陜西省榆林市2023-2024學年六年級上學期期中語文試卷

2023-2024學年陜西省榆林市六年級（上）期中語文試卷1．用“√”給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音。攙扶（cānchān）旗幟（zhìzhī）起哄（hōnghòng）參差（cāncēn）卡殼（qiǎkǎ）抽噎（yèyē）獰笑（níngnìng）矗立（zhùchù）2．讀拼音，寫字詞。沙mòxiàng皮lín雨gēdadiāo像shēn吟xī滅手liúdàn3．先將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。心肉斬釘?shù)钅钔L排山（1）類似畫“_____”AABB式的成語，我還能再寫一個：。（2）類似畫“～～～～”AABC式的成語，我還能再寫一個：。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受人們喜愛。 B．小明能取得優(yōu)秀的成績，完全取決于他自身的刻苦努力。 C．“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。 D．侯風地動儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機關(guān)和報警裝置組成的。5．下列說法錯誤的一項是（）A．《橋》一文中的老漢把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。 B．《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》都是列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。 C．《竹節(jié)人》一文描寫了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人并玩竹節(jié)人這幾件事，讓我們體會到了傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。 D．《宇宙生命之謎》一文中作者認為地球之外的其他行星也有生命存在。6．按要求寫句子。（1）狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神值得我們學習。（改為反問句）（2）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿照句中所運用的修辭手法寫句子）（3）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）（4）根據(jù)提供的語境，試著寫一寫人物忐忑不安的心理活動。??老師馬上就要公布考試成績了。7．默寫。（1），日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）（2）稻花香里說豐年，。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（3），還來就菊花。（孟浩然《過故人莊》）（4）五嶺逶迤騰細浪，。（毛澤東《七律?長征》）（5），萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（6）少小離家老大回，。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）8．請根據(jù)下面的情節(jié)寫出《童年》中對應的人物。（1）出于好奇，又受到他人慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，并害了一場大病。（2）房間里有各種各樣的書，還有各種各樣的器具，一心一意做自己喜歡的事情（3）一天晚上，家里突然失了火，她用只空袋子蒙著頭，毫不畏懼地沖進火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子9．口語交際。??中秋節(jié)，淘淘和家人一起吃飯、看電視，其間他一直低頭玩著手機，旁若無人。母親責怪他沒和家人聊聊自己在學校的情況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，到哪里一坐下來就玩手機，也不知道在玩什么。”父親也感嘆道：“唉，你卻在玩手機?！??請你用“一是……二是……三是……”這種表達方式，以親友的身份逐條勸說淘淘不要玩手機。10．??材料一：據(jù)統(tǒng)計，我國每年產(chǎn)生的垃圾總量約有10億噸，并還在以每年5～8%的速度增長。杭州市三年的垃圾可填滿整個西湖。生活垃圾處理，它包括垃圾的收集、分類、運輸和處理，需要大量的資金投入??