寒假教師培訓(xùn)心得體會(huì)

寒假教師培訓(xùn)心得體會(huì)（精選25篇）寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽(tīng)評(píng)課、新教化試驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔

在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話(huà)，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)決了我扎根于人民教化事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充溢希望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)老師

雖然在來(lái)到以前，我已經(jīng)積累了一些工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名小學(xué)老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教務(wù)處的、主任給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教化和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我相識(shí)到，作為小學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、相識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，須要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏相識(shí)的。我相識(shí)到，小學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的.轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

雖然這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在寒假之中，但絕大多數(shù)老師都來(lái)參與培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)，為我們發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、老師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必定融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而老師的特別職業(yè)與地位，則確定著師德必定對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、老師要敬重幼兒，重視幼兒天真的幻想

放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，然后老師進(jìn)行視察分析，再是順導(dǎo)性的教化，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和安排，這就是自然的教化。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在肯定程度上防衛(wèi)孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人，幼兒教化是起步，起步是最關(guān)鍵的。

三、老師要會(huì)寬容孩子

假如說(shuō)，敬重、理解幼兒須要老師有較高的素養(yǎng)的話(huà)，寬容幼兒則須要志氣和更大的投入，這是針對(duì)幼兒相識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的相識(shí)反復(fù)的`過(guò)程，須要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛(ài)，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的接著，也是理解最真實(shí)。體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種形式，各種形式的確定必需依據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為幼兒解除不良因素的干擾，創(chuàng)建條件，指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛(ài)心感染幼兒，敬重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。指責(zé)；多一份寬容。耐性，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

四、老師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教化教學(xué)觀念、教化教學(xué)行為和實(shí)力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干老師首先在教化實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我思索、諦視、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的教化策略，使老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。

五、要做終身學(xué)習(xí)型老師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教化觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

1、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

2、老師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好老師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教化無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的.風(fēng)氣，激勵(lì)老師為神圣的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自己的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)老師忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，老師的教化觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡(jiǎn)單調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

教化大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的高素養(yǎng)老師隊(duì)伍，努力提高教化教學(xué)實(shí)力，努力提高教化事業(yè)發(fā)展水平，教化局舉辦了這次培訓(xùn)，在這驚慌，充溢而又歡樂(lè)的幾天里，我感受到了許多，也學(xué)到了許多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分相識(shí)了提高自身素養(yǎng)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們供應(yīng)了一個(gè)相互了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的'把握有了一個(gè)整體的相識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)實(shí)力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參加其中，勇于張口，真正喜愛(ài)上英語(yǔ)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)閱歷之談，使我相識(shí)到自己的不足，我必需加強(qiáng)實(shí)踐熬煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教化教學(xué)工作中要關(guān)于思索，提高自己，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

今日下午我們?nèi)w中學(xué)老師在五樓會(huì)議室聽(tīng)了李振村老師和高金英老師的視頻講座，我感到收獲頗豐，經(jīng)過(guò)探討后，我代表我們第九桌的老師進(jìn)行了心得演講。

我們組把發(fā)言的題目定為《動(dòng)則智，靜則慧，才智圓通》，聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，我們組認(rèn)為：

去年剛到求實(shí)時(shí)，蒲校長(zhǎng)給我們新老師培訓(xùn)是說(shuō)到他在求實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)找張校長(zhǎng)毛遂自薦后順當(dāng)進(jìn)入求實(shí)，一起先帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，接著不僅帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，而且申請(qǐng)當(dāng)一個(gè)班的班主任，又接著再次申請(qǐng)當(dāng)段長(zhǎng)，帶班主任，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課，如今，他坐在我們中學(xué)部校長(zhǎng)的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一步步的改變來(lái)源于什么?正是因?yàn)樗且粋€(gè)有自己人生精致規(guī)劃的人，他在為自己的每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實(shí)地的拼搏著！

所以，大到自己的人生，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都須要精致的規(guī)劃！

如今是學(xué)問(wèn)爆炸的轉(zhuǎn)型時(shí)代，我們的'學(xué)生有了更多的接受學(xué)問(wèn)的途徑，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢(shì)，那就須要我們通過(guò)讀書(shū)，通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時(shí)代了，我們甚至要依據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構(gòu)！為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝，我們必修知道他們喜愛(ài)什么，追求什么，須要什么，并能為他們做好精神的引導(dǎo)！

志向是豐滿(mǎn)的，現(xiàn)實(shí)是骨感的！二者總是會(huì)或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美妙的，可是一切都如人愿的事情會(huì)總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦胁豁樞臅r(shí)，當(dāng)我們?cè)谏钪胁蝗缫鈺r(shí)，我們都應(yīng)當(dāng)向高老師說(shuō)的那樣，換種角度去思索問(wèn)題，或許破壞你心情的事情就變成好的事情了！比如，我們?cè)谧睦蠋焸兌加凶约邯?dú)到的解決問(wèn)題學(xué)生的藝術(shù)方法！面對(duì)各種各樣的學(xué)生時(shí)，我們肯定要有理智應(yīng)對(duì)的才智！

如今的社會(huì)是個(gè)浮躁的社會(huì)，但我們卻不要做浮躁的人！由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來(lái)提升自己的人，我們要讓自己深水靜流，因?yàn)轳R車(chē)越空，噪音越大！靜能生慧，靜能養(yǎng)心！我們要甘于做孤獨(dú)的求知人！

