新教科版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元小小工程師核心素養(yǎng)目標(biāo)教案表格式

第一單元小小工程師1《了解我們的住房》是本單元的起始課。學(xué)的建立，最先源于我們生活中的住房，它是學(xué)生在日常生活中接觸最多的建造工程。學(xué)生在生活中通過(guò)認(rèn)識(shí)自己身邊的住房，初步認(rèn)識(shí)工程的系統(tǒng)性和復(fù)雜*通過(guò)觀察分析，初步認(rèn)識(shí)到住房都有一定的結(jié)構(gòu)，根據(jù)需求不同，結(jié)構(gòu)也會(huì)存在差異。*通過(guò)觀察分析，初步認(rèn)識(shí)到住房由供水、供暖、采光、電路等多個(gè)系統(tǒng)組成。*初步認(rèn)識(shí)到工程需要經(jīng)歷一定的建造過(guò)程，每一個(gè)過(guò)程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。*初步認(rèn)識(shí)到人類的需求促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)的美好生活的向往與追求。*初步感受房屋建造的復(fù)雜性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。*能結(jié)合自己家的住房，說(shuō)出住房基本結(jié)構(gòu)(功能分區(qū)),以及供水、采光、供暖等主要系統(tǒng)。*能通過(guò)查閱資料及相互交流，簡(jiǎn)述住房的基本建造過(guò)程。*對(duì)了解住房有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。*感受同伴溝通交流的重要，樂(lè)于分享。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解住房的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)。了解建造住房需要經(jīng)歷一系列很重要的過(guò)程。住房結(jié)構(gòu)、給排水系統(tǒng)、電路系統(tǒng)等圖紙，班級(jí)記錄表、教學(xué)課設(shè)計(jì)意圖1.在生活中，住房是我們每天生活的地方，房子為我們提供了溫暖舒適的居住環(huán)境，那么你知道這些房子都是怎樣建造出來(lái)的嗎?2.學(xué)生交流，根據(jù)自己?？吹降慕ㄔ爝^(guò)程進(jìn)行說(shuō)明補(bǔ)3.用課件展示住房圖片。我們平時(shí)居住的這些房子除了在建設(shè)么發(fā)現(xiàn)?4.一間房屋的構(gòu)造是比較復(fù)雜的，今天我們就一起來(lái)了解我們的住房吧!房屋的建造過(guò)程，初步建立系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖1.回顧我們剛剛總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)想象一下你將建造一座住宅樓2.出示視頻，觀看房屋的建造過(guò)程。3.小組討論，建造房屋時(shí)經(jīng)歷了哪些過(guò)程，將收集到的信息記錄下來(lái)。(選址、設(shè)計(jì)、建造等)4.建造房屋的過(guò)程是十分復(fù)雜的，本單元程建造的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)工程的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。設(shè)計(jì)意圖1.一套住房包括哪些基本結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)?2.在住房的建造過(guò)程中，哪些工作階段最重要?為什么?巢”等),搜集這些工程建造過(guò)程的相關(guān)資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。《了解我們的住房》是本單元的起始課。作為起始課，需要學(xué)生建立關(guān)于工程的基本概念，本節(jié)課從認(rèn)識(shí)自己身邊的住房開(kāi)始，初步認(rèn)識(shí)工程的系統(tǒng)性和復(fù)雜性。在了解我們的住房組成部分時(shí)，學(xué)生回答的關(guān)于住房的構(gòu)成是籠統(tǒng)的，所以在這個(gè)地方要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)功能、作用進(jìn)行分類，為后期認(rèn)識(shí)理，同時(shí)建立關(guān)于住房結(jié)構(gòu)和住房系統(tǒng)的初步概念。但作為單元的起始課，備課時(shí)應(yīng)該更多地考慮單元起始課的作用(一個(gè)單元的引言),在導(dǎo)入時(shí)可以增加關(guān)于工程設(shè)計(jì)的各種資料。保證課時(shí)的同時(shí)，對(duì)于沒(méi)有對(duì)工程建立初步認(rèn)識(shí)的同學(xué)們，可以通過(guò)這些資料進(jìn)行一個(gè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)。教學(xué)中盡可能讓學(xué)生更多地去交流，生生第2課時(shí)認(rèn)識(shí)工程1通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)工程有了較高的學(xué)生對(duì)于港珠澳大橋的認(rèn)識(shí)大多來(lái)源于新聞報(bào)道，對(duì)具體的建造過(guò)程比較陌生。通過(guò)資料可以認(rèn)識(shí)了解工程的相關(guān)信息，而建造橋梁只是諸多工程中的一種，以港珠澳大橋工程為案例，通過(guò)搜集資料、處理信息認(rèn)識(shí)工程的復(fù)雜性。工程的基本概念。