材料二：生活垃圾可以分為以下幾類：可回收物，指未污染的適宜回收和資源利用的生活垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等，指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活垃圾，包括廢電池、廢燈管、棄置藥品、廢日用化學品、廢水銀產(chǎn)品等，指餐飲經(jīng)營者、單位食堂等生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的餐廚廢棄物，居民家庭生活中產(chǎn)生的廚余垃圾和集貿(mào)市場產(chǎn)生的有機垃圾等，指除上述三種垃圾之外的其他生活垃圾。??材料三：投放指南紙類展開—壓平—疊放—投放包裝盒剪開—沖洗干凈—壓扁—投放瓶罐類用盡/倒盡—清理干凈—投放玻璃類袋裝或用容器裝好—投放織物類疊放整齊—歸類打包—投放??材料四：生活垃圾的常規(guī)處理方法主要有四種。一是綜合利用，將可回收物通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省木材300公斤。二是衛(wèi)生填埋，把磚瓦陶瓷等難以回收的廢棄物，將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化，將剩菜剩飯等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，則有別于上述四種情況，它需要經(jīng)過特殊的方法處理。（1）結(jié)合上述材料，判斷下列說法或做法的對錯。對的打“√”，錯的打“×”。①上述四則材料都與垃圾分類有關(guān)。②光盤行動是減少易腐垃圾的一種有效方法。③材料三是“可回收物”投放指南。④過期藥品是有害垃圾，在填埋的時候，要把它埋得深一些。（2）下面這些生活垃圾應該怎么分類？請將字母寫在相應圖標上面的橫線里。A魚骨頭B飲料瓶C廢節(jié)能燈管D摔破的碗（3）請結(jié)合材料三，用自己的話說說小明喝完牛奶后該怎么處理牛奶盒？（4）有人說“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？請結(jié)合上述材料或生活實際談談你的看法。11．霧中向?qū)??①那年，我在倫敦愛丁堡的一所學院讀書。??②一天早上，大霧籠罩了整個愛丁堡，使人們看不清周圍的一切景物。在這種鬼天氣里，我必須十點鐘趕到學院，去聽一堂非常重要的講座，我決定步行到學院，我盡可能地尋找著路上的標記。但是，我什么也看不清楚。??③我站在街邊正感到茫然，全然不知有一個人正悄悄地走到了我身邊。??④“請問您要到哪里去？如果您愿意，我可以做您的向?qū)??！??⑤我轉(zhuǎn)過頭去，看到一個年輕的英國小伙子，頭上戴著一頂深藍色的帽子，和我對話時，他微微低著頭??⑥我非常吃驚，懷疑地問他：“這么大的霧，你能找得到方向和出路嗎？”??⑦“沒問題！”小伙子口氣十分肯定，“請您相信我?！??⑧當時，我不知道怎么就相信了這個與我素不相識的年輕人，并悄聲告訴他我要去的地方。??⑨迷霧中，小伙子緊緊地抓住我的手，我?guī)缀醣凰靡宦沸∨埽麖臎]有與我說過一句話，但是他急匆匆的腳步卻沒有停下來過。??⑩一瞬間，我真有些后悔，有些后怕：這個人會不會是個變態(tài)狂，我也許會被他殺死？想到這里，我不禁開始呼吸困難???突然間，他松開我的手。我于驚恐中抓住了身后的一個鐵欄桿，怯怯地問他：“你想干什么？”???小伙子仍微微低著頭，氣喘吁吁地說：“您難道還要我把您送進去嗎？”???我猛地意識到，我的手抓住的就是學院的大門啊。???我驚詫地問：“你對這個地方怎么這么熟悉？為什么你能在大霧中這么快就找到這里？”“這兒是我過去的學校?！彼旅弊?，輕輕地對我說，“因為我是一個盲人。當年，對我來說霧天和晴天是沒有區(qū)別的。”???后來，我再也沒能見到他，而且至今不知他的名字叫什么。???若干年后，我經(jīng)常會遇到種種“大霧天”，而能讓我一次次從“大霧天”中走出來的向?qū)В撬敵鮽鬟f給我的那種精神。（1）解釋下列詞語。素不相識：氣喘吁吁：（2）文章第⑩段運用了什么描寫方法？這樣寫有什么作用？（3）文章第?段中小伙子為什么會說“對我來說霧天和晴天是沒有區(qū)別的”？（4）文章最后一段中加雙引號的“大霧天”實際上指，他的“那種精神”是指。（5）讀完文章，你有什么感想？12．習作天地。???生活因為夢想、創(chuàng)意、閱讀……而精彩。你的生活因為什么而精彩？它是怎樣影響你的生活的？請以“生活因_____而精彩”為題目，寫一篇習作。

??要求：先將題目補充完整，再作文；內(nèi)容具體，情感真實，分段表述；語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔；正確使用常用的標點符號；不得抄襲、套作；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關(guān)信息；字數(shù)不少于450字。