動(dòng)則智，靜則慧，才智圓通時(shí)必是出入自如時(shí)！

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn)，2月1日——3日，我們分別傾聽(tīng)了孫英《“玩轉(zhuǎn)”課堂40分鐘》、余逵《微課培訓(xùn)》、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教化信息化》、陳俊《老師的角色》等精彩講座。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師素養(yǎng)

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完備，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和特性魅力，有更高的人文目標(biāo)。老師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教化著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí)，也同時(shí)給學(xué)生指明白行動(dòng)的方向。假如老師說(shuō)得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，明哲保身，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱(chēng)職的老師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教化的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自己的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這唯恐是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“老師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí)，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升老師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

老師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素養(yǎng)教化的高度批閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)步提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的`教化事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳聞目睹的東西許多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻須要一個(gè)消化汲取的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程或許很漫長(zhǎng)，或許會(huì)走得很累，但作為一線老師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也許多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升自身水平

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問(wèn)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊和教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長(zhǎng)從教化實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生共享學(xué)問(wèn)；擅長(zhǎng)和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為將來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)技能。只有主動(dòng)去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問(wèn)題，培育適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)力，才會(huì)使自己重視終身受益。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

我參與了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村老師免費(fèi)培訓(xùn)英語(yǔ)學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天，但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺，既共享了不少名師的教學(xué)閱歷，又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑，在她們的點(diǎn)播下，我感覺(jué)自己收獲了許多，也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。

哈市的名師給我們共享了她們?cè)诮虒W(xué)上的獨(dú)到閱歷，又毫不吝嗇的`傳授給我們她們?cè)诮袒虒W(xué)上得到的勝利方法。她們與我們一起探討了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的運(yùn)用及在平常課堂教學(xué)中，英語(yǔ)原委是注意流利還是該注意精確性，以及大家在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法，激起了我們探討的熱潮。同時(shí)，通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小嬉戲；怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣運(yùn)用錄音；怎樣運(yùn)用協(xié)助教具……當(dāng)然也發(fā)覺(jué)了自己自身存在的不足。例如：語(yǔ)音不標(biāo)準(zhǔn)；講解課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；嬉戲設(shè)計(jì)的不合理……

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的相識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生主動(dòng)而深遠(yuǎn)的影響。我將以主動(dòng)進(jìn)取的心態(tài)來(lái)接著深造，鉆研教化教學(xué)方法，不斷努力提高自己的教化教學(xué)水平。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

這幾天，我有幸參與了博興縣老師寒假培訓(xùn)，完成了第一階段的學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽(tīng)了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些老師對(duì)教化理論、教學(xué)理念的精辟闡述，對(duì)課堂教學(xué)案例的獨(dú)到分析，使我進(jìn)一步了解和駕馭了教化教學(xué)的方向和目標(biāo)，并仔細(xì)反思了以往工作中的不足。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲。

首先，對(duì)"課感"的相識(shí)變得明晰了。以前對(duì)"課感"的理解很是模糊，只認(rèn)為是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的一種感覺(jué)。詳細(xì)怎樣的才是"課感"?沒(méi)有深化的思索。培訓(xùn)期間，老師們用簡(jiǎn)潔易懂的事例，對(duì)"課感"做了深化淺出的全面的說(shuō)明。"課感"是老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的直覺(jué)感知，是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程靈敏而劇烈的感覺(jué)、感受和感知實(shí)力，并能作出快速、精確的反應(yīng)。同時(shí)也是學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程靈敏而劇烈的感覺(jué)、感受和感知實(shí)力，并能作出正確的理解和推斷。

其次，對(duì)"課感"的生成有了較深的相識(shí)。老師"課感"與老師的個(gè)人素養(yǎng)有很大大關(guān)系，"各人的悟性是有區(qū)分的"，或許十年的老老師還不如一年新老師。學(xué)生"課感"生成除了學(xué)生自己的素養(yǎng)以外，更重要的能激發(fā)學(xué)生"課感"生成的是老師的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生"課感"生成?這是須要我們老師仔細(xì)思索。個(gè)人認(rèn)為第一，老師在課前對(duì)課堂教學(xué)要進(jìn)行仔細(xì)、深化、細(xì)致的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)什么?預(yù)設(shè)一種情境，通過(guò)這種情境來(lái)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生"課感"生成。通過(guò)這些情境的'設(shè)置，使學(xué)生參加到學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)和體會(huì)到獲得學(xué)問(wèn)的愉悅心情。實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)與實(shí)力，情感看法價(jià)值觀的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到"課感"的"動(dòng)態(tài)生成"。

每一堂，所進(jìn)行的時(shí)間、地點(diǎn)和面對(duì)的對(duì)象都不一樣，即使是上的是同樣的內(nèi)容。"課感"它不存在固定的模式，是會(huì)隨時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象而發(fā)生改變的，雖然有時(shí)這種改變比較微小。因此，"課感"沒(méi)有固定的模式，它的生成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。

