發(fā)行的《都市晚報》發(fā)表。曹老師的文章()。A.敢于指出自己在班級管理上的漏洞，勇氣可嘉B.能夠體現(xiàn)報道內容的真實性，能更好地發(fā)揮對未成年學生的教育作用C.表現(xiàn)了教師的社會責任感，通過社會熱點問題引起大家對教育的思考D.違反了法律要求的報道未成年人犯罪案件不得披露該未成年人姓名的規(guī)定(正確答案)答案解析：

本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》的相關法條?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第五十八條：對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人的資料。題干中“劉老師將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用李某的真實姓名詳細描述他走上犯罪道路的經過，并在當?shù)氐耐韴笊习l(fā)表”侵犯了李某的隱私權，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的要求。D項正確。

A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為D。15.我國教育立法的體制是()的。A.一元B.二元C.多元D.一元二級多層次型(正確答案)答案解析：本題考查的是我國教育立法的體制。我國獨創(chuàng)了一種“一元、兩級、多層次”的立法體制。所謂“一元”是指根據(jù)我國憲法規(guī)定,我國是一個單一制的、統(tǒng)一的多民族國家,因此我國的立法體制是統(tǒng)一的、一元化的,全國范圍內只存在一個統(tǒng)一的立法體系,不存在兩個或兩個以上的立法體系。所謂“兩級”是指根據(jù)憲法規(guī)定,我國立法體制分為中央立法和地方立法兩個等級。所謂“多層次”是指根據(jù)憲法規(guī)定,不論是中央級立法,還是地方級立法,都可以各自分成若干個層次和類別。D項正確。

A、B、C三項：無關項，與題干不符，排除。

故正確答案為D。16.教師要提升自身的師德修養(yǎng)，除學習師德修養(yǎng)的科學理論，還必須()。A.提高教育教學技能B.學習學科專業(yè)知識C.加強與社區(qū)合作溝通D.積極參加社會實踐(正確答案)答案解析：本題考查提升師德修養(yǎng)的方法。提升師德修養(yǎng)的方法有（1）加強理論學習；（2）勇于實踐磨煉，增強情感體驗；（3）努力做到“慎獨”。教師良好的師德修養(yǎng)不是與生俱來的，而是在科學理論的指導下，經過長期的社會實踐，不斷完善自身的結果。理論與實踐相結合是師德修養(yǎng)的根本途徑。實踐是認識的基礎，也是道德修養(yǎng)的基礎。教師在學習科學理論的同時，還必須積極參加社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，才能達到一名教師所具有的道德修養(yǎng)要求。D項正確。

A、B、C三項：均不屬于師德修養(yǎng)方法范疇。與題干不符，排除。

故正確答案為D。17.王老師是某年級的級部主任，每學期的期末總有個別學生家長請客送禮，王老師則一概拒之門外。王老師的這一行為主要體現(xiàn)了師德規(guī)范中的()。A.愛崗敬業(yè)B.教書育人C.為人師表(正確答案)D.關愛學生答案解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中為人師表是指堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中王老師拒絕收禮，體現(xiàn)了為人師表。C項正確。

A項：愛崗敬業(yè)指教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。

B項：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。

D項：關愛學生包括關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。

故正確答案為C。18.保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要()。A.尊重學生人格(正確答案)B.關愛學生C.為人師表D.愛國守法答案解析：本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范。蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量?！比伺c人之間相處需要法則，教師和學生之間也是如此。教學中，需要教師尊重每一個學生，無論學習好還是學習基礎差的，只要教師給學生以尊重，給學生以信任，學生就會各感自豪，就會用自己的加倍努力去實現(xiàn)目標，在一次次成功的體驗中不斷進步，從而真正達到教育教學的最優(yōu)化。因此，保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要尊重學生人格，尊重學生自尊心。A項正確。

B項：關愛學生是師德的靈魂。與題干不符，排除。

C項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。與題干不符，排除。

D項：愛國守法是教師職業(yè)的基本要