*許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對(duì)生活的觀察，可以在自然界找到原型。*工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的支撐來(lái)完成。*工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過(guò)程。*通過(guò)對(duì)具體工程的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)與工程的相互關(guān)系。*通過(guò)對(duì)具體工程的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要*通過(guò)閱讀資料知道工程建設(shè)需要面臨的限制條件有哪些，又是怎樣解決難題*根據(jù)工程案例歸納出工程建設(shè)過(guò)程的相似步*了解工程建設(shè)所需的科學(xué)技術(shù)支持，分析工程與科學(xué)技術(shù)的關(guān)*認(rèn)識(shí)到工程建設(shè)的艱難，從而產(chǎn)生對(duì)建設(shè)者的敬仰之情。*進(jìn)一步喚起學(xué)習(xí)工程的興趣，激發(fā)做一名小小工程師的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)港珠澳大橋的工程案例了解工程建造的困難，歸難點(diǎn)教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖2.其他工程的建設(shè)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程呢?它們的結(jié)構(gòu)與住房一引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)視角從大橋工程。比較住房工程與港珠澳大橋工程。感受小型工程與大型工生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖1.剛才對(duì)橋梁建造的過(guò)程，我們提出了自己的一些看法，那么港珠澳大橋的建造到底經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程，又有哪些曲折，我們程吧!2.學(xué)生觀看港珠澳大橋的相關(guān)視頻。3.港珠澳大橋的建造并不容易，那為什么要建造這座橋梁呢?大橋在建造時(shí)面臨著哪些問(wèn)題呢?我們一起閱讀教科書(shū)第6頁(yè)的文字資料來(lái)了解一下吧!引導(dǎo)學(xué)生了解大橋在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的意5.問(wèn)題二：大橋的建造面臨了哪些限制和挑戰(zhàn)?引導(dǎo)學(xué)生了解大橋的建造面臨的限制和挑戰(zhàn)，可以從周邊地需要巧妙的設(shè)計(jì)規(guī)劃和先進(jìn)的技術(shù)做支持。7.建造大橋需要經(jīng)歷哪些過(guò)程?2.明確一個(gè)需要解決的問(wèn)題4.制作等比例縮放模型。5.測(cè)試模型并進(jìn)行評(píng)估。6.改進(jìn)完善后再次測(cè)試模型，測(cè)試通過(guò)再進(jìn)行實(shí)體建造。1.通過(guò)認(rèn)識(shí)港珠澳大橋的建造過(guò)程，了解工程建造的基本相似步驟。2.采用歸納的方法，對(duì)工程的建設(shè)過(guò)程要經(jīng)歷怎設(shè)計(jì)意圖1.回顧房屋和港珠澳大橋的建造過(guò)程，建造工程都用到了運(yùn)輸、建造、冶煉、力學(xué)、建筑、電子、燃料、機(jī)械、通信等技了哪些技術(shù)?3.“鳥(niǎo)巢”和港珠澳大橋經(jīng)歷了復(fù)雜的建設(shè)過(guò)程，遇到了很多困難，工程師們是怎樣解決的呢?小組內(nèi)相互交流，分享你的4.小結(jié)：工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，支撐，工程需求促進(jìn)科技發(fā)展，這樣工程與技術(shù)才能不斷取得進(jìn)步。3.通過(guò)拓展我國(guó)的天眼、高鐵、空間站等工程的建設(shè)情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只問(wèn)題。1.通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程有了哪些認(rèn)識(shí)?這些認(rèn)識(shí)的2.完成一項(xiàng)工程要經(jīng)歷哪些重要的工作階段?3.工程與技術(shù)的關(guān)系是怎樣的?4.假如讓我們做一名小小的工程師，我們都要項(xiàng)工程要經(jīng)歷復(fù)雜的過(guò)程。收集塔的圖片，觀察塔有哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。明確一個(gè)需要解決的問(wèn)題—→在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)施建設(shè)<一測(cè)試這個(gè)模型，評(píng)估并改進(jìn)<一制作一個(gè)模型(畫(huà)或?qū)懡鉀Q方案)的建造只是眾多工程設(shè)計(jì)中的一個(gè)案例，教師可以根據(jù)學(xué)生的了解情況，讓學(xué)生課外收集關(guān)于工程的更多知識(shí)，從而在收集資料的過(guò)程中更多地了解工程建設(shè)的過(guò)程。本節(jié)第3課時(shí)建造塔臺(tái)1在這一節(jié)課中，學(xué)生承擔(dān)起工程師的角色，完成簡(jiǎn)單的思考與設(shè)計(jì)將會(huì)全面綜合地考慮各項(xiàng)要求進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。