第三，學(xué)教案是"課感""動(dòng)態(tài)生成"的"抓手"。學(xué)教案，把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，公開(kāi)的透亮度的方式來(lái)溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增加了教學(xué)的民主性和雙向溝通性。通過(guò)對(duì)學(xué)教案的細(xì)心設(shè)計(jì)和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化。老師由"課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)資源的供應(yīng)者，我們學(xué)教也特別重視學(xué)習(xí)資源，成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)建者，學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者。"學(xué)生由教學(xué)內(nèi)容的"復(fù)制者"轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的參加者、思索者、體驗(yàn)者。通過(guò)教學(xué)案的實(shí)施使課堂成為"思想與思想的激烈碰撞，心靈與心靈的真誠(chéng)溝通，生命與生命的精彩對(duì)話(huà)"的"生命場(chǎng)"。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

假期，有幸與老師一起去參與了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對(duì)象全是中學(xué)老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的老師。想著應(yīng)當(dāng)是成天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以嬉戲?yàn)橹行模珕T參加。在嬉戲中體會(huì)，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新奇，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我許多觸動(dòng)，促使我教學(xué)上的一些思索?？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)：

老師超群駕馭課堂的實(shí)力、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增加老師的個(gè)人魅力。如若老師在學(xué)生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢(shì)必將影響學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。老師只有在教化教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，學(xué)生才能主動(dòng)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。依我看來(lái)，在教化教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的老師，必需具備如下幾方面：

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，詳細(xì)體現(xiàn)在教化教學(xué)工作中就是不但要多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并賜予剛好的幫助，而且還要幫助他們樹(shù)立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實(shí)，老師多與學(xué)生溝通，拉近師生感情并不難。我們老師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與學(xué)生溝通、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，老師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難，解答他們提出的疑問(wèn)，或是用暖和的話(huà)語(yǔ)關(guān)切地問(wèn)候?qū)W生，又或是對(duì)慢進(jìn)生加以激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生提出更高的期望。老師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和學(xué)生接觸，找學(xué)生聊一聊，和學(xué)生一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師暖和的關(guān)懷、真誠(chéng)的激勵(lì)，學(xué)生才能放開(kāi)心扉與老師溝通，也才能更主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)老師是否富有人格魅力，就要看是否贏得學(xué)生的信任和愛(ài)戴，而這主要是看他是否從師生同等的關(guān)系上真正地去關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生。

二、淵博的學(xué)問(wèn)、一絲不茍的教學(xué)看法。

學(xué)問(wèn)是水，魅力是舟，老師的魅力須要其用淵博學(xué)問(wèn)的才能顯示出迷人的風(fēng)采。學(xué)生對(duì)老師的好感不是憑空而來(lái)的，而是老師靠淵博的學(xué)問(wèn)、一絲不茍的教學(xué)看法、可敬的為人獲得的。學(xué)生對(duì)老師的印象，很大程度上來(lái)自他們對(duì)于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，細(xì)心備好課，上好課就是我們老師獲得學(xué)生好印象的關(guān)鍵。老師如若備課不充分，上起課來(lái)為所欲為，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又突破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對(duì)學(xué)生的提問(wèn)退避三舍，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不具體；那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在學(xué)生心目中的形象，帶來(lái)的后果甚至是令學(xué)生厭惡這類(lèi)老師及其所授科目。相反，學(xué)生對(duì)備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，擅長(zhǎng)抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練，講解清晰透徹、幽默詼諧的老師尤其寵愛(ài)。教學(xué)是互動(dòng)的，老師的“教”，只有在學(xué)生的“學(xué)”中才能充分體現(xiàn)出來(lái)。老師只有“樂(lè)教、勤教”，學(xué)生才能“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)”。所以，老師在日常的教學(xué)工作中，唯有細(xì)心備好課，上好課才能留給學(xué)生好印象，才能贏得學(xué)生的好感，也才能提高自己的人格魅力。

三、做學(xué)生的堅(jiān)毅后盾。

老師應(yīng)是學(xué)生的堅(jiān)毅后盾，應(yīng)是在學(xué)生失意、氣餒時(shí)能剛好賜予勸慰及激勵(lì)的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱消退，出現(xiàn)倦怠心情時(shí)；或是當(dāng)他們覺(jué)得付出了努力卻沒(méi)有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時(shí)，這時(shí)，我們老師就應(yīng)剛好賜予學(xué)生勸慰及激勵(lì)，并應(yīng)探究其緣由，化解其消極心情，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱忱，幫助他們樹(shù)立自信及堅(jiān)決必勝的信念。所以，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中受挫時(shí)，老師應(yīng)是學(xué)生的堅(jiān)毅后盾，是學(xué)生的啦啦隊(duì)隊(duì)員，既為取得進(jìn)步的學(xué)生歡呼喝彩，又為落后的學(xué)生加油鼓勁。

四、老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。

傳統(tǒng)教化把老師當(dāng)作傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)的工具，根據(jù)教材的內(nèi)容照本宣科，毫無(wú)新意。新的教化要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)向自主轉(zhuǎn)變。即老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的打算和實(shí)施教學(xué)過(guò)程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素養(yǎng)，并依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和差異敏捷地進(jìn)行處理，允許學(xué)生對(duì)已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，老師的`魅力還體現(xiàn)在老師的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力上。語(yǔ)言精確生動(dòng)，清晰明白，表達(dá)得體，使學(xué)生愿聽(tīng)并能引起共鳴，此時(shí)的語(yǔ)言就具有感染力和勸服力。

