《食鹽和水泥作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學青島版2001》

《食鹽和水泥》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景：近年來，人們對食鹽和水泥的重要性和用途有了更深刻的認識，不僅是用于食品調(diào)味和建筑材料，還被發(fā)現(xiàn)在其他領(lǐng)域有著廣泛的應用。為了讓學生更全面的了解食鹽和水泥，本次作業(yè)設(shè)計將通過一系列的任務(wù)，讓學生從多個角度認識食鹽和水泥的作用。二、作業(yè)目標：1.了解食鹽和水泥的基本性質(zhì)和化學成分。2.掌握食鹽和水泥在食品和建筑領(lǐng)域的用途。3.發(fā)現(xiàn)食鹽和水泥在其他領(lǐng)域的應用。4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，拓展對食鹽和水泥的認識。三、作業(yè)任務(wù)：1.調(diào)查食鹽和水泥的來源、制作和成分，并撰寫一份簡短的調(diào)查報告。2.收集不同國家或地區(qū)關(guān)于食鹽和水泥的用途及習俗，比較不同文化對食鹽和水泥的認識。3.設(shè)計一場以食鹽和水泥為主題的創(chuàng)意活動，如展覽、比賽等，展示學生對食鹽和水泥的理解與創(chuàng)意。4.結(jié)合實際情況或個人興趣，發(fā)揮食鹽和水泥的想象空間，創(chuàng)作一幅畫作或?qū)懸黄⒀怨适隆?.通過實際操作，體驗食鹽和水泥的特殊功能，如調(diào)味、建筑等，記錄體驗感受并分享給同學。四、作業(yè)提交方式：1.調(diào)查報告、比較分析和活動設(shè)計打印紙質(zhì)版交給老師。2.創(chuàng)意作品、畫作或文字作品可以選擇上傳至網(wǎng)絡(luò)班級群或?qū)W校平臺進行展示。3.實際操作記錄可以拍攝照片或視頻，一并上傳至網(wǎng)絡(luò)班級群或?qū)W校平臺分享。五、評分標準：1.調(diào)查報告和比較分析的內(nèi)容是否符合題目要求，有無新穎的觀點和發(fā)現(xiàn)。2.活動設(shè)計的創(chuàng)意性和實施效果。3.創(chuàng)意作品、畫作或文字作品的表現(xiàn)力和想象力。4.對實際操作的記錄是否詳實，體驗感受是否真實。六、作業(yè)時間安排：1.進行主題介紹并發(fā)布作業(yè)任務(wù)：第一周。2.學生分組進行調(diào)查、比較分析和活動設(shè)計：第二周至第三周。3.完成創(chuàng)意作品、畫作或文字作品：第四周至第五周。4.實際操作記錄和分享：第六周。5.作業(yè)提交截止時間：第七周。七、作業(yè)意義：通過本次作業(yè)設(shè)計，不僅能夠讓學生更全面地了解食鹽和水泥的作用和用途，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高他們對生活中常見物質(zhì)的認識和理解。同時，通過互動、合作和分享，促進學生間的交流和合作，激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)其終身學習的意識和能力。第二課時一、設(shè)計背景食鹽和水泥是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈镔|(zhì)，但它們在化學性質(zhì)和用途上有著很大的不同。本次作業(yè)設(shè)計旨在通過研究食鹽和水泥的性質(zhì)、用途和制備方法，讓學生深入了解這兩種物質(zhì)，并培養(yǎng)他們的實驗操作能力和科學思維。二、設(shè)計目標1.了解食鹽和水泥的性質(zhì)和用途；2.掌握食鹽和水泥的制備方法；3.提高學生的實驗操作能力和科學思維。三、設(shè)計內(nèi)容1.食鹽的性質(zhì)和用途1.1食鹽的化學性質(zhì)1.2食鹽的物理性質(zhì)1.3食鹽的用途及危害2.食鹽的制備方法2.1海水制鹽2.2礦石提取鹽2.3實驗操作：用食鹽制備氯氣3.水泥的性質(zhì)和用途3.1水泥的化學成分3.2水泥的物理性質(zhì)3.3水泥的用途及應用范圍4.水泥的制備方法4.1水泥的原料4.2水泥的燒制工藝4.3實驗操作：用水泥砂漿澆筑小型混凝土板四、實驗步驟1.食鹽的制備實驗1.1準備工作：取一定量的食鹽和硫酸銅溶液1.2實驗操作：將食鹽溶解在水中，加入硫酸銅溶液，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象1.3實驗記錄：記錄實驗現(xiàn)象及結(jié)論2.水泥的制備實驗2.1準備工作：準備水泥、砂子、水和模具2.2實驗操作：按一定比例混合水泥、砂子和水，倒入模具中，用力壓實2.3實驗記錄：記錄實驗過程及結(jié)果，觀察混凝土的硬化過程五、評價方式1.實驗報告：包括實驗目的、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析及結(jié)論；2.實驗操作：包括實驗過程中的儀器使用、操作規(guī)范、安全注意事項等；3.實驗效果：根據(jù)實驗結(jié)果評價實驗操作的準確性和實驗結(jié)果的可靠性。六、拓展活動1.走進化工廠：組織學生參觀當?shù)氐柠}廠和水泥廠，深入了解食鹽和水泥的生產(chǎn)過程；2.實驗創(chuàng)新：讓學生自主設(shè)計實驗方案，探索食鹽和水泥的其他性質(zhì)或用途；3.多媒體展示：讓學生制作食鹽和水泥的多媒體展示，分享給其他同學。七、教師角色1.指導學生進行實驗操作，解答學生的疑問；2.引導學生思考，促進學生的自主學習和創(chuàng)新思維；3.關(guān)注學生的安全意識和實驗操作技能，確保實驗過程安全順利。八、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，學生不僅可以了解食鹽和水泥的性質(zhì)與用途，還可以通過實驗操作深入探索食鹽和水泥的制備方法，提高他們