河南省豫北名校2023-2024學(xué)年高三年級上冊一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考二語文試題含答案

河南省豫北名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考

（二）語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如

需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡

上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r(shí)間150分鐘，滿分150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們討論的起始點(diǎn)是“需要乃發(fā)明之母”這個(gè)格言所表達(dá)的普遍觀點(diǎn)。就是說，發(fā)明的出現(xiàn)可能是

由于社會有一種未得到滿足的需要：人們普遍承認(rèn)，某種技術(shù)是不能令人滿意的，或是作用有限的。

想要做發(fā)明家的人為金錢和名譽(yù)的前景所驅(qū)使，察覺到了這種需要，并努力去予以滿足。某個(gè)發(fā)明

家最后想出了一個(gè)比現(xiàn)有的不能令人滿意的技術(shù)高明的解決辦法。如果這個(gè)解決辦法符合社會的價(jià)

值觀，與其他技術(shù)也能協(xié)調(diào)，社會就會予以采納。

相當(dāng)多的發(fā)明都符合需要乃發(fā)明之母這個(gè)常識性的觀點(diǎn)。1942年，當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)仍在進(jìn)行時(shí)，

美國政府制定了曼哈頓計(jì)劃，其顯而易見的目的就是搶在納粹之前發(fā)明出為制造原子彈所需要的技

術(shù)。3年后，這個(gè)計(jì)劃成功了，共花去20億美元（相當(dāng)于今天的200多億美元）。其他的例子有，

1794年伊萊?惠特尼發(fā)明了軋棉機(jī)，來代替把美國南部種植的棉花的棉絨剝離下來的繁重的手工勞

動：還有1769年詹姆斯?瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)來解決從英國煤礦里抽水的問題。

這些人們耳熟能詳?shù)睦樱刮覀冋`以為其他的重大發(fā)明也是為了滿足覺察到的需要。事實(shí)上，許

多發(fā)明或大多數(shù)發(fā)明都是一些被好奇心驅(qū)使的人或喜歡動手修修補(bǔ)補(bǔ)的人搞出來的，當(dāng)初并不存在

對他們所想到的產(chǎn)品的任何需要。一旦發(fā)明了一種裝置，發(fā)明者就得為它找到應(yīng)用的地方。

只有在它被使用了相當(dāng)一段時(shí)間以后，消費(fèi)者才會感到他們“需要”它。還有一些裝置本來是只為

一個(gè)目的而發(fā)明出來的，最后卻為其他一些意料之外的目的找到了它們的大多數(shù)用途。尋求使用的

這些發(fā)明包括現(xiàn)代大多數(shù)重大的技術(shù)突破，從飛機(jī)和汽車到內(nèi)燃機(jī)和電燈泡再到留聲機(jī)和晶體管，

應(yīng)有盡有。了解到這一點(diǎn),也許會令人感到吃驚。因此，發(fā)明常常是需要之母，而不是相反。

一個(gè)很好的例子就是托馬斯?愛辿生的留聲機(jī)的發(fā)明史。愛迪生于1877年創(chuàng)造出了他的第一架留聲

機(jī)時(shí)，發(fā)表了一篇文章，提出他的發(fā)明可以有10種用途。幾年后，愛迪生對他的助手說，他的發(fā)明

沒有任何商業(yè)價(jià)值。又過了不到幾年，他改變了主意，做起銷售留聲機(jī)的生意來——但作為辦公室

口述記錄機(jī)使用。只是在過了大約20年之后，愛迪生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地承認(rèn)他的留聲機(jī)的主要用途是錄

放音樂。

機(jī)動車是另一個(gè)在今天看來用途似乎顯而易見的發(fā)明。當(dāng)尼古勞斯?奧托于1866年造出了他的第一

臺4沖程氣化器式發(fā)動機(jī)時(shí)，由于奧托的發(fā)動機(jī)力量小、笨重和高達(dá)7英尺，所以它并不比馬匹更

為可取。直到1885年，發(fā)動機(jī)的改進(jìn)使戈特利布?戴姆勒得以在一輛自行車上安裝了一臺發(fā)動機(jī)從

而制造了第一輛摩托車；他一直等到1896年才制造了第一輛卡車。1905年，機(jī)動車仍是有錢人的

昂貴而不可靠的玩物。直到第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，軍方認(rèn)定它的確需要卡車。戰(zhàn)后卡車制造商和軍隊(duì)

進(jìn)行了大量游說，使公眾相信他們對機(jī)動車輛的需要，從而使卡車得以在工業(yè)化國家開始取代馬車。

甚至在美國的最大城市里，這種改變也花了50年時(shí)間。

發(fā)明家們常常不得不在沒有公眾需求的情況下長期堅(jiān)持他們的修修補(bǔ)補(bǔ)的工作，因?yàn)樗麄兊脑缙跇?/p>

機(jī)性能太差，派不了用場。最早的照相機(jī)、打字機(jī)和電視機(jī)同奧托的7英尺高的內(nèi)燃發(fā)動機(jī)一樣使

人不敢領(lǐng)教。這就使發(fā)明者難以預(yù)知他們發(fā)明的可怕的原型最終是否可以得到使用，從而是否應(yīng)該

投入更多的時(shí)間和費(fèi)用來對它進(jìn)行開發(fā)。美國每年要頒發(fā)大約7萬份專利證書，但只有少數(shù)專利最

后達(dá)到商業(yè)性生產(chǎn)階段。有一項(xiàng)大發(fā)明最終得到使用，就會有不計(jì)其數(shù)的其他發(fā)明得不到使用。甚