五、老師要強(qiáng)化自身良好的心理素養(yǎng)。

老師要保持主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)，從容面對(duì)教化工作中的一切困難和挫折。教化工作是困難的，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，不行能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就須要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，主動(dòng)的自我示意，良好的心情調(diào)控實(shí)力，以及合理地心情排泄的方式，一個(gè)心情不穩(wěn)定的老師簡(jiǎn)單擾亂學(xué)生的心情。老師只有通過(guò)限制和駕馭學(xué)生的心情、情感，才能為勝利的教化創(chuàng)建健康的環(huán)境。

老師的人格魅力雖然無(wú)形，卻時(shí)刻體現(xiàn)在教化教學(xué)工作中，存活在學(xué)生的記憶中。因此，老師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴，才能在教化教學(xué)工作中取得真正意義上的勝利！

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)10

所謂師德，即老師的職業(yè)道德，就是老師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)，是老師這一行業(yè)的風(fēng)氣和風(fēng)尚。師德師風(fēng)，是指老師在教化活動(dòng)過(guò)程中所形成并通過(guò)其教學(xué)活動(dòng)和日常生活而對(duì)學(xué)生及四周的人們產(chǎn)生特別影響的行為準(zhǔn)則和道德風(fēng)范。

西漢楊雄說(shuō)：“師者，人之模范也”。老師除了向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)，還通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求老師不僅要有淵博的學(xué)問(wèn)，還要具有人格力氣。而這種人格力氣以人格美學(xué)角度，在中國(guó)經(jīng)常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻(xiàn)精神”以高尚的思想品德、健康的行為準(zhǔn)則主動(dòng)影響學(xué)生。

通過(guò)一系列的講座，我清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教化的.必定要求。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大我們要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，主動(dòng)進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把老師比方成“蠟燭”，是啊，老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人。

二、酷愛(ài)學(xué)生、敬重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和敬重在教化教學(xué)當(dāng)中，要酷愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，敬重學(xué)生，不卑視學(xué)生，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友老師。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，宏大的，是老師教化學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)學(xué)生都能勝利，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到勝利的喜悅。

三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取

在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今日，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危急。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地完善自己，才能教化好學(xué)生要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電。新時(shí)代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問(wèn)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教化工作者。

四、以身作則、為人師表

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響假如老師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所賜予的教化產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通溝通過(guò)程中，要仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議，敬重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的參加，形成正確的與育人觀念和思想因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)11

為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的《轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理》的報(bào)告。我受益匪淺，感受至深。

老師是"人類(lèi)靈魂的工程師"，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)"人類(lèi)靈魂工程師"這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分相識(shí)老師工作的意義，從而深深地酷愛(ài)教化事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是教化，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的酷愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教化中去。

"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。"老師的詳細(xì)工作在于"傳道、授業(yè)、解惑"，也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有"學(xué)而不厭，悔人不倦"來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，豐富學(xué)生的.學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。與此同時(shí)，老師要有崇高的志向，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國(guó)須要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必需酷愛(ài)自己的教化對(duì)象——學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，"差生"之所以"差"，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的"差生"，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去找尋他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的確定和激勵(lì)，復(fù)原感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好老師還必需非常重視"言傳"外的"身教"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂(lè)靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)12

教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了具體的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī)，對(duì)于一些變更之處，張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的說(shuō)明，使我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問(wèn)題有了更加清楚的相識(shí)，信任在自己的教化教學(xué)中我能?chē)?yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了閱歷傳授，作為一名語(yǔ)文老師，我知道自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜昙?jí)應(yīng)當(dāng)批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要留意的問(wèn)題，教化教學(xué)中除了須要常規(guī)的規(guī)整，也須要自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校始終堅(jiān)持在教研中促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，針對(duì)此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了具體的匯報(bào)。教科室的桑主任針對(duì)新教化這個(gè)問(wèn)題做了報(bào)告，提倡每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級(jí)，共同建設(shè)一個(gè)書(shū)香校內(nèi)，同時(shí)對(duì)新教化的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了究竟該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能教出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的工作。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的.教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力，虛心向身邊那些優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。所以今后，我要更加努力，努力把這次培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)13

20xx年1月13-14日，我有幸參與了縣教化局組織的為期兩天的幼兒老師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開(kāi)展，首先聽(tīng)取了幾節(jié)觀摩課，又聽(tīng)取了董旭花教授的報(bào)告，受益匪淺，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

董旭華教授在報(bào)告中指出：作為一名好老師要組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)，然而組織一節(jié)勝利的教化活動(dòng)，活動(dòng)素材和內(nèi)容的選擇起確定性的作用。

一、教化活動(dòng)選擇的素材和內(nèi)容要有意義，有價(jià)值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)幼兒有肯定的教化意義。

二、要避開(kāi)素材和內(nèi)容沒(méi)意思，不吸引幼兒。比如現(xiàn)在許多幼兒園中所開(kāi)展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中，《弟子規(guī)》對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有肯定的教化價(jià)值，但是咬文嚼字，寓意深刻的文言文對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是難于理解，沒(méi)有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過(guò)弟子規(guī)，孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來(lái)，但大多數(shù)孩子不能理解，即便理解也是很膚淺的，對(duì)于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。

