部編版一年級下冊語文第二單元《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計

部編版一年級下冊語文第二單元《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：部編版一年級下冊語文第二單元《我多想去看看》人教版義務(wù)教育教科書◎語文一年級下冊2《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》以第一人稱的口吻，描述了新疆的孩子渴望去遙遠(yuǎn)的北京城看天安門廣場的升旗儀式，以及北京的孩子夢想著前往遙遠(yuǎn)的新疆欣賞天山的雪蓮。這表達(dá)了少年兒童渴望了解外面世界的美好心愿。課文分為兩個自然段，分別通過兩個孩子的視角敘述。第一個自然段中的“我”是一個山村的孩子，從媽媽口中聽說了北京，渴望一睹為快。第二個自然段中的“我”身在北京，通過爸爸的描述了解了新疆，產(chǎn)生了去新疆看看的愿望。詩歌情感真摯，語言樸實，充溢著對祖國大好河山的向往和熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識并掌握12個新字詞和一個偏旁；能正確書寫6個字；2.能準(zhǔn)確朗讀課文，積累詞匯，讀準(zhǔn)帶有感嘆號的句子；3.通過誦讀和交流，體驗“我”想去探索外面世界的澄澈情感，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重點積累偏正結(jié)構(gòu)短語，準(zhǔn)確朗讀帶有感嘆號的句子。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生情感豐富地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；生字、生詞卡片；關(guān)于北京、新疆風(fēng)光的圖片。課時安排2課時。教學(xué)過程設(shè)想1第一課時一、引入同學(xué)們，你們最向往哪里呢？（展示北京、新疆風(fēng)光圖片）看到這些美麗的景色，你們有什么想跟同學(xué)或老師分享的嗎？能用今天的課題來說一說嗎？（帶著感情）重點強(qiáng)調(diào)“多想去”。（板書）你們有什么好方法記住“想”這個字嗎？二、初讀1.有一個同學(xué)特別認(rèn)真研究，他想和大家比一比。他說：“愿意和我比嗎？我做任何事都非常專心，聽老師讀課文時不僅能聽清楚發(fā)音，還能理解課文的內(nèi)容！你們也能做到嗎？”老師朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聆聽。要注意區(qū)分前鼻音和后鼻音的發(fā)音。2.另一個同學(xué)很聰明，他說：“這有什么了不起，我自己讀課文也沒問題！你們行嗎？”請同學(xué)們親自讀一讀，并標(biāo)出生字詞。三、學(xué)習(xí)生字詞1.展示課件：“大家都讀得這么認(rèn)真，連小蜜蜂也過來湊熱鬧了，看，它們把生字都采到籃子里去了，我們一起來看看，這些生字是什么？”2.展示生字詞如“想、告、訴、路”等12個字，讓學(xué)生自己讀一讀。（課件）互相檢查，指名讀。聽一聽電腦老師是如何評價的。（課件）讀得好的同學(xué)可以帶領(lǐng)其他同學(xué)一起讀。3．想想，你能夠用甚么舉措記著甚么生字？學(xué)生暢所欲言，教師鼓勵學(xué)生采用多種識字方法進(jìn)行識記。（1）熟字＋部件：京：京字頭＋口＋小；XXX：寶蓋頭＋女；觀：又＋見；想：木＋目（相）＋心；路：足字旁＋折文＋口（各）。（2）字謎識字：告：一口咬掉牛尾巴；觀：再次晤面。（3）熟字比較：訴——聽、廠——廣、門——們。（4）組詞：告：通告、告訴、告白路：公路、馬路、鐵路京：北京、南京、京戲……4．比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字研究情況）四、再讀課文1．看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識嗎？（指名讀課文。朗讀擂臺賽。聽一聽研究伙伴怎樣評價）2．教師寫出“彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門”等詞語，讓學(xué)生說說這些詞語的共同點，指出像這樣的詞語是偏正短語。然后，讓學(xué)生把課文中的偏正短語找出來，小組內(nèi)指正。五、讀好句子、詞語和短語1．讀好詞語。讀好“北京天安門、壯觀”同個詞語中的前后鼻音的轉(zhuǎn)換。2．讀好短語在偏正短語中，指導(dǎo)學(xué)生將助詞“的”讀的又輕又短。3．讀好長句子文中有一些偏正短語組成的長句子。指導(dǎo)學(xué)生能夠先讀好偏正短語，再讀好長句子。六、指導(dǎo)寫字1．學(xué)寫“會、走、北、京、門、戶”6個字。2．“會”和“走”里都有“撇”和“捺”組成的“人”字，它們的長短和角度一樣嗎？它們有什么區(qū)別？人教版義務(wù)教誨教科書◎語文一年級下冊3．你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點”靠近豎中線起筆。）4．注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在XXX字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）七、布置功課收集有關(guān)北京、新疆的風(fēng)光圖片和天安門廣場上升旗的有關(guān)資料。