至有些發(fā)明當(dāng)初本來是為了滿足特定的需要而設(shè)計(jì)的，后來可能在滿足意外需要方面證明是更有價(jià)

值的。雖然詹姆斯?瓦特設(shè)計(jì)他的蒸汽機(jī)是為了從煤礦里抽水，但它很快就為棉紡廠提供動力，接

著又（以大得多的利潤）推動著機(jī)車和輪船前進(jìn)。

因此，被用作我們討論的起始點(diǎn)的關(guān)于發(fā)明的常識性觀點(diǎn)，把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了。它

也夸大了諸如瓦特和愛迪生之類稀有天才的重要性。所謂“發(fā)明的英雄理論”之所以得到專利法的

鼓勵(lì)，是因?yàn)樯暾堃豁?xiàng)專利必須證明所提交的發(fā)明具有新意。發(fā)明者出于財(cái)政的動機(jī)而貶低或忽視

前人的成果。從專利法律師觀點(diǎn)看，最佳的發(fā)明就是全無先例的發(fā)明。實(shí)際上，即使對那些最著名

的而且顯然具有決定意義的現(xiàn)代發(fā)明來說，就是“某人發(fā)明某物”這種不加掩飾的說法背后有著被

忽視了的先例的影子。例如，我們經(jīng)常聽到人們說，“詹姆斯?瓦特于1769年發(fā)明了蒸汽機(jī)”，據(jù)

說他是由于看到蒸汽從水壺嘴冒出來而受到了啟發(fā)。這個(gè)故事實(shí)在太妙了，但可惜的是，瓦特打算

制造自己的蒸汽機(jī)的想法，實(shí)際上是在他修理托馬斯?紐科曼的一臺原型蒸汽機(jī)時(shí)產(chǎn)生的。這種蒸

汽機(jī)紐科曼在57年前就已發(fā)明出來了，到瓦特修理時(shí)，英格蘭已經(jīng)制造出100多臺。而紐科曼的蒸

汽機(jī)又是在英國人托馬斯?薩弗里于1698年獲得專利權(quán)之后才有的，但在薩弗里獲得專利權(quán)之前，

法國人丹尼?帕龐已于1680年左右設(shè)計(jì)出這種蒸汽機(jī)（但沒有制造），而帕龐的設(shè)計(jì)思想則來自他

的前人荷蘭科學(xué)家克里斯蒂安?惠更斯和其他人。所有這些并不是要否認(rèn)瓦特大大改進(jìn)了紐科曼的

蒸汽機(jī)（把一個(gè)獨(dú)立的蒸汽冷凝器同一個(gè)往復(fù)式汽缸合并在一起），就像紐科曼曾經(jīng)大大改進(jìn)了薩

弗里的蒸汽機(jī)一樣。

（選自賈雷德?戴蒙德《槍炮、病菌與鋼鐵》，有刪改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了社會需求對于發(fā)明的推動關(guān)系，即先有需求，再有超越現(xiàn)有技術(shù)

的發(fā)明。

B.畫橫線的“需要”上的引號作用是表示強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了消費(fèi)者在使用發(fā)明者產(chǎn)品后才感覺到發(fā)明的

實(shí)用性價(jià)值。

C.“了解到這一點(diǎn)”的“這一點(diǎn)”指的是包括現(xiàn)代大多數(shù)有重大技術(shù)突破的發(fā)明如飛機(jī)、汽車和晶

體管等都在尋求使用。

D.雖然瓦特大大改進(jìn)了紐科曼的蒸汽機(jī)，愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)和其他，但并不表明他們在發(fā)明上就

是稀有天才。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.不要懷著特定的目的去發(fā)明，因?yàn)榘l(fā)明只能是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的。

B.世界上并不缺少發(fā)明專利，但能投入生產(chǎn)并獲得推廣、獲得成功的發(fā)明并不很多。

C.“某人發(fā)明某物”的說法不一定妥當(dāng)，因?yàn)槠浜鲆暬蛸H低了前人在這個(gè)發(fā)明中所做的努力和基礎(chǔ)。

D.作者認(rèn)為發(fā)明常常是需要之母，而人們卻普遍把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A?弗萊明實(shí)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)液受到污染而發(fā)霉，但他沒有倒掉培養(yǎng)液，而是發(fā)現(xiàn)了青霉素，通過對青霉

素的分離、培養(yǎng)，證實(shí)了青霉素的殺菌作用.