三、對(duì)素材價(jià)值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和理解實(shí)力做進(jìn)一步的挖掘，這須要老師具有較高的專(zhuān)業(yè)水平。在我們平常的教學(xué)中，雖然我們每位老師人手一本老師教材，但是教材的編制不肯定完全適合本地區(qū)，本園本班幼兒的特定，須要老師依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，對(duì)教材價(jià)值做進(jìn)一步的挖掘。

在幼兒園教化活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著：目標(biāo)定位不精確；目標(biāo)設(shè)定過(guò)高或過(guò)低；目標(biāo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和概念的傳遞，而忽視了實(shí)力培育和情感的體驗(yàn)；；目標(biāo)表達(dá)過(guò)于籠統(tǒng)或空洞；目標(biāo)表述不統(tǒng)一的多種簡(jiǎn)單出現(xiàn)的問(wèn)題。這些問(wèn)題回顧以前的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，或多或少的都曾有過(guò)，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)后，只要稍加留意這些問(wèn)題都可以避開(kāi)。

在活動(dòng)的打算方面，我們存在的問(wèn)題主要有：

一、只關(guān)注物質(zhì)打算，不關(guān)注心理打算。在某些活動(dòng)中相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷的打算有不行低估的的作用，能影響孩子是否能在老師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

二、空間擁擠，比如各種操作活動(dòng)，及嬉戲活動(dòng)。

三、材料打算不充分。

四、操作材料不適合，不能為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

五、教具材料只求新奇，不管運(yùn)用效益。特殊是在公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，材料求新求多造成資源的`奢侈。

六、忽視身邊資源的利用。我們要多多留意視察我們四周環(huán)境中的教化資源，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)最真實(shí)，最有效的教材。

幼兒園教化活動(dòng)的組織過(guò)程，是一次教化活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，也是幼兒老師綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)。在活動(dòng)的組織過(guò)程中老師往往出現(xiàn)以下問(wèn)題：示范與講解不適合；語(yǔ)言羅嗦，缺乏邏輯性；無(wú)效問(wèn)題過(guò)多；回應(yīng)不恰當(dāng)；老師無(wú)法依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的須要敏捷調(diào)整目標(biāo)指向；老師無(wú)法隨即應(yīng)變，處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。這些問(wèn)題都是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中常常出現(xiàn)的，但是這些問(wèn)題不是我們稍加留意就可以避開(kāi)或解決的，這須要我們?cè)谄匠５墓ぷ髦胁粩鄬?shí)踐、總結(jié)、反思提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

通過(guò)觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題作了分析和探討，并提出了建議。我也從中相識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問(wèn)題，比如：在活動(dòng)打算方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)打算，不關(guān)注心理打算，忽視身邊資源的利用等；在活動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)只做到空洞表?yè)P(yáng)，缺乏引領(lǐng)，表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)不合適，無(wú)法依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)須要敏捷調(diào)整目標(biāo)方向；沒(méi)有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中，忽視了區(qū)域布置過(guò)程就是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)把老師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問(wèn)題我想我能在今后的教學(xué)中避開(kāi)和改正的。

董旭花教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實(shí)踐錄像相結(jié)合，生動(dòng)好玩，淺顯易懂，是我受益匪淺。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)14

我懷著激烈與驕傲的心情，來(lái)到獐子中心小學(xué)，成為一位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課老師。當(dāng)上老師，這是我兒時(shí)的幻想，現(xiàn)在得以實(shí)現(xiàn)，我感到特別榮幸。作為一位新老師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿(mǎn)熱忱，但同時(shí)在方法上也缺少閱歷，這樣就構(gòu)成一個(gè)心理沖突。

但是學(xué)校給了我許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期中小學(xué)老師的職業(yè)道德建設(shè)》，《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級(jí)管理》，《教化學(xué)管理》，等諸多方面。讓我收獲頗豐。這是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。

老師的《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》給我們?cè)谛抡n改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他重新課程的特點(diǎn)和新課程須要我們建立哪些理念兩大方面進(jìn)行講授，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的條件下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際建立新的老師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們老師角色的新期盼和新要求。

老師的《新理念下的班級(jí)管理》讓我們曉得了傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的弊端及改革題目，讓我們深化的了解了新時(shí)期的班主任不單單教與學(xué)的關(guān)系，要建立同等合作，交往互動(dòng)的新型師生關(guān)系。

老師的《新時(shí)期中小學(xué)老師的職業(yè)道德建設(shè)》讓我學(xué)到了許多老師職業(yè)道德。首先，作為新老師，要向那些在教學(xué)崗位上辛苦工作的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。老師是榜樣，由于學(xué)生受教化的進(jìn)程就是人格不斷完善的進(jìn)程，老師的人格魅力是不行估計(jì)的，老師是學(xué)生成長(zhǎng)的帶路人。老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理調(diào)和實(shí)力，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。老師是父母，作為一位老師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般庇護(hù)，所以我們說(shuō)老師是父母。老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，老師應(yīng)了解不同學(xué)生的.心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培育每一個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過(guò)培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激起學(xué)生愛(ài)好、拓展教學(xué)樂(lè)趣的老師，才是一位好老師。所以，首先我就得要求自己取得就業(yè)所應(yīng)具有的最基本的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡可能新穎 豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引發(fā)學(xué)生的簇新和新奇，二者都可使學(xué)生取得精神的滿(mǎn)意而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，特殊是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的愛(ài)好。親和力教學(xué)，是美國(guó)哈佛高校提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)和進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思惟方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種成心與無(wú)意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來(lái)，并且有一種凝合到課堂中的無(wú)形的氣力。它可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、特性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期看，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而遭到激起，學(xué)習(xí)效力也能夠由此而進(jìn)步。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培育和激起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著主動(dòng)的作用。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)15