第二課時一、復(fù)導(dǎo)入1．沿著彎彎的小路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了；2．指名讀；3．小朋友，現(xiàn)在你們到了甚么地方呢？有甚么想說的嗎？（教師指一學(xué)生讀詞語，全班跟讀。）過渡：讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京和新疆的什么景色吧！二、研究第1自然段1．自在讀文，你讀懂了甚么？（1）誰想去什么地方？指導(dǎo)朗讀。（2）理解“迢遙”。多遠(yuǎn)算是“迢遙”？教師可讓學(xué)生舉例說說。可課件示地圖，讓學(xué)生認(rèn)識北京和新疆的地理位置，從而感觸感染距離的迢遙。（3）為什么想去呢？理解升旗儀式的壯觀。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看”“迢遙的北都城，有一座天安門，天安門上升旗典禮非常壯觀”。補充材料：①國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。②國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。③升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。在學(xué)生閱讀材料后，再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”深刻理解課文。2．指導(dǎo)朗讀全文。3．讓我們比一比，哪個小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。三、研究第2自然段教師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽第2自然段，然后思考下列題目：1．住在新疆的小朋友想走出天山，去北京看看。那末，住在北京的小朋友又想去教師備課系統(tǒng)──多媒體教案哪里看看呢？2．為什么想去呢？理解雪蓮的潔白，感觸感染天山的美麗。你看到了甚么？感覺到了甚么？文中哪個詞寫出了你的感覺？3．指導(dǎo)朗讀“我多想去看看。”“遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。”四、課外拓展以“我多想……”為開頭，說出自己的愿望，與同學(xué)交流。設(shè)計2第一課時一、看圖導(dǎo)入1．出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門、萬里長城；2．北都城汗青久長、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色，你有甚么想說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談?wù)劚救说母杏|感染）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3．導(dǎo)入新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京去看看。出示課題：我多想去看看。（個人讀、全班讀）2、初讀詩歌1．初讀第一小節(jié)。（1）教師領(lǐng)讀第一小節(jié)，或聽課文錄音。（2）剛才大家聽得可認(rèn)真了，誰聽出來了詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？（3）同桌對讀，一個當(dāng)“媽媽”，一個當(dāng)“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。2．初讀第二小節(jié)。（1）教師領(lǐng)讀第二小節(jié)，或聽課文錄音。（2）誰聽出來了詩歌中爸爸告訴“我”什么，“我”又說了些什么？（3）同桌對讀，一個當(dāng)“爸爸”，一個當(dāng)“我”，讀讀看。等會兒我們來比一比，哪一桌讀得最好。3．朗讀比賽。（同桌分角色讀，師生評斷；同桌讀，評斷、嘉獎；男女同硯分角色讀；全班讀）XXX、識字1．認(rèn)讀詞語。人教版義務(wù)教育教科書◎語文一年級下冊（1）這首詩歌有不少詞用得可好了，下面我們來比一比，看誰認(rèn)得最，讀得最快，記得最牢。（2）在課件中結(jié)合景物出現(xiàn)詞語：告訴、彎彎的小路、遙遠(yuǎn)的北京城、天安門、廣場、升旗儀式、寬寬的公路、遙遠(yuǎn)的新疆、美麗的天山、潔白的雪蓮。（3）自在練讀詞語。（4）比一比。①小組開小火車比賽，比比哪組的火車開得好；②同硯來挑戰(zhàn)，誰最棒；③教師隨機(jī)抽讀詞語；④全班齊讀。2．認(rèn)讀生字。（1）適才我們認(rèn)識的詞語中有良多今天要認(rèn)識的生字；（課件出示“想、告、訴、路、北、京”等12個生字）（2）用筆在詩歌中圈出這些生字，并大聲練讀；（3）四人小組互相讀一讀，聽一聽，評一評；（4）教師抽查卡片；（四人小組讀一讀，個人讀，開火車讀，全班讀）（5）聽音找卡片；（6）全班齊讀生字卡片；（7）猜字謎：“一口咬掉牛尾巴”（告）“寶蓋頭下一個女”。（安）（8）小組研究：你有什么好辦法可