B.蔡倫改良紙的生產(chǎn)以后，書寫材料輕便、經(jīng)濟(jì)多了，但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適

應(yīng)社會的需要，于是出現(xiàn)了摹印和拓印石碑的方法。

C.1960年5月15日，梅曼宣布獲得了波長為0.6943微米的激光，如今激光已經(jīng)應(yīng)用在工業(yè)，醫(yī)學(xué)

領(lǐng)域，人們的生活方面等，而且激光還是一種能量非常強(qiáng)大的武器。

D.1608年，漢斯?利伯希偶然發(fā)現(xiàn)用兩塊鏡片可以看清遠(yuǎn)處的景物，他制造了第一架望遠(yuǎn)鏡，后來

伽利略?伽利雷發(fā)明了40倍雙鏡望遠(yuǎn)鏡投入科學(xué)應(yīng)用。

4.文中加點(diǎn)“相當(dāng)多的”“其他的”“許多”“大多數(shù)”等詞語都修飾“發(fā)明”，請簡析其作用。

5.請簡要分析材料的論證思路。

【答案】LD2.A3.B

4.①“相當(dāng)多的”表明許多發(fā)明符合“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，一部分發(fā)明不符合這個(gè)觀點(diǎn)；②“其

他的”指的是除了人們耳熟能詳?shù)睦油獾闹卮蟀l(fā)明；③“許多”“大多數(shù)”表明發(fā)明中更多的是

當(dāng)初并不存在需求。④這些都是對“發(fā)明”數(shù)量的準(zhǔn)確和必要的限制，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性

和準(zhǔn)確性。

5.①先提出“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，并進(jìn)行解說，再列舉曼哈頓計(jì)劃、軋棉機(jī)和蒸汽機(jī)的發(fā)明等

事例加以證明；②指出以上例子讓人們誤以為其他的發(fā)明也是為了滿足需要，再用許多發(fā)明是先搞

出來再找應(yīng)用證明，提出“發(fā)明常常是需要之母，而不是相反”的觀點(diǎn)。③接著用愛迪生發(fā)明留聲

機(jī)到最后才發(fā)現(xiàn)錄放音樂的主要用途、發(fā)動機(jī)直到第一次世界大戰(zhàn)后卡車才取代馬車和瓦特的蒸汽

機(jī)另作他用的事例加以證明。④最后，指出“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)的局限，即把發(fā)明的通常作用

和需要弄顛倒了，和夸大發(fā)明天才的重要性，再用瓦特改進(jìn)紐科曼的蒸汽機(jī)的事實(shí)，批駁瓦特看到

蒸汽從水壺嘴冒出來而發(fā)明蒸汽機(jī)的觀點(diǎn)。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

D.“并不表明他們在發(fā)明上就是稀有天才”錯(cuò)，這是對“它也夸大了諸如瓦特和愛迪生之類稀有天

才的重要性”的曲解，這句話還是承認(rèn)他們是“稀有天才”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A.“不要懷著特定的目的去發(fā)明”錯(cuò)，文章并沒有否定懷著特定的目的去發(fā)明的觀點(diǎn)?！鞍l(fā)明只能

是修修補(bǔ)補(bǔ)不斷完善后才能運(yùn)用的"說法太絕對，原文是“發(fā)明家們常常不得不在沒有公眾需求的

情況下長期堅(jiān)持他們的修修補(bǔ)補(bǔ)的工作”。此外，因果關(guān)系也不成立。

故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

第二段觀點(diǎn)是“需要乃發(fā)明之母”。

A.是先有發(fā)現(xiàn)，才有運(yùn)用；

B.先有需求，再有發(fā)明；

C.先發(fā)現(xiàn)激光，后才有運(yùn)用；

D.說的是望遠(yuǎn)鏡的改進(jìn)，沒有說需求。

故選Bo

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解詞語作用的能力。

“相當(dāng)多的發(fā)明都符合需要乃發(fā)明之母這個(gè)常識性的觀點(diǎn)”中，“相當(dāng)多的”表明許多發(fā)明符合“需

要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)；同時(shí)說明除了“相當(dāng)多的”的一部分，剩下的一部分發(fā)明不符合這個(gè)觀點(diǎn)；

“這些人們耳熟能詳?shù)睦?，使我們誤以為其他的重大發(fā)明也是為了滿足覺察到的需要”，“其他

的”是相對于前面“耳熟能詳?shù)睦印闭f的，指的是除了人們耳熟能詳?shù)睦油獾闹卮蟀l(fā)明；

“事實(shí)上，許多發(fā)明或大多數(shù)發(fā)明都是一些被好奇心驅(qū)使的人或喜歡動手修修補(bǔ)補(bǔ)的人搞出來的”，

“被好奇心驅(qū)使的人或喜歡動手修修補(bǔ)補(bǔ)的人搞出來的”說明“許多”“大多數(shù)”發(fā)明是當(dāng)初并不

存在需求。

以上詞語都起修飾限制作用，是對“發(fā)明”數(shù)量的準(zhǔn)確和必要的限制，體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性

和準(zhǔn)確性.