2023-2024學年陜西省榆林市六年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．用“√”給下列詞語中的加點字選擇正確的讀音。攙扶（cānchān）chān旗幟（zhìzhī）zhì起哄（hōnghòng）hòng參差（cāncēn）cēn卡殼（qiǎkǎ）qiǎ抽噎（yèyē）yē獰笑（níngnìng）níng矗立（zhùchù）chù【答案】chānzhìhòngqiǎyēníngchù【解答】“攙扶”的“攙”應讀chān，意思是：牽挽；“旗幟”的“幟”應讀zhì，意思是：①各種旗子的總稱、學說或政治力量；“起哄”的“哄”應讀hòng，讀hōng時；“參差”的“參”應讀cēn，讀cān時；加入。②舊時下級晉謁上級之稱。③彈劾。④檢驗；“卡殼”的“卡”應讀qiǎ，讀kǎ時，較厚較硬的小紙片。②卡車；“抽噎”的“噎”應讀yē，讀yì時；“獰笑”的“獰”應讀níng，意思是：兇惡地笑；“矗立”的“矗”應讀chù，意思是：聳立；故答案為：chānzhìqiǎníng2．讀拼音，寫字詞。沙mò漠xiàng橡皮lín淋雨gēda疙瘩diāo雕像shēn呻吟xī熄滅手liúdàn榴彈【答案】漠橡淋疙瘩雕呻熄榴彈【解答】故答案為：漠橡淋疙瘩雕呻熄榴彈3．先將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。心驚肉跳斬釘截鐵跌跌撞撞念念不忘威風凜凜排山倒海（1）類似畫“_____”AABB式的成語，我還能再寫一個：高高興興。（2）類似畫“～～～～”AABC式的成語，我還能再寫一個：津津有味?！敬鸢浮矿@跳截鐵撞撞不忘凜凜倒海（1）高高興興；（2）津津有味?！窘獯稹啃捏@肉跳斬釘截鐵跌跌撞撞念念不忘威風凜凜排山倒海（1）跌跌撞撞：AABB式的成語，據(jù)此仿寫。（2）念念不忘：AABC式的成語，據(jù)此仿寫。故答案為：驚跳截鐵撞撞不忘凜凜倒海（1）高高興興；（2）津津有味。4．下列句子中沒有語病的一項是（）A．藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受人們喜愛。 B．小明能取得優(yōu)秀的成績，完全取決于他自身的刻苦努力。 C．“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。 D．侯風地動儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機關(guān)和報警裝置組成的。【答案】B【解答】A.有誤，成分殘缺；B.正確；C.有誤，語序不當；D.有誤，重復啰嗦。故選：B。5．下列說法錯誤的一項是（）A．《橋》一文中的老漢把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。 B．《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》都是列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。 C．《竹節(jié)人》一文描寫了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人并玩竹節(jié)人這幾件事，讓我們體會到了傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。 D．《宇宙生命之謎》一文中作者認為地球之外的其他行星也有生命存在?！敬鸢浮緿【解答】A、B、C正確。D.有誤?！队钪嫔i》一文中作者認為地球之外的其他行星有沒有生命存在還是一個謎。故選D。6．按要求寫句子。（1）狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神值得我們學習。（改為反問句）狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神難道不值得我們學習嗎？（2）水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。（仿照句中所運用的修辭手法寫句子）花兒露出了美麗的笑臉。（3）老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）老漢冷冷地說，可以退黨，到他這兒報名。（4）根據(jù)提供的語境，試著寫一寫人物忐忑不安的心理活動。??老師馬上就要公布考試成績了。我心中七上八下，忐忑不安。我在想，這次考試是不是考砸了？會不會成績不理想？如果成績不好，我會不會受到老師的批評和同學們的嘲笑？這種不安的情緒讓我感到焦慮，我多么希望能考得一個好成績啊！【答案】（1）狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神難道不值得我們學習嗎？