部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字7《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課操場(chǎng)上設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)思《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課內(nèi)容讓學(xué)生明白體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。識(shí)字是本節(jié)課的主旋律，識(shí)字教學(xué)的思路為借助拼音識(shí)字——交流識(shí)字方法識(shí)字——?dú)w類(lèi)識(shí)字——同學(xué)互相幫助識(shí)字——游戲識(shí)字——回歸課文識(shí)字。在教“打、拔、拍”和“跳、跑、踢”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索它們的秘密，發(fā)現(xiàn)有些字都是與“手”有關(guān)，有些字都是與“足”有關(guān)，揭示構(gòu)字規(guī)律。孩子的模仿能力很強(qiáng)，并且有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，老師要抓住這些特點(diǎn)及時(shí)予以指導(dǎo)，邊讀詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，將枯燥的識(shí)字變得興趣盎然。課時(shí)安排：2課時(shí)。教材分析本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一行詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶有提手旁，體育活動(dòng)與手有關(guān)；第二行詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶足字旁，體育活動(dòng)與腳有關(guān)。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友天天鍛煉可以使我們的身體更健壯。插圖對(duì)應(yīng)了6個(gè)詞語(yǔ)中4項(xiàng)體育活動(dòng)的名稱(chēng)，同時(shí)也對(duì)應(yīng)了兒歌描繪的活動(dòng)情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。▍教學(xué)目標(biāo)1.借助漢語(yǔ)拼音、課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。2.正確、連貫地讀好詞語(yǔ)，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。3.對(duì)應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。4.培養(yǎng)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體的好習(xí)慣。▍教學(xué)重、難點(diǎn)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。▍流程一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你喜歡參加體育話(huà)動(dòng)嗎？喜歡哪些體育活動(dòng)呢？為什么？預(yù)設(shè)：我喜歡跑步，跑步可以讓我的身體更健康；我喜歡打乒乓球，打乒乓球使我更靈活了；我喜歡打籃球，打球時(shí)可以和好朋友在一起。2.叮鈴鈴……下課鈴聲響了，小朋友們都到操場(chǎng)上盡情地玩耍，我們一起去看一看吧！3.板書(shū)課題：7.操場(chǎng)上學(xué)生書(shū)空課題并齊讀課題（注意平翹舌音和后鼻音）。▍流程二：初讀課文，識(shí)記生字1.師：我們一起去看一看操場(chǎng)上的體育運(yùn)動(dòng)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，圈出課文里出現(xiàn)的體育活動(dòng)。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢毽丟沙包2.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。（1）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”。同學(xué)們做一做這些動(dòng)作，再觀(guān)察一下這三個(gè)字有什么特點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都有“扌”。含有提手旁的字大多與手有關(guān)。）（2）認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”。請(qǐng)讀帶有這三個(gè)字的詞語(yǔ)，并做一做動(dòng)作。看看這三個(gè)字是什么旁??？你是怎么知道的？（出示“足”）“足”字旁與“足”字比較?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用的腳，所以這三字的偏旁都是足字旁。（5） 同桌互相讀一讀生字，不會(huì)讀的字請(qǐng)教同桌。▍流程三：朗讀課文，品讀課文1.這些淘氣的生字寶寶又回到課文里了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？（學(xué)生再讀課文）觀(guān)察下面兩句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)這兩句話(huà)的最后一個(gè)字的讀音有什么相同的地方嗎？2.仔細(xì)觀(guān)察課文配圖，圖中的小朋友們正在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)呢？操場(chǎng)上的小朋友真多啊！有的，有的，還有的，他們玩得可開(kāi)心了！3.集中識(shí)字打：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些。拍：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁的提起筆往左一些，“白”的一豎緊貼在豎中線(xiàn)起筆。跑：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，足字旁最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展。足：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要寫(xiě)得舒展。4.想一想：下課的時(shí)候，小朋友們還會(huì)在操場(chǎng)上做什么呢？4.根據(jù)課文仿說(shuō)練習(xí)。鈴聲響，上課了。（教室里），（靜悄悄）。（看書(shū)寫(xiě)字做算術(shù)），好好學(xué)習(xí)為中華！▍流程四：分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分析字型，觀(guān)察筆畫(huà)在田字格中的位置，讓學(xué)生試說(shuō)筆畫(huà)筆順。身：獨(dú)體字，最后一筆撇要穿過(guò)橫折鉤露頭。聲：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上邊是士，不要寫(xiě)成土。體：左右結(jié)構(gòu)，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到單人旁的下面，左右要緊湊。2.老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。3.教師提出寫(xiě)字要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置；看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度；嚴(yán)格按筆順書(shū)寫(xiě)。4.教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)練習(xí)中體會(huì)怎樣把字寫(xiě)得規(guī)范、美觀(guān)。5.利用投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，師生共同評(píng)價(jià)。（你們