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

第一、二段，“我們討論的起始點(diǎn)是‘需要乃發(fā)明之母’這個(gè)格言所表達(dá)的普遍觀點(diǎn)”“相當(dāng)多的

發(fā)明都符合需要乃發(fā)明之母這個(gè)常識性的觀點(diǎn)……美國政府制定了曼哈頓計(jì)劃，其顯而易見的目的

就是搶在納粹之前發(fā)明出為制造原子彈所需要的技術(shù)……1794年伊萊?惠特尼發(fā)明了軋棉機(jī)，來代

替把美國南部種植的棉花的棉絨剝離下來的繁重的手工勞動；還有1769年詹姆斯?瓦特發(fā)明了蒸汽

機(jī)來解決從英國煤礦里抽水的問題”，先提出“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)，并進(jìn)行解說，再列舉曼哈

頓計(jì)劃、軋棉機(jī)和蒸汽機(jī)的發(fā)明等事例加以證明；

第三、四段，“這些人們耳熟能詳例子，使我們誤以為其他的重大發(fā)明也是為了滿足覺察到的需要……

只有在它被使用了相當(dāng)一段時(shí)間以后，消費(fèi)者才會感到他們‘需要’它。還有一些裝置本來是只為

一個(gè)目的而發(fā)明出來的”“發(fā)明常常是需要之母”，指出以上例子讓人們誤以為其他的發(fā)明也是為

了滿足需要，再用許多發(fā)明是先搞出來再找應(yīng)用證明，提出“發(fā)明常常是需要之母，而不是相反”

的觀點(diǎn)；

第五至七段，“一個(gè)很好的例子就是托馬斯?愛迪生的留聲機(jī)的發(fā)明史……過了大約20年之后，愛

迪生才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地承認(rèn)他的留聲機(jī)的主要用途是錄放音樂”“機(jī)動車是另一個(gè)在今天看來用途似乎

顯而易見的發(fā)明……戰(zhàn)后卡車制造商和軍隊(duì)進(jìn)行了大量游說，使公眾相信他們對機(jī)動車輛的需要，

從而使卡車得以在工業(yè)化國家開始取代馬車”“甚至有些發(fā)明當(dāng)初本來是為了滿足特定的需要而設(shè)

計(jì)的，后來可能在滿足意外需要方面證明是更有價(jià)值的。雖然詹姆斯?瓦特設(shè)計(jì)他的蒸汽機(jī)是為了

從煤礦里抽水，但它很快就為棉紡廠提供動力，接著又（以大得多的利潤）推動著機(jī)車和輪船前進(jìn)”，

接著用愛迪生發(fā)明留聲機(jī)到最后才發(fā)現(xiàn)錄放音樂的主要用途、發(fā)動機(jī)直到第一次世界大戰(zhàn)后卡車才

取代馬車和瓦特的蒸汽機(jī)另作他用的事例加以證明；

第八段，“被用作我們討論的起始點(diǎn)的關(guān)于發(fā)明的常識性觀點(diǎn)，把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了。

它也夸大了諸如瓦特和愛迪生之類稀有天才的重要性”，“瓦特打算制造自己的蒸汽機(jī)的想法，實(shí)

際上是在他修理托馬斯?紐科曼的一臺原型蒸汽機(jī)時(shí)產(chǎn)生的”，指出“需要乃發(fā)明之母”觀點(diǎn)的局

限，即把發(fā)明的通常作用和需要弄顛倒了，和夸大發(fā)明天才的重要性，再用瓦特改進(jìn)紐科曼的蒸汽

機(jī)的事實(shí)，批駁瓦特看到蒸汽從水壺嘴冒出來而發(fā)明蒸汽機(jī)的觀點(diǎn)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

夏日書簡（節(jié)選）

艾青

我們來到這里已一個(gè)星期了。我坐在院子里給你們寫信。

我是歡喜這山地的。①站在稍稍高一點(diǎn)的山坡向遠(yuǎn)方看：何等的曠野的壯觀！無數(shù)的山互相牽連著

又各自聳立著，褐色的，紫色的，暗黛色的，淺藍(lán)色的山！溫和的，險(xiǎn)峻的，寬大的山！起伏不平

的多變化的山！映在陽光里的數(shù)不清的山！

巖石，茂林，夾谷，峰巒，山與山之間的窄小的平野，沿著山向上延展的梯田，村舍，零落在各處

的村舍……構(gòu)成了這曠野的粗壯而富麗的畫幅。

我就生活在這環(huán)境里。每天我起來很早，我起來時(shí)月亮還在我的房子里留下最后的光輝。因?yàn)榘滋?/p>

太熱，我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多，一到天大亮了就被一些誰都不容易逃避的日?，?/p>

事打斷。

上午看一點(diǎn)書。躺在床上看，這是最近才有的壞習(xí)慣。到午后一時(shí)左右照例是聽見了敵機(jī)馬達(dá)的震

響聲，等這聲音將臨近我們的上空了，我們就出去于是一架、兩架、三架，而一連幾天了都是

27架。于是眼見它們向北暗與重慶方面消失....不久，就緊縮著心聽著遠(yuǎn)方的轟炸聲……

但我卻在一種始終如一的信念里，一種只有出于最高的理智和最強(qiáng)的情感的信念里，非常寧靜地過

日子，我非常安寧地相信自己的工作。像一個(gè)天文學(xué)者信任他由于數(shù)字證明某顆行星在某時(shí)間內(nèi)一

定要隕落的工作一樣。

于是，我在這種信念里，顯得有些庸俗地自滿了。

當(dāng)我戴著麥稈編的寬邊的草帽，穿著草綠色的布質(zhì)的褪色的軍褲，和縫補(bǔ)了好多次的白襯衫，腳上

是麻質(zhì)的草鞋，手上拿了根爬山用的木杖，我常常發(fā)現(xiàn)自己有些可笑——這些不像那由于狂熱而割

傷了耳朵，又用狂熱畫了包扎了繃紗布的臉的自畫像的，忘戴著草帽的凡?高么？那老是用極強(qiáng)烈的

黃色去歌贊太陽的莊稼漢？而當(dāng)我走過了一片玉蜀黍的林子又走進(jìn)了一片玉蜀黍的林子，聞著被太

強(qiáng)烈的陽光所蒸曬的干土的氣息，我豈不像那可憐的朋斯或是那些歡喜向家畜致禮的可憐的田園詩

人么？

我將在這里住下去。一天，人們把我最初介紹給小朋友們。我曾說：“我將要向你們學(xué)習(xí)，我要向

比我年較的一代學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袊偃绮幌蚰贻p的一代學(xué)習(xí)是沒有希望的?！边@些孩子最大的不過十