（2）花兒露出了美麗的笑臉。（3）老漢冷冷地說，可以退黨，到他這兒報名。（4）我心中七上八下，忐忑不安。我在想，這次考試是不是考砸了？會不會成績不理想？如果成績不好，我會不會受到老師的批評和同學們的嘲笑？這種不安的情緒讓我感到焦慮，我多么希望能考得一個好成績?。　窘獯稹浚?）本題考查的是把陳述句改為反問句，陳述記改為反問句的方法如下：第一步：句號改為問號？”和“怎能......呢。句子中加上“難道不。（2）考查了句子仿寫。例句賦予了“水”人的特點。仿寫個擬人句即可。（3）考查了改寫句子。轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，雙引號要去掉。（4）考查了情景寫話。根據(jù)關(guān)鍵句。注意“心理”描寫手法的使用。故答案為：（1）狼牙山五壯士熱愛祖國、英勇獻身的精神難道不值得我們學習嗎？（2）花兒露出了美麗的笑臉。（3）老漢冷冷地說，可以退黨。（4）我心中七上八下，忐忑不安，這次考試是不是考砸了？如果成績不好？這種不安的情緒讓我感到焦慮！7．默寫。（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》）（2）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（3）待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然《過故人莊》）（4）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《七律?長征》）（5）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）（6）少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）【答案】（1）移舟泊煙渚；（2）聽取蛙聲一片；（3）待到重陽日；（4）烏蒙磅礴走泥丸；（5）等閑識得東風面；（6）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！窘獯稹浚?）考查古詩文默寫。出自唐代孟浩然的《宿建德江》，日暮客愁新，江清月近人。（2）考查古詩文默寫。出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，清風半夜鳴蟬，聽取蛙聲一片，兩三點雨山前，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（3）考查古詩文默寫。出自唐代孟浩然的《過故人莊》，邀我至田家，青山郭外斜，把酒話桑麻，還來就菊花。（4）考查現(xiàn)代詩文默寫。出自毛澤東的《七律?長征》，萬水千山只等閑，烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒，三軍過后盡開顏。（5）考查古詩文默寫。出自宋代朱熹的《春日》，無邊光景一時新，萬紫千紅總是春。（6）考查古詩文默寫。出自唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰，笑問客從何處來。故答案為：（1）移舟泊煙渚；（2）聽取蛙聲一片；（3）待到重陽日；（4）烏蒙磅礴走泥丸；（5）等閑識得東風面；（6）鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。8．請根據(jù)下面的情節(jié)寫出《童年》中對應的人物。（1）出于好奇，又受到他人慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，并害了一場大病。阿廖沙（2）房間里有各種各樣的書，還有各種各樣的器具，一心一意做自己喜歡的事情“好事兒”（3）一天晚上，家里突然失了火，她用只空袋子蒙著頭，毫不畏懼地沖進火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子外祖母【答案】（1）阿廖沙；（2）“好事兒”；（3）外祖母。【解答】《童年》生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。（1）在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果老爺子把阿廖沙打得失去了知覺。故人物是阿廖沙。（2）好事情”是一個性格孤僻、但內(nèi)心友善的人?！昂檬虑椤鄙砩嫌兄环N專注的品質(zhì)。有著對知識的渴望，還有各種各樣的器具，他也許是藥劑師，因為他整天都在屋子里做一些小實驗，周圍的人們不是很喜歡他，不接地氣，外祖父和外祖母不喜歡他。故人物是“好事兒”。（3）從原文“外祖父、格里戈里，大火燃燒的破裂聲。外祖母的行動令人心驚膽顫，身上裹著蓋馬用的被子，不停地喊道：“快搶出硫酸鹽！硫酸鹽會爆炸的……”“格里戈里！”