為了全面提高老師素養(yǎng)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體老師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教化教學(xué)實(shí)力與教化教研實(shí)力，終身學(xué)習(xí)實(shí)力與教化創(chuàng)新實(shí)力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程如下：

一、更新教化觀念。

這次老師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學(xué)習(xí)教化理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。我更注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的.教化教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)意于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20xx年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細(xì)反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助、這次小學(xué)老師培訓(xùn)使我重新相識(shí)了課題探討，對(duì)課題探討的方法、形式等都做了詳細(xì)的引領(lǐng)。讓我相識(shí)老師要做自己的探討、不斷地思索，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物專(zhuān)心地去發(fā)覺(jué)，對(duì)那些天經(jīng)地義、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是探討，老師的，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者

要培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、并使之漸漸形成新實(shí)力、要求老師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子、以一個(gè)一般參加者的身份與學(xué)生共同探討、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題、使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威、

2、教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

將來(lái)教化須要"專(zhuān)家型"的老師、而不是"教書(shū)匠"、這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的探討即不是在書(shū)齋進(jìn)行的探討而是在教學(xué)活動(dòng)中的探討、

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)16

在20xx年1月21日至22日期間，我參與了老師寒假培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我傾聽(tīng)了教研室音樂(lè)教研員商老師主講的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》，峽口常校長(zhǎng)、曹老師主講的《電子白版的運(yùn)用》，美術(shù)教研員喬老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專(zhuān)題講座。教研員老師的講座，大都以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀的微課范例，讓我在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問(wèn)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教化教學(xué)又有了一個(gè)新的相識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽(tīng)了商老師的《強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神》、峽口常校長(zhǎng)、老師曹熠主講的《電子白版的運(yùn)用》，美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》，七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專(zhuān)題講座后，心中不由地涌起了“要想做一名無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀老師必需時(shí)刻不忘與時(shí)俱進(jìn)?！薄耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個(gè)人有多勝利，將會(huì)成就你的一生?！鄙汤蠋煄?lái)的思想道德教化：激勵(lì)老師安心是最高的境界；激發(fā)老師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野；勉勵(lì)老師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教化；激起我心中的很多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹(shù)立了新的正確的教化觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能開(kāi)心。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑恒久綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)變更目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近，促進(jìn)自己向優(yōu)秀老師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

喬老師和曹老師的專(zhuān)題涉及到了時(shí)下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域：電子白板運(yùn)用和微課制作，尤其是喬老師的微課制作，涉及到課堂設(shè)計(jì)案例探討，能以實(shí)際的案例直觀呈現(xiàn)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)微課并制作微課的方法，讓我們嗅到了一種充溢現(xiàn)代氣息的時(shí)代春風(fēng)，更是讓我感受到了教化與時(shí)俱進(jìn)的清爽氣息。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。

陳老師的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》用自己學(xué)校的勝利案例向我們闡述了學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性，使我增加了仔細(xì)扎實(shí)基本工作的意識(shí)。作為一名老師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?！由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的改變。

通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深相識(shí)到：老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。肯定要在課堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避開(kāi)出現(xiàn)形式上的整合——老師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教，不行照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不行紛繁蕪雜，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的.，但作為老師的人是活的。所以，作為老師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充溢教材內(nèi)容。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突。才能將教材中有限的學(xué)問(wèn)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為我們老師的健康成長(zhǎng)又一次指明白方向，為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)17

學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽(tīng)評(píng)課、新教化試驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：

一、對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔

在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話(huà)，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)決了我扎根于人民教化事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充溢希望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)老師

雖然在來(lái)到xx以前，我已經(jīng)積累了一些工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名小學(xué)老師，對(duì)其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教務(wù)處的xx、xx、xx主任給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教化和啟發(fā)，我相識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我相識(shí)到，作為小學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、相識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，須要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生，對(duì)老師的工作始終非常崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的`老師還是缺乏相識(shí)的。我相識(shí)到，小學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和學(xué)生共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，須要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到特性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

雖然這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在寒假之中，但絕大多數(shù)老師都來(lái)參與培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我總感到還有很多須要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信念通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)老師，為我們國(guó)家的教化事業(yè)，為我們xx的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)18

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己大開(kāi)眼界，收獲累累，特殊是其次場(chǎng)信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在高校輔修計(jì)算機(jī)的我覺(jué)得黯然失色了。我就這場(chǎng)培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1、通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合了駕馭的更多自己不知道的內(nèi)容（office軟件的一些小技巧，視頻處理，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)）。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生同等，使我更易于理解與接受。使我相識(shí)到怎樣從學(xué)生的.角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)充了電。

2、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教化觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教化方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)始終沒(méi)有變更，而將來(lái)教化打破了傳統(tǒng)教化的'常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中老師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注意中學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，駕馭學(xué)習(xí)的方法。