六七歲，但他們經(jīng)歷了多少患難了??！他們從淪陷了的家鄉(xiāng)跑出來，嘗盡了饑餓與流亡之苦……于

是他們都變得很堅(jiān)強(qiáng)。知識與能力都超過了他們的年齡所能具有的程度。

在我沒有到這里來之前，我已經(jīng)看過他們里面的一個(gè)孩子的詩作，那詩作，比我們每日所看到的報(bào)

章雜志上的作品還要顯得新鮮一點(diǎn)；同時(shí)，我還聽說，他們里面有立志要做魯迅和高爾基的。而我

的那可憐的小詩集《北方》，他們竟每人都手抄了一本。

而更可貴的是他們對于真理的擁護(hù)的熱情。他們最富有熱烈的探討的興趣。他們常常一群一群地散

坐在樹木或是巖石上，在談?wù)撝麄兯佑|到的新的問題。我常常擔(dān)憂：我的氣質(zhì)和我的習(xí)慣會不

會妨害他們對于我的接近？但我必須努力使自己和他們生活得和洽，至少使我成為他們的可以坦白

相處的朋友。

每天黃昏時(shí)，我們散步。普式庚林我們將會多去走走，因?yàn)樗x我們住的院子太近了——不，它是

橫列在我們住的院子前面的低地上。②改天，我還想找?guī)讉€(gè)小朋友幫忙搬幾塊石塊做凳子，這樣，

我們豈不是可以在林子里朗誦詩人的《奧涅金》和其他的詩作么？但是，我們不久恐要舉行夏令

營了，或許我們會在一個(gè)小鎮(zhèn)的街上出壁報(bào)，貼街頭詩……即使要朗誦，恐怕也將在茶館里舉行

呢……

六月二十九日，北暗鄉(xiāng)間

（原載《現(xiàn)代文藝》第2期，1940年11月25日出版，有刪改）

文本二：

重慶一瞥

朱自清

重慶的大，我這兩年才知道。從前只知重慶是一個(gè)島，而島似乎總大不到哪兒去的。兩年前聽得一

個(gè)朋友談起，才知道不然。他一向也沒有把重慶放在心上。但抗戰(zhàn)前二年走進(jìn)夔門一看，重慶簡直

跟上海差不多；那時(shí)他確實(shí)吃了一驚。我去年七月到重慶時(shí)，這一驚倒是幸而免了。卻是，住了一

禮拜，跑的地方不算少，并且?guī)Я说貓D在手里，而離開的時(shí)候，重慶在我心上還是一座丈八金身，

摸不著頭腦。重慶到底好大，我現(xiàn)在還是說不出。

從前許多人，連一些四川人在內(nèi)，都說重慶熱鬧，俗氣，我一向信為定論。然而不盡然。熱鬧，不

錯(cuò)，這兩年更其是的：俗氣，可并不然。我在南岸一座山頭上住了幾天。朋友家有一個(gè)小廊子，和

重慶市面對面兒。清早江上霧的，霧中隱約著重慶市的影子。重慶市南北夠狹的，東西卻夠長的，

展開來像一幅扇面上淡墨輕描的山水畫。霧漸漸消了，輪廓漸漸顯了，扇上面著了顏色，但也只淡

淡兒的，而且陰天晴天差不了多少似的。一般所說的俗陋的洋房，隔了一衣帶水卻出落得這般素雅，

誰知道！再說在市內(nèi)，傍晚的時(shí)候我跟朋友在棗子嵐怔，觀音巖一帶散步，電燈亮了，上上下下，

一片一片的是星的海，光是海。一盞燈一個(gè)眼睛，傳遞著密語，像旁邊沒有一個(gè)人。沒有人，還哪

兒來的俗氣？

從昆明來，一路上想，重慶經(jīng)過那么多回轟炸，景象該很慘罷。報(bào)上雖不說起，可是想得到的?？?/p>

是，想不到的！我坐轎子，坐洋車，坐公共汽車，看了不少的街，炸痕是有的，瓦礫場是有的，可

是，我不得不吃驚了，整個(gè)的重慶市還是堂皇富麗的！街上還是川流不息的車子和步行人，擠著挨

著，一個(gè)垂頭喪氣的也沒有。有一早上坐在黃家城口那家寬敞的豆乳店里，街上開過幾輛炮車。店

里的人都起身看，沿街也聚著不少的人。這些人的眼里都充滿了安慰和希望。只要有安慰和希望，

怎么轟炸重慶市的景象也不會慘的。我恍然大悟了?！豢慈ツ昵锾炷腔卮筠Z炸以后，曾幾何時(shí)，

我們的陪都不是又建設(shè)起來了嗎！

1941年3月14日作

（原載1941年11月10日《抗戰(zhàn)文藝》第7卷第4、5合刊）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青來到重慶之后，很快被重慶的美景吸引，這美景讓他創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品。