外祖父發(fā)瘋地狂叫著，這下她非死不可……”但是外祖母突然出現(xiàn)了，搖著頭，用伸直的雙手抱著水桶大小的一瓶硫酸鹽，沖向大門，句子描寫的人物是外祖母。故答案為：（1）阿廖沙；（2）“好事兒”；（3）外祖母。9．口語交際。??中秋節(jié)，淘淘和家人一起吃飯、看電視，其間他一直低頭玩著手機，旁若無人。母親責怪他沒和家人聊聊自己在學校的情況，埋怨道：“現(xiàn)在的孩子，到哪里一坐下來就玩手機，也不知道在玩什么?！备赣H也感嘆道：“唉，你卻在玩手機?！??請你用“一是……二是……三是……”這種表達方式，以親友的身份逐條勸說淘淘不要玩手機。淘淘，長時間玩手機一是對健康不利，損害視力；二是會讓我們忽略周圍人的感受，疏遠身旁的人；三是也會影響學習，甚至還可能讓我們誤入歧途，你說呢？【答案】淘淘，長時間玩手機一是對健康不利，損害視力；二是會讓我們忽略周圍人的感受，疏遠身旁的人；三是也會影響學習，甚至還可能讓我們誤入歧途，你說呢？【解答】首先明確勸告對象是小朋友；然后委婉表明樂樂的行為是不對的，要在完成老師布置的作業(yè)后。希望樂樂能夠放下手機，多與家人朋友交流，語言得體，可這樣去勸告說：淘淘，損害視力，疏遠身旁的人，甚至還可能讓我們誤入歧途？故答案為：淘淘，損害視力，疏遠身旁的人，甚至還可能讓我們誤入歧途？10．??材料一：據(jù)統(tǒng)計，我國每年產(chǎn)生的垃圾總量約有10億噸，并還在以每年5～8%的速度增長。杭州市三年的垃圾可填滿整個西湖。生活垃圾處理，它包括垃圾的收集、分類、運輸和處理，需要大量的資金投入??材料二：生活垃圾可以分為以下幾類：可回收物，指未污染的適宜回收和資源利用的生活垃圾，如紙類、塑料、玻璃和金屬等，指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活垃圾，包括廢電池、廢燈管、棄置藥品、廢日用化學品、廢水銀產(chǎn)品等，指餐飲經(jīng)營者、單位食堂等生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的餐廚廢棄物，居民家庭生活中產(chǎn)生的廚余垃圾和集貿(mào)市場產(chǎn)生的有機垃圾等，指除上述三種垃圾之外的其他生活垃圾。??材料三：投放指南紙類展開—壓平—疊放—投放包裝盒剪開—沖洗干凈—壓扁—投放瓶罐類用盡/倒盡—清理干凈—投放玻璃類袋裝或用容器裝好—投放織物類疊放整齊—歸類打包—投放??材料四：生活垃圾的常規(guī)處理方法主要有四種。一是綜合利用，將可回收物通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省木材300公斤。二是衛(wèi)生填埋，把磚瓦陶瓷等難以回收的廢棄物，將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化，將剩菜剩飯等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，則有別于上述四種情況，它需要經(jīng)過特殊的方法處理。（1）結(jié)合上述材料，判斷下列說法或做法的對錯。對的打“√”，錯的打“×”。①上述四則材料都與垃圾分類有關(guān)。√②光盤行動是減少易腐垃圾的一種有效方法。√③材料三是“可回收物”投放指南?！挞苓^期藥品是有害垃圾，在填埋的時候，要把它埋得深一些?！粒?）下面這些生活垃圾應該怎么分類？請將字母寫在相應圖標上面的橫線里。A魚骨頭B飲料瓶C廢節(jié)能燈管D摔破的碗BCAD（3）請結(jié)合材料三，用自己的話說說小明喝完牛奶后該怎么處理牛奶盒？小明喝完牛奶后，應該把牛奶盒剪開洗干凈，然后壓扁投放到可回收物桶中。（4）有人說“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？請結(jié)合上述材料或生活實際談談你的看法。垃圾只要分類投放、分類處理就能成為資源。例如，廢紙可以回收用來造出新的紙張，也可以用來做小手工?！敬鸢浮浚?）①√；②√；③√；④×；（2）BCAD；（3）小明喝完牛奶后，應該把牛奶盒剪開洗干凈，然后壓扁投放到可回收物桶中。（4）垃圾只要分類投放、分類處理就能成為資源。例如，廢紙可以回收用來造出新的紙張，也可以用來做小手工。【解答】（1）考查對材料內(nèi)容的理解。①材料一提到“生活垃圾處理；材料二提到生活垃圾的分類；材料四提及生活垃圾的常規(guī)處理方法，題目說法正確，指餐飲經(jīng)營者，居民家庭生活中產(chǎn)生的廚余垃圾和集貿(mào)市場產(chǎn)生的有機垃圾等。光盤行動提倡大家養(yǎng)成生活中珍惜糧食，這也是減少易腐垃圾的有效方法。③可回收物，如紙類、玻璃和金屬等。題目說法正確，指對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活垃圾、廢燈管、廢日用化學品。