《追根溯源導學案-2023-2024學年科學大象版》

《追根溯源》導學案第一課時導學目的：通過學習《追根溯源》，了解中國傳統(tǒng)文化中的思想精華，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和批判思維能力，引導學生探究本土文化的價值與意義。導學內(nèi)容：1.作者及作品簡介《追根溯源》是中國著名學者余秋雨的力作，被譽為中國傳統(tǒng)文化導論，旨在梳理中國傳統(tǒng)文化的脈絡和內(nèi)涵。作者余秋雨，生于1949年，是中國當代著名作家和文化學者，曾多次榮獲文學獎項，著有多部暢銷書籍。2.內(nèi)容摘要《追根溯源》從儒、道、佛三家思想出發(fā)，探究中國傳統(tǒng)文化的淵源和發(fā)展。書中以生動的語言敘述了儒家的仁義禮智信、道家的無為而治、佛家的空觀寂修等思想，揭示了中國古代智慧的深刻內(nèi)涵。同時，書中還涉及中國傳統(tǒng)文化中的禮樂教育、經(jīng)世濟民等重要議題，引導讀者思考傳統(tǒng)文化在當代社會的意義。3.學習要點-理解儒、道、佛三家思想的基本內(nèi)涵和主要觀點；-探究中國傳統(tǒng)文化中的價值觀念和倫理道德；-分析中國傳統(tǒng)文化對當代社會的影響和啟示。導學問題：1.請簡要介紹《追根溯源》的作者及作品背景。2.《追根溯源》主要從哪三個方面展開對中國傳統(tǒng)文化的探討？3.中國傳統(tǒng)文化中的儒、道、佛三家思想各有何特點？4.你認為中國傳統(tǒng)文化中的哪些價值觀念對當代社會依然具有重要啟示作用？拓展學習：1.閱讀《追根溯源》全文，深入了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深；2.進一步研讀相關論著，拓展對中國傳統(tǒng)文化的認知，探尋其當代意義；3.通過小組討論或演講等形式，分享對中國傳統(tǒng)文化的理解和感悟。導學總結：《追根溯源》是一部啟發(fā)人心的圖書，通過對中國傳統(tǒng)文化的梳理，引導人們思考傳統(tǒng)智慧對當代社會的啟示作用。希望同學們在學習本書的過程中，能夠領略中國傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)對本土文化的熱愛和尊重，以更加開闊的視野看待世界，更加深刻的理解自己和他人。第二課時導學目標：通過學習電視劇《追根溯源》，了解家族史和家族文化的重要性，培養(yǎng)學生對家庭的尊重和傳統(tǒng)的珍視，激發(fā)學生對歷史和文化的興趣。一、整體設計1.提出問題：為什么要了解家族史和家族文化？它們對我們的生活有何重要影響？2.學習內(nèi)容：觀看電視劇《追根溯源》，了解家族史的價值和意義。3.學習方式：小組討論、觀看電視劇、撰寫心得體會。二、活動設置1.預習環(huán)節(jié)通過小組討論，學生分享自己對家族史和家族文化的理解，并提出問題。引導學生思考家族史是如何影響一個人的成長和生活的。2.觀看電視劇《追根溯源》分段觀看電視劇《追根溯源》，關注主人公在尋找家族根源的過程中所經(jīng)歷的故事和感悟。引導學生觀察家族文化在故事中的體現(xiàn)，并思考家族傳統(tǒng)在現(xiàn)代社會中的意義。3.討論環(huán)節(jié)小組討論，分享觀看過程中的感受和體會，交流家族史對個人和家庭的影響。引導學生思考自己對家族傳統(tǒng)的態(tài)度和看法，并與他人交流。4.總結思考結合觀看和討論的內(nèi)容，引導學生總結家族史和家族文化的價值和意義，思考如何傳承和弘揚家族傳統(tǒng)。鼓勵學生寫下自己的感悟和學習體會，并分享給整個班級。三、評價方式1.學生個人總結和體會的書面表達：評價學生對家族史和家族文化的理解和認識，以及對個人成長的思考和感悟。2.學生討論和交流的參與度和表現(xiàn)：評價學生在小組討論和整個活動過程中的積極參與度和表達能力。3.整體活動效果評價：評價整個活動對學生的啟發(fā)和影響，以及學生對家族史和家族文化的認識和重視程度。四、拓展延伸1.邀請家長講述家族傳統(tǒng)故事，組織家族文化展覽活動，讓學生更深入地了解家族歷史和文化。2.組織參觀博物館、祠堂等地，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力和歷史底蘊。3.開展家族史研究課題，讓學生深入挖掘家族歷史，激發(fā)學生對家族文化的研究興趣。通過本次活動，學生將不僅了解家族史和家族文化的重要性，更能夠培養(yǎng)對