B.艾青看到了喜歡詩歌的小朋友們經(jīng)歷的苦難，更看到了堅(jiān)強(qiáng)和對于真理的擁護(hù)的熱情。

C.朱自清眼中的霧重慶，是一幅扇面上淡墨輕描的山水畫，霧散后畫上只加了點(diǎn)淡色。

D.朱自清從昆明來到重慶，看到了敵機(jī)的炸痕，但沒有看到行人垂頭喪氣的神色。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一第5段，一連用了三個(gè)省略號，描繪了敵機(jī)來臨時(shí)大家在不同階段的反應(yīng)，有層次地展示

了人們的心理。

B.文本一用夸張的手法描寫作者在重慶時(shí)的穿戴打扮和用具，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)生活的簡樸和以苦為樂的

生活情趣。

C.文本二第1段把朋友以前沒把重慶放在心上與到了重慶感覺重慶簡直跟上海差不多進(jìn)行對比，突

出了重慶之大。

D.文本二第2段描繪了市內(nèi)的燈光。雖然重慶經(jīng)過多次轟炸，但夜晚仍給人一種安靜平和的感覺。

8.艾青是一位激情四溢的詩人，他的散文同樣富有激情，請分別分析文本一中畫線的①②處所蘊(yùn)含

的情感。

9.同樣以抗戰(zhàn)時(shí)重慶為題材，文本一和文本二寫法明顯不同，請從題目、選材和主題上比較分析。

【答案】6.A7.B

8.①處表達(dá)了對重慶獨(dú)特的地形地貌的驚喜之情，對各種顏色和各種風(fēng)格的山的贊美之情。②處表

達(dá)了跟孩子們一起生活的快樂之情，對未來美好生活的期待之情。

9.①題目上，文本一題目為“夏日書簡”，即夏天寫的書信，點(diǎn)明了時(shí)間和事件；文本二題目為“重

慶一瞥”，指短時(shí)間內(nèi)看到重慶的大略情況，直接點(diǎn)明了地點(diǎn)。②選材上，文本一以寫信的方式，

選取自己在重慶的一段生活經(jīng)歷來寫，描寫了美麗的山地風(fēng)景；文本二選取自己對重慶整體印象來

寫，如親身體驗(yàn)到重慶的大，認(rèn)同重慶熱鬧，從親眼見到重慶霧景后覺得重慶并不俗氣。③主題上，

文本一通過記敘戰(zhàn)爭背景下自己對理想信念的堅(jiān)持，贊揚(yáng)了孩子們的熱情：文本二看到重慶人面對

轟炸的淡定和不屈，感悟到他們的安慰和希望。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

A.“這美景讓他創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品”錯(cuò)誤。原文是“我常趁這時(shí)候?qū)扅c(diǎn)東西。但我寫的并不多”，

選項(xiàng)與原文不符。

故選Ao

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“夸張”錯(cuò)，“我戴著麥稈編的寬邊的草帽，穿著草綠色的布質(zhì)的褪色的軍褲，和縫補(bǔ)了好多次的

白襯衫，腳上是麻質(zhì)的草鞋，手上拿了根爬山用的木杖”是當(dāng)時(shí)真實(shí)狀況，并沒有使用夸張手法.

故選B=

【8題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子蘊(yùn)含情感的能力。

①處，“何等的曠野的壯觀”等句子表達(dá)了對重慶獨(dú)特的地形地貌的驚喜之情；“褐色的，紫色的，

暗黛色的，淺藍(lán)色的山！溫和的，險(xiǎn)峻的，寬大的山”，不厭其煩地羅列出各種顏色和各種風(fēng)格的

山，表達(dá)了對它們的贊美之情。

②處，“在林子里朗誦詩人的《奧涅金》和其他的詩作”“夏令營”“在一個(gè)小鎮(zhèn)的街上出壁報(bào)”

“朗誦”都是相對轟炸而令人向往令人愉快的事情，表達(dá)了跟孩子們一起生活的快樂之情；想象這

些事情的實(shí)現(xiàn)，表達(dá)了對未來美好生活的期待之情。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析文章題目、選材及主題的能力。

題目上，文本一題目為“夏日書簡”，即夏天寫的書信，點(diǎn)明了文章內(nèi)容發(fā)生的時(shí)間和具體事件；

文本二題目為“重慶一瞥”，“一瞥”，看了一眼，指時(shí)間很短，題目指短時(shí)間內(nèi)看到重慶的大略

情況，直接點(diǎn)明了地點(diǎn)。

選材上，文本一，“我們來到這里已一個(gè)星期了。我坐在院子里給你們寫信”“我是歡喜這山地的……

巖石，茂林，夾谷，峰巒，山與山之間的窄小的平野，沿著山向上延展的梯田，村舍，零落在各處

的村舍……構(gòu)成了這曠野的粗壯而富麗的畫幅……每天我起來很早，我起來時(shí)月亮還在我的房子里

留下最后的光輝”，以寫信的方式，選取自己在重慶的一段生活經(jīng)歷來寫，描寫了美麗的山地風(fēng)景；

文本二，“重慶到底好大，我現(xiàn)在還是說不出……熱鬧，不錯(cuò)，這兩年更其是的；俗氣，可并不然”