3、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了改變，再加上采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的愛(ài)好也會(huì)真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的準(zhǔn)備：利用本次培訓(xùn)成果，主動(dòng)探討新的教化理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的愛(ài)好，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過(guò)培訓(xùn)我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們?nèi)w教化工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來(lái)，利用現(xiàn)在教化技術(shù)和國(guó)際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教化形勢(shì)須要。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)19

很興奮能夠在寒假期間，參與這一次為期三天的幼兒老師的培訓(xùn)會(huì)。在培訓(xùn)中通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的演講，讓我學(xué)習(xí)到了許多的工作閱歷，讓我對(duì)于自身幼兒老師的責(zé)隨意識(shí)有了進(jìn)一步地加深，讓我學(xué)習(xí)到了新的理論于實(shí)踐相結(jié)合的方式方法。通過(guò)專(zhuān)家教授們的演講，真的是讓人茅塞頓開(kāi)，古人說(shuō)的“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的話(huà)真的是不欺瞞人，挺以為實(shí)力豐富、思想先進(jìn)的人傳授閱歷真的`能夠讓人學(xué)習(xí)體會(huì)到許多的東西。

一、幼兒老師應(yīng)當(dāng)要駕馭先進(jìn)的教學(xué)理念

現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展進(jìn)步是非?？焖俚模覀冇變豪蠋熞膊荒軌虻粢暂p心，要有“學(xué)到老”的精神理念，關(guān)注當(dāng)前的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教學(xué)理念，并且將這些教學(xué)方式方法進(jìn)行自己總結(jié)，運(yùn)用到自己的教學(xué)工作當(dāng)中來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)要明白，現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步這么快，我們只要保持不停地學(xué)習(xí)，才能夠更好地為家長(zhǎng)、為社會(huì)培育優(yōu)秀合格的人才，只有自己不停的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，自己才能夠變得更加的優(yōu)秀，才能夠更好地回答幼兒的各種問(wèn)題。所以我們身為幼兒老師不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)，自己也要跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

二、幼兒老師的教學(xué)方式方法應(yīng)當(dāng)科學(xué)先進(jìn)

現(xiàn)在的社會(huì)是講究科學(xué)的社會(huì)，我們不能夠再向以前那般教學(xué)，應(yīng)當(dāng)要具備有科學(xué)的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)要德智體美等等全方面發(fā)展，努力將幼兒園的孩子朝著這些方面培育。所以這就要求我們每一位老師都要有好的教學(xué)實(shí)力，我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)當(dāng)要做到因循施教，要依據(jù)他們每一個(gè)人的.特點(diǎn)培育，比如有的孩子喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)我們就不能一味地強(qiáng)調(diào)他去彈鋼琴，我們應(yīng)當(dāng)要敬重他們的選擇。當(dāng)然這并不意味著我們只管學(xué)生感愛(ài)好其它就不管了，我們照舊要努力將學(xué)生朝著全方面優(yōu)秀的'方向去培育，我們要在愛(ài)好、基本學(xué)習(xí)等等方面都重要做好工作。

三、老師應(yīng)當(dāng)要以身作則

這個(gè)年紀(jì)的孩子還處于對(duì)世界求知的狀態(tài)中，對(duì)于身邊的一切都有很強(qiáng)的新奇心和仿照實(shí)力，所以我們老師就要做好自己的表率，一言一行都應(yīng)當(dāng)做到文明、素養(yǎng)，這樣就能夠讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣，老師也應(yīng)當(dāng)利用好這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的文明習(xí)慣，幫助他們成為一個(gè)文明的新世紀(jì)人才，做一個(gè)更加有素養(yǎng)的學(xué)生。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)20

新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的.職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽罱K可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過(guò)去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。

這次組織的新老師培訓(xùn)，對(duì)我們都特別有意義，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專(zhuān)題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)須要的社會(huì)主義新人。通過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的'深刻相識(shí)和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最重要的方面。老師必需時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。老師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名探討型老師。對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)可能參加一個(gè)大的課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能遺忘，它應(yīng)當(dāng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的勝利之處和不足、困惑記錄下來(lái)?？梢员憷覀儚闹姓业讲蛔悖偨Y(jié)閱歷。當(dāng)然，不足要通過(guò)教化專(zhuān)著或者向?qū)＜?、老老師?qǐng)教解決。

通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的相識(shí)。班主任工作在學(xué)校教化和管理中占據(jù)著特別重要的地位，它是溝通學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)教化的橋梁，是聯(lián)系全部任課老師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝合的力氣是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教化的講座給我們帶來(lái)了幫助。使我們對(duì)家庭教化的意義有了進(jìn)一步的相識(shí)，家庭教化并不是孤立的，它與學(xué)校教化、社會(huì)教化緊密協(xié)作，共同形成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教化體系。家庭教化是學(xué)校教化的基礎(chǔ)，社會(huì)教化是學(xué)校教化的補(bǔ)充和接著，家庭教化亦有一種社會(huì)職能。

作為一名新老師，要做到為人師表，我還有很多地方要學(xué)習(xí)，我將以老老師們?yōu)榘駱樱∈乩蠋煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的摯友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民老師。

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)21

一、加強(qiáng)美術(shù)老師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色調(diào)等課程的訓(xùn)練，使沒(méi)有基礎(chǔ)的老師駕馭了基本的繪畫(huà)技巧，原美術(shù)院校畢業(yè)的老師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)老師要有創(chuàng)建思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色調(diào)課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。

