《楓樹與竹子導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《楓樹與竹子》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《楓樹與竹子》這篇優(yōu)美的散文的背景和作者；2.理解散文中所傳達(dá)的意象和含義；3.感悟散文中對生活、人生和情感的深刻描繪。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.《楓樹與竹子》背景介紹2.《楓樹與竹子》作者簡介3.散文中的意象分析4.生活、人生和情感的體悟?qū)W(xué)活動：1.分組閱讀《楓樹與竹子》這篇散文，了解散文的背景和作者。每個小組負(fù)責(zé)一部分內(nèi)容，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。2.討論散文中的意象，如楓樹和竹子的象征意義，以及作者通過這些意象所要傳達(dá)的信息。3.分析散文中關(guān)于生活、人生和情感的描繪，理解作者的視角和情感表達(dá)方式。4.小組展示討論結(jié)果，并與全班分享心得體會。導(dǎo)學(xué)延伸：1.小組展示的成果可以進(jìn)行交流和對比，加深對散文的理解；2.可以結(jié)合其他的文學(xué)作品或者生活經(jīng)驗，與《楓樹與竹子》進(jìn)行比較和聯(lián)系，拓展對文學(xué)作品的理解。3.可以邀請學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，寫一篇自己的散文，表達(dá)對生活、人生和情感的感悟。期望通過本次導(dǎo)學(xué)活動，學(xué)生能夠深入理解《楓樹與竹子》這篇優(yōu)美的散文，感悟其中蘊(yùn)含的生命力和情感，為他們的成長和人生經(jīng)歷帶來啟示和幫助。第二課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解楓樹和竹子在中國文化中的象征意義及特點。2.分析并比較楓樹和竹子在文學(xué)作品中的運用。3.探討楓樹和竹子所代表的品質(zhì)對人們的啟示。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：楓樹和竹子是中國文化中常見的植物，它們不僅有著獨特的外觀特點，更承載了豐富的象征意義。在文學(xué)作品中，楓樹和竹子常常被用來表達(dá)作者對生活、人性等方面的思考和感悟。通過對楓樹和竹子的比較分析，我們可以更深入地了解它們所代表的品質(zhì)及其在人們心中的意義。導(dǎo)學(xué)步驟：第一步：引入請學(xué)生觀看一段視頻，展示楓樹和竹子的生長環(huán)境、外觀特點以及在中國文化中的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生思考：楓樹和竹子分別代表了什么樣的品質(zhì)？在你的印象中，你更喜歡楓樹還是竹子？為什么？第二步：學(xué)習(xí)1.請學(xué)生閱讀《楓樹與竹子》的相關(guān)資料，了解楓樹和竹子在中國文化中的象征意義和特點。2.分組討論：請學(xué)生分組比較楓樹和竹子在文學(xué)作品中的運用，探討它們所代表的品質(zhì)對于人們的啟示。第三步：展示請學(xué)生根據(jù)自己的理解，用PPT等形式展示楓樹和竹子在文學(xué)作品中的運用，分享自己的見解和感悟。第四步：思考1.請學(xué)生就以下問題展開思考和討論：楓樹和竹子在文學(xué)作品中的運用有何異同？這種差異體現(xiàn)了什么？2.請學(xué)生思考：楓樹和竹子所代表的品質(zhì)對人們的生活和處世態(tài)度有何啟示？你在生活中有哪些體現(xiàn)這些品質(zhì)的經(jīng)歷或感悟？第五步：總結(jié)學(xué)生結(jié)合討論和思考的結(jié)果，總結(jié)楓樹和竹子在中國文化中的象征意義及其在文學(xué)作品中的運用，總結(jié)楓樹和竹子所代表的品質(zhì)對人們的啟示，并分享自己的感悟。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.請學(xué)生根據(jù)自己的理解，撰寫一篇關(guān)于楓樹和竹子在中國文化中的象征意義及其在文學(xué)作品中的運用的文章。2.請學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或感悟，撰寫一篇關(guān)于楓樹和竹子所代表的品質(zhì)對人們的啟示的文章。3.請學(xué)生選擇一首有關(guān)楓樹或竹子的詩歌或散文，朗讀并分享自己的感受。通過以上導(dǎo)學(xué)過程，學(xué)生將能夠深入了解楓樹和竹子在中國文化中的象征意義及其在文學(xué)作品中的運用，