“清早江上霧的，霧中隱約著重慶市的影子.重慶市南北夠狹的，東西卻夠長的，展開來像一幅扇

面上淡墨輕描的山水畫”，選取自己對重慶整體印象來寫，如親身體驗(yàn)到重慶的大，認(rèn)同重慶熱鬧，

從親眼見到重慶霧景后覺得重慶并不俗氣。

主題上，文本一，“我卻在一種始終如一的信念里，一種只有出于最高的理智和最強(qiáng)的情感的信念里，

非常寧靜地過日子”“可貴的是他們對于真理的擁護(hù)的熱情。他們最富有熱烈的探討的興趣”，通

過記敘戰(zhàn)爭背景下自己對理想信念的堅(jiān)持，贊揚(yáng)了孩子們的熱情；文本二，“重慶經(jīng)過那么多回轟

炸，景象該很慘罷。報(bào)上雖不說起，可是想得到的。可是，想不到的&……這些人的眼里都充滿了安

慰和希望。只要有安慰和希望，怎么轟炸重慶市的景象也不會慘的”，看到重慶人面對轟炸的淡定

和不屈，感悟到他們的安慰和希望。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀文言文，完成各題。

材料一

夫地形者，兵之助也。料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。知此而用戰(zhàn)者必勝,不知此而用戰(zhàn)者

必?cái)　?/p>

（節(jié)選自《孫子兵法?地形》）

材料二：

凡與敵戰(zhàn)，三軍必要得其地利，則可以寡敵眾，以弱勝強(qiáng)。所謂知敵之可擊知吾卒之可以擊而不知

地利勝之半也。此言既知彼又知己,但不得地利之助，則亦不全勝。法目：“天時(shí)不如地利。”

宋武帝討南燕。慕容超召群臣議拒晉師。公孫五樓曰：“晉師勁果，所利在速戰(zhàn)，初鋒勇銳，不可

擊也。宜據(jù)大覘，使不得入。曠日延時(shí)，沮其銳氣?？尚鞉T，循海而南，絕其糧道；別

遣段暉率諸州之軍，緣山東下。腹背擊之，此上策也。各命守宰依險(xiǎn)自固，較其資儲之外，余悉焚

蕩，菱除粟苗，使敵來無所資，堅(jiān)壁清野，以待其釁，中策也?？v賊入覘，出城迎戰(zhàn)，下策也。”超

日：“京都富盛，戶口眾多，非可以一時(shí)入守。青苗布野，非可以猝菱。設(shè)使菱苗守城，以全性命，

朕所不能。今據(jù)五州之強(qiáng)，帶山河之固，戰(zhàn)車萬乘，鐵馬萬群，縱令過覘，至于平地，徐以精騎蹂

之，必成擒也?！蹦饺萱?zhèn)日：“若如圣旨，必須平原十里而軍，軍壘成，用馬為便宜，出覘逆戰(zhàn)而

不勝，猶可退守。不宜縱敵人覘，自貽窘迫。昔成安君不守井任之險(xiǎn)，終屈于韓信；諸葛瞻不守劍

閣之險(xiǎn)，卒擒于鄧艾。臣以天時(shí)不如地利也，阻守大覘，策之上也?！背植粡摹６鴶z營、梁父二

成，修城隍，揀士馬，蓄銳以待之。其夏，晉師已次東莞，超遣其左軍段暉等步騎五萬，進(jìn)據(jù)臨的。

俄而，晉師渡覘，慕容超懼，率兵四萬就殷暉等于臨的，戰(zhàn)敗，超奔廣固，數(shù)日而拔，燕地悉平。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略?地戰(zhàn)》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

所謂知A敵之B可擊C知吾D卒之可以E擊F而不G知地利H勝之半也

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.絕，斷，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思不同。

B.山東，大覘山東面，與《鴻門宴》中“沛公居山東時(shí)”的“山東”意思相同。

C.卒，終于，與《過秦論》“率疲弊之卒”中的“卒”意思不同。

D.拔，攻克，攻取，與《出師表》“是以先帝簡拔以遺陛下”的“拔”意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.劉裕率軍攻打南燕時(shí)，公孫五樓給出了先據(jù)守再兩面夾擊的上策和堅(jiān)壁清野等待敵人破綻的中策,

可惜都被慕容超拒絕。

B.慕容超驕傲輕敵，他自以為是據(jù)有五州地盤的強(qiáng)國，即使敵人攻到平原地區(qū)，用精銳部隊(duì)防衛(wèi)也

能勝利。

C.慕容鎮(zhèn)為了說服慕容超，把慕容超說的方法跟越出大覘山去迎戰(zhàn)進(jìn)行了對比，還引用歷史上成安

君和諸葛脂的例子.