過期藥品是有害垃圾，需要經(jīng)過特殊的方法處理。題目說法錯誤。（2）考查對材料內(nèi)容的理解和分析。閱讀材料二的內(nèi)容。魚骨頭是廚余垃圾；飲料瓶是可回收物；摔破的碗與其他選項類別不同。按照圖標和物品分類標準、C、A、D。（3）考查了對材料內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合材料內(nèi)容分析可知。根據(jù)材料三的投放指南。根據(jù)指南用自己的話來表達清楚相應步驟即可，應該把牛奶盒剪開洗干凈。（4）考查了學生的語言表達能力。解答本題、生活實際和自己的理解來回答（1）①√；②√；③√；④×；（2）BCAD；（3）小明喝完牛奶后，應該把牛奶盒剪開洗干凈。（4）垃圾只要分類投放、分類處理就能成為資源，廢紙可以回收用來造出新的紙張。11．霧中向?qū)??①那年，我在倫敦愛丁堡的一所學院讀書。??②一天早上，大霧籠罩了整個愛丁堡，使人們看不清周圍的一切景物。在這種鬼天氣里，我必須十點鐘趕到學院，去聽一堂非常重要的講座，我決定步行到學院，我盡可能地尋找著路上的標記。但是，我什么也看不清楚。??③我站在街邊正感到茫然，全然不知有一個人正悄悄地走到了我身邊。??④“請問您要到哪里去？如果您愿意，我可以做您的向?qū)??！??⑤我轉(zhuǎn)過頭去，看到一個年輕的英國小伙子，頭上戴著一頂深藍色的帽子，和我對話時，他微微低著頭??⑥我非常吃驚，懷疑地問他：“這么大的霧，你能找得到方向和出路嗎？”??⑦“沒問題！”小伙子口氣十分肯定，“請您相信我?！??⑧當時，我不知道怎么就相信了這個與我素不相識的年輕人，并悄聲告訴他我要去的地方。??⑨迷霧中，小伙子緊緊地抓住我的手，我?guī)缀醣凰靡宦沸∨埽麖臎]有與我說過一句話，但是他急匆匆的腳步卻沒有停下來過。??⑩一瞬間，我真有些后悔，有些后怕：這個人會不會是個變態(tài)狂，我也許會被他殺死？想到這里，我不禁開始呼吸困難???突然間，他松開我的手。我于驚恐中抓住了身后的一個鐵欄桿，怯怯地問他：“你想干什么？”???小伙子仍微微低著頭，氣喘吁吁地說：“您難道還要我把您送進去嗎？”???我猛地意識到，我的手抓住的就是學院的大門啊。???我驚詫地問：“你對這個地方怎么這么熟悉？為什么你能在大霧中這么快就找到這里？”“這兒是我過去的學校?！彼旅弊樱p輕地對我說，“因為我是一個盲人。當年，對我來說霧天和晴天是沒有區(qū)別的?！???后來，我再也沒能見到他，而且至今不知他的名字叫什么。???若干年后，我經(jīng)常會遇到種種“大霧天”，而能讓我一次次從“大霧天”中走出來的向?qū)В撬敵鮽鬟f給我的那種精神。（1）解釋下列詞語。素不相識：向來不認識。氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。（2）文章第⑩段運用了什么描寫方法？這樣寫有什么作用？心理描寫，為下文做鋪墊，使故事情節(jié)更具波瀾性。（3）文章第?段中小伙子為什么會說“對我來說霧天和晴天是沒有區(qū)別的”？因為他是盲人，霧天和晴天他都不會用眼睛辨路，他在用心辨路，路在他心中。（4）文章最后一段中加雙引號的“大霧天”實際上指生活道路上迷茫，不知所措的時候，他的“那種精神”是指助人為樂，用心去做事的精神。（5）讀完文章，你有什么感想？我們在生活中，要積極地幫助別人，也許別人會因為這一次幫助，而收獲很多?！敬鸢浮浚?）向來不認識；形容呼吸急促，大聲喘氣；（2）心理描寫，為下文做鋪墊，使故事情節(jié)更具波瀾性。（3）因為他是盲人，霧天和晴天他都不會用眼睛辨路，他在用心辨路，路在他心中。（4）生活道路上迷茫，不知所措的時候助人為樂，用心去做事的精神；（5）我們在生活中，要積極地幫助別人，也許別人會因為這一次幫助，而收獲很多。【解答】（1）考查了詞語意思的理解。查閱資料。（2）考查了描寫手法。讀第⑩自然段，或者是一個精神病患者？想到這里，心跳加快.……”可知屬于心理描寫，突出了“我”當時的驚恐和害怕，突出了小伙子行為的奇特，使情節(jié)富有波瀾。（3）考查文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第④自然段“我驚詫地問：‘你對這個地方怎么這么熟悉？’‘這兒是我過去的學校，輕輕地對我說。當年，對我來說霧天和晴天是沒有區(qū)別的’”可以得出小伙子說霧天和晴天是沒有區(qū)別是因為他是盲人，他都是在心里來辨路的。（4）考查了文中詞語的理解。從“若干年后，而能讓我一次次從‘大霧天’走出來的向?qū)?。引導我前行的，而不是真實的天氣現(xiàn)象，用心去做事的精神。（5）考查對文章內(nèi)容的理解和分析。文章寫了因為大霧天氣，一位年輕的英國小伙子走到“我”身邊。幫助我找到了目的地，告訴我們在生活中。言之有理即可。故答案為：（1）向來不認識；形容呼吸急促，大聲喘氣；（2）心理描寫，為下文做鋪墊。（3）因為他是盲人，霧天和晴天他都不會用眼睛辨路，路在他心中。（4）