二、教學(xué)案例解析，抓準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂。

授課老師們的`講課、細(xì)微環(huán)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的.珍貴內(nèi)容，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的相識(shí)和再提高。如：老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教化發(fā)展的必定趨勢(shì)，還是老師自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的須要，更是適應(yīng)教化對(duì)象求知發(fā)展的必定結(jié)果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上，還要體現(xiàn)在老師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上。抓準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂。

三、美術(shù)老師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問(wèn)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有干脆和暗含的關(guān)系因此，它是素養(yǎng)教化中不行缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)老師必需重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)當(dāng)是一名文化人。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)溝通、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的教化心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿(mǎn)挑戰(zhàn)對(duì)話(huà)的時(shí)代，擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問(wèn)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略稀奇制勝，敏捷多樣。

總之，特別感謝教化局為我們供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，此次培訓(xùn)是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí)，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容雖不能應(yīng)有盡有，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。以上是我參與了這次培訓(xùn)的一些心得與體會(huì)，希望廣闊同仁指責(zé)指正，多提珍貴看法，多多溝通，以達(dá)到共同進(jìn)步，感謝！

寒假老師培訓(xùn)心得體會(huì)22

懷揣著憧憬、新奇，8月27日上午8:30，我走進(jìn)了施小如畫(huà)的校內(nèi)，起先了新的工作之旅。兩天的學(xué)習(xí)，一星期的工作，我受益匪淺，感受頗多。

一、人性美和環(huán)境美的交融，讓人如沐春風(fēng)

27日上午，魏主任帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)校內(nèi)，對(duì)校內(nèi)的環(huán)境、布局、基本狀況及文化特色進(jìn)行了聲情并茂的講解。魏主任甜蜜的笑容、優(yōu)雅的氣質(zhì)和干凈、清爽、漂亮、厚重的校內(nèi)文化交相輝映，讓我如沐春風(fēng)；28日的老師大會(huì)上，袁校長(zhǎng)對(duì)新進(jìn)老師提出了詳細(xì)的要求，同時(shí)提出希望老老師能為新進(jìn)老師送上漂亮的微笑，伸出熱忱的雙手，讓我倍感暖和，初來(lái)乍到的我在生疏的環(huán)境里，這一句溫馨的話(huà)讓我如沐春風(fēng)；28日中午，我們見(jiàn)到了一年級(jí)組的全部成員，組里的老老師們對(duì)我們不吝賜教，熱心幫助，讓我如沐春風(fēng)……我不禁想到：在這樣和諧的大家庭里生活、工作，肯定是身心愉悅的。

二、精細(xì)化的管理和高效率的節(jié)奏，彰顯了學(xué)校的精氣神

在這里，我們傾聽(tīng)了各分管領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對(duì)德育、教研、教學(xué)等各項(xiàng)管理制度的解讀。從完善和可行的制度里，我們看到了才智和才能；各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的支配詳細(xì)到每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，我們看到了管理的細(xì)化和精髓；領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查剛好，小結(jié)剛好，整改剛好，我們看到了工作的效率和實(shí)效；袁校長(zhǎng)親自參與放學(xué)時(shí)段路隊(duì)的管理，我們看到了領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒和高度的工作責(zé)任心。我不禁想到：正是因?yàn)橛辛诉@樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才智和精神，才有了施小飛速的發(fā)展。

在這里，我們看到了老師們酷愛(ài)教化的情懷和孜孜不倦的追求。匆忙穩(wěn)重的'腳步、激情飛揚(yáng)的課堂、親善可親的臉龐，無(wú)不體現(xiàn)著每一位老師兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)。在一年級(jí)組，為了讓新生盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，老師們同心同德，挖空心思，編口令、想兒歌、貼標(biāo)簽、訓(xùn)練隊(duì)形、建家校聯(lián)系群、寫(xiě)工作日志……在這里，老師們用熱忱和汗水書(shū)寫(xiě)著精彩而真實(shí)的人生。

三、明天的希望和求索者的信念，引領(lǐng)著跋涉者不斷前行

28日的集訓(xùn)會(huì)上，袁校長(zhǎng)還為我們傳達(dá)了州教化工作會(huì)議的相關(guān)精神，讓我們看到了恩施教化將來(lái)；打造精氣神一流的學(xué)校的目標(biāo)，讓我們明確了自己努力的方向；譚校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校打造的“才智課堂”的解讀，讓我領(lǐng)悟到了課堂教學(xué)的`真諦是“專(zhuān)心靈塑造心靈以才智啟迪才智”，它要求老師必需是才智的、幽默的、深厚的、博學(xué)的。我深感自己要學(xué)習(xí)的地方還有許多。

走進(jìn)施小，就是一個(gè)嶄新的起先，一切將從零起先。站在新的起跑線上，我定會(huì)虛心向同仁們學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以飽滿(mǎn)的熱忱投入新的工作，以真誠(chéng)的微笑善待身邊的同事，以陽(yáng)光的心態(tài)感染純真的孩子，以摯友的身份對(duì)待每一位家長(zhǎng)。在施小肥沃的土壤里，我希望自己不斷地吸取養(yǎng)分，不斷成長(zhǎng)，終將