D.慕容超放松了對晉軍的警惕，一直看著他們進(jìn)至東莞，越過大晚山，才真正重視起來，但不能抵

擋晉軍凌厲的攻勢，--觸即敗。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）料敵制勝，計(jì)險(xiǎn)厄遠(yuǎn)近，上將之道也。

（2）臣以天時(shí)不如地利也，阻守大覘，策之上也。

14.依據(jù)《孫子兵法?地形》的理論，慕容超失敗在什么地方？請具體闡述。

【答案】10.CFH11.B12.D

13.（1）準(zhǔn)確地判斷敵情并贏得勝利，考察地形險(xiǎn)易，計(jì)算道路遠(yuǎn)近，這是高明的將領(lǐng)必須掌握的

方法。

（2）我認(rèn)為天時(shí)不如地利，扼守大嘰山（以阻截?cái)橙耍?，是諸種對策中最好的對策。

14.慕容超失敗在（不懂得利用地勢條件）：①有大崛山的天險(xiǎn)而不知道扼守；②放任敵人順利越過

大帆山。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：人們通常所說的，知道了敵人可以打，也知道了自己部隊(duì)能夠打，但不知道利用有利地形條

件，勝利的可能性只有一半。

“知敵之可擊”“知吾卒之可以擊”“而不知地利”三個(gè)句子句式相似，句意相關(guān)，各句后面CFH

處需要斷開。

故CFH三處需要斷句。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象及識記古代文化常識的能力。

A.正確。斷。/橫渡。句意：切斷晉軍的運(yùn)糧道路。/并不善于游泳，卻可以橫渡長江黃河。

B.錯(cuò)誤。大幌山東面。/靖山以東。句意：順大晚山東進(jìn)。/沛公在靖山以東的時(shí)候。

C.正確。終于。/士兵。句意：最后為鄧艾所擒殺。/率領(lǐng)著疲憊無力的士兵。

D.正確。攻克，攻取。/選拔。句意：數(shù)日后，廣固也被攻克。/所以先帝（劉備）把他們選拔出來留

給陛下（使用）。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“放松了對晉軍的警惕”錯(cuò)誤，原文為“攝莒、梁父二戍，修城隍，揀士馬，蓄銳以待之”，命令

駐莒、梁父二地的部隊(duì)，整修護(hù)城墻，選練兵馬，養(yǎng)精蓄銳以等待晉軍的到來。沒有放松警惕。

故選D。

[13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“料”，估量，預(yù)測；“上將”，智慧謀略高明的將領(lǐng)；“道”，方法。

(2)“以”，認(rèn)為；“策”，計(jì)策；“策之上也”，判斷句，是諸種對策中最好的對策。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“'臣以天時(shí)不如地利也，阻守大幌，策之上也?！植粡摹笨筛爬ǔ觯写笠椛降奶祀U(xiǎn)而

不知道扼守；

結(jié)合“縱令過覘，至于平地，徐以精騎蹂之，必成擒也”“晉師已次東莞，超遣其左軍段暉等步騎

五萬，進(jìn)據(jù)臨胸。俄而，晉師渡覘”可概括出，放任敵人順利越過大幌山。

綜上可知，慕容超失敗在不懂得利用地勢條件

參考譯文：

材料一：

地形是用兵的輔助條件。準(zhǔn)確地判斷敵情并贏得勝利，考察地形險(xiǎn)易，計(jì)算道路遠(yuǎn)近，這是高明的

將領(lǐng)必須掌握的方法。懂得這些道理去指導(dǎo)作戰(zhàn)的，就必然勝利，不懂得這些道理去指揮作戰(zhàn)的，

就必然失敗。

材料二：

大凡對敵作戰(zhàn)，全軍必須占據(jù)有利地形條件，這樣就可以用較少的兵力抗擊兵力眾多的敵人，用力

量弱小的部隊(duì)?wèi)?zhàn)勝力量強(qiáng)大的敵人。人們通常所說的，知道了敵人可以打，也知道了自己部隊(duì)能夠

打，但不知道利用有利地形條件，勝利的可能性只有一半。此話也就是說，既知道了敵方情況，又

知道了己方情況，但不知道借助于有利地形條件，那么，也就不能取得全勝的戰(zhàn)果。誠如兵法所說：

“天候氣象雖然有利，但不如地形條件有利?！?/p>

東晉安帝派遣大將劉裕率軍進(jìn)討南燕。南燕皇帝慕容超召集群臣研究抵抗晉軍之策，征虜將軍公孫

五樓獻(xiàn)計(jì)說：“晉軍強(qiáng)勁果斷，利于速戰(zhàn)速決，他們初來鋒銳氣盛，不可以立即迎擊它。應(yīng)當(dāng)據(jù)守

大觀山險(xiǎn)，阻截晉軍使其不得深入我境，以曠日持久的戰(zhàn)法，來消磨晉軍的銳氣。我們可以從容不

迫地選拔精銳騎兵二千人，沿著海邊南下，切斷晉軍的運(yùn)糧道路；再派左將軍段暉率領(lǐng)大軍，順大

覘山東進(jìn)，從而對晉軍形成前后夾擊之勢，這是上策。命令各地將吏憑險(xiǎn)固守，計(jì)點(diǎn)軍資倉儲而留

足所需物資之外，其余的一律焚毀，鏟除田間禾苗，使敵人來了得不到可以利用的東西，以堅(jiān)壁清

野的辦法，來等待敵人可能