四年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁四年級(jí)上冊(cè)英語教案人教版

人教版PEP英語學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)

Unit1Myclassroom

第一課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,board,light。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．window一詞留意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，老師在教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正。

2．在回答“What’sintheclassroom?”時(shí)，留意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具預(yù)備：

1．教材相配套的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/A］

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶

3．老師自制的單詞卡

4．一張畫有教室的大圖

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．老師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部分，同學(xué)跟著錄音一起說。

2．老師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓同學(xué)進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4．引導(dǎo)同學(xué)用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?

5．在同學(xué)回答出問題后，老師可再追問：Howmanypencils/pens…?使同學(xué)能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?

2．同學(xué)聽懂后，老師可先試著讓同學(xué)回答，能說出英文的同學(xué)給與表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓同學(xué)用中文回答。

3．告知同學(xué)我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4．讓同學(xué)觀看本部分的教學(xué)課件2遍。［Unit1Let’slearn/A］

5．讓同學(xué)看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查同學(xué)的聽力和記憶力量)同學(xué)不見得都能回答出來,能說出部分即可。老師可針對(duì)同學(xué)回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)同學(xué)只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，老師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)同學(xué)說出：Aboard或Oneboard.Twolights.老師可以直接把many一詞告知同學(xué)。

6．老師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓同學(xué)說出單詞。

7．出示單詞卡，讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。老師可以告知同學(xué)一些記憶單詞的方法。如觀看單詞的第一個(gè)字母和最終一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．同學(xué)跟讀并仿照Let’slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．老師在同學(xué)學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．讓同學(xué)觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。

11．老師指著教室中的相關(guān)事物問同學(xué)：What’sthis?讓同學(xué)回答。

12．老師出示單詞卡，讓同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓同學(xué)做pairwork:依據(jù)教室中的實(shí)際狀況，自編對(duì)話

15．同學(xué)展現(xiàn)練習(xí)狀況，老師留意同學(xué)對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，準(zhǔn)時(shí)給與指導(dǎo)。訂正同學(xué)錯(cuò)誤時(shí)留意方式方法，不要打擊同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。對(duì)于說得很好的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

16．老師和同學(xué)用英語進(jìn)行溝通，導(dǎo)入Let’sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使同學(xué)理解。

17．老師先說詞組,然后再讓力量較強(qiáng)的同學(xué)代替老師發(fā)布指令，讓其他同學(xué)依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些同學(xué)參加進(jìn)來，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

嬉戲1：

做“Listenanfind”的嬉戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后老師讀單詞。如：老師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的同學(xué)就必需立刻跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，老師接著讀下一個(gè)單詞，嬉戲連續(xù)。最終，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

嬉戲2：

做“找伴侶”的嬉戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓同學(xué)把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他同學(xué)推斷對(duì)錯(cuò)。假如對(duì)了，就大聲朗讀出來；假如錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

假如可以的話，這個(gè)嬉戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使同學(xué)更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1．老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張圖畫紙。

2．老師說一段話，同學(xué)依據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3．請(qǐng)同學(xué)說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4．兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和同學(xué)的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，老師利用圖片，引導(dǎo)同學(xué)通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容“What’sinthepicture?”自然過渡到新內(nèi)容“What’sintheclassroom?”。通過教學(xué)課件，同學(xué)逐詞逐句的把握Letslearn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動(dòng)處理Letsdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Letslearn部分的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過小嬉戲“Listenanfind”、“找伴侶”和“Listen,

drawandsay”的活動(dòng)進(jìn)一步操練單詞。

第2課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對(duì)同學(xué)來說讀準(zhǔn)不太簡(jiǎn)單。

教具預(yù)備：

1．同學(xué)自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3．一張畫有教室的大幅圖片。

4．教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let’stalk/A]

5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…老師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．讓同學(xué)用事先預(yù)備好的實(shí)物仿照句子

3．當(dāng)同學(xué)能夠說出句子時(shí)，老師可提問：Whereisit?啟發(fā)同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問回答：It’son/in/under/the…

4．在同學(xué)回答Whereisit?時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It’snearthe…讓同學(xué)在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．老師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?同學(xué)回答出Amy和Mike后，老師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓同學(xué)猜classmate的含義。教讀classmate

2．老師介紹新人物并展現(xiàn)情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(間接引出新句子)老師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom.提問：What’sintheclassroom?(讓同學(xué)先熟識(shí)一下對(duì)話情景。)

3．讓同學(xué)帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let’stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng’sseat?

4．讓同學(xué)通過視聽來回答老師所提出的問題，有困難的地方老師要做必要的關(guān)心。

5．同學(xué)跟讀并仿照Let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請(qǐng)同學(xué)解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際狀況用Wehave…說句子。請(qǐng)同學(xué)解釋Let’sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來表示。老師告知同學(xué)Let’sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．老師可讓同學(xué)相互問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…

8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓同學(xué)依據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9．讓同學(xué)三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)。老師要留意同學(xué)使用my,our兩詞的精確?????性。最好讓同學(xué)在說話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來，以免混淆。

10．聽Let’schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

老師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使同學(xué)對(duì)句子加以理解。同學(xué)聽錄音進(jìn)行仿照。

（三）趣味操練（Practice）

嬉戲1

做“找伴侶”的嬉戲。老師給同學(xué)1分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。老師說停后，看誰找到了“伴侶”，并讓擁有相同物品的“伴侶”一起說：Wehave…找到伴侶的同學(xué)都說完后，老師再給時(shí)間讓同學(xué)去找“伴侶”，連續(xù)嬉戲。

嬉戲2

做“拍手”的嬉戲。老師播放Let’schant的錄音。同學(xué)兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手嬉戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

嬉戲3

做“猜物”的嬉戲。以小組為單位，4－5個(gè)人為一組。其中一個(gè)人被蒙上眼睛，其他幾名同學(xué)此時(shí)商議?他們共有的東西是什么，商議?好后讓被蒙眼睛的同學(xué)猜。該同學(xué)猜：Doyouhave…?其他幾名同學(xué)回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人連續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人連續(xù)嬉戲。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要通過學(xué)習(xí)Wehave...句型來表達(dá)“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對(duì)話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓同學(xué)了解新詞classmate的含義。再讓同學(xué)帶著問題看課件，利于集中同學(xué)的留意力。通過讓同學(xué)配音、分角色表演等活動(dòng)操練對(duì)話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)留意讓同學(xué)區(qū)分。Letschant部分work和play是重難點(diǎn)，通過出示系列圖片關(guān)心同學(xué)突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以更好的關(guān)心同學(xué)鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。最終學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍課堂氣氛外，還對(duì)句型Wehave...進(jìn)行了擴(kuò)展，一舉兩得。

第3課時(shí)

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具預(yù)備：

1．寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．寫有本課單詞的單詞卡

3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

4．自制課件（見媒體素材）

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．老師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit6,Let’schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

OPQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC’s.

It’saseasyas123!

2．讓同學(xué)背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．播放教學(xué)課件（字母A）

1）老師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓同學(xué)回答：What’sthis?隨著同學(xué)回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓同學(xué)看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。老師要留意同學(xué)回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓同學(xué)認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓同學(xué)說出大小寫Aa的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印有字母的書寫筆順）對(duì)同學(xué)回答正確的準(zhǔn)時(shí)給與表揚(yáng)，并讓同學(xué)進(jìn)行書空練習(xí)。同學(xué)如回答錯(cuò)誤，再找其他同學(xué)關(guān)心說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）老師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓同學(xué)在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓同學(xué)多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的