同時(shí)這樣的STEAM課程可以多方位訓(xùn)練小組的默契配合，小組成員間的合理分工，激發(fā)各自的優(yōu)勢(shì)，這樣能夠更大程度地培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，同時(shí)最大可能地將小組合作能力發(fā)揮出來(lái)。*通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。*通過(guò)實(shí)踐感受到科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科綜合能力對(duì)工程設(shè)計(jì)的重要*能夠考慮到建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素。*能夠根據(jù)教科書(shū)中的“標(biāo)書(shū)”樣本制訂出建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)。*能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)*積極參加設(shè)計(jì)活動(dòng)，對(duì)工程學(xué)習(xí)充滿興趣。*樂(lè)于表達(dá)與交流，并能夠綜合小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解工程設(shè)計(jì)需要考慮項(xiàng)目要求、安全、成本等多種因考慮建造塔臺(tái)所涉及的各個(gè)因素，根據(jù)這些因素整合小組意見(jiàn)設(shè)計(jì)標(biāo)班級(jí)記錄表、操場(chǎng)照片、塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書(shū)、教學(xué)課件。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。設(shè)計(jì)意圖1.前兩節(jié)課，我們一起了解認(rèn)識(shí)了工程建設(shè)的過(guò)程，你們想試試臺(tái)?，F(xiàn)在面向全體學(xué)生征集設(shè)計(jì)方案，最終通過(guò)競(jìng)標(biāo)的方式確定建塔資格。小工程師們，你們準(zhǔn)備好了嗎?了解本節(jié)課所要完成的任務(wù)，認(rèn)識(shí)到我們?yōu)槭裁匆ㄔ煲蛔_(tái)。1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，工程建造經(jīng)歷了哪些過(guò)程，能否用在今天的工程建造上呢?3.學(xué)生像設(shè)計(jì)師一樣，對(duì)操場(chǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行勘測(cè)。設(shè)計(jì)意圖4.建造塔臺(tái)我們首先需要考慮哪些問(wèn)題呢?小組討論，確定影響因素(1)塔臺(tái)要設(shè)計(jì)成什么樣的(2)成本預(yù)算應(yīng)該控制在多少；(3)準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建造；(4)塔臺(tái)應(yīng)該控制在多高比較合適；5.根據(jù)需要解決的問(wèn)題，小組合理地進(jìn)行分工。根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)進(jìn)行人員分工：總指揮、設(shè)計(jì)人員、材員、建筑工人等。點(diǎn)是項(xiàng)目成本和項(xiàng)目安全性。活動(dòng)二：投標(biāo)發(fā)布會(huì)，完善自己的設(shè)計(jì)。1.小組在發(fā)布會(huì)時(shí)應(yīng)主要抓住哪些自身優(yōu)點(diǎn)取得建塔資格?小組根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際可操作性、成本問(wèn)題、安全性、美觀等作為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。到的問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是如何改進(jìn)的。小組之間相互傾聽(tīng)，并及時(shí)修改。3.(1)各小組根據(jù)評(píng)價(jià)表公平地進(jìn)行打分，分?jǐn)?shù)最高的競(jìng)標(biāo)成功優(yōu)先獲得施工材料。(2)各小組根據(jù)匯報(bào)情況進(jìn)行改善。4.小結(jié)：在評(píng)價(jià)項(xiàng)目方案時(shí)，項(xiàng)目成本和項(xiàng)目的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。1.小組成員根據(jù)自身的特長(zhǎng)，合理地進(jìn)行分工，的設(shè)計(jì)興趣，同時(shí)了解工程的基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)。書(shū)的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)在交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷地進(jìn)行改善。1.通過(guò)參與設(shè)計(jì)塔臺(tái)的過(guò)程，我們有什么感受?2.在設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們遇到了哪些問(wèn)題，我們是怎樣解決的?3.我們對(duì)工程又有了怎樣的新認(rèn)識(shí)?建造塔臺(tái)工程：建造塔臺(tái)標(biāo)書(shū)：選址、選材、塔臺(tái)的設(shè)計(jì)、成本預(yù)算1本課雖然為學(xué)生設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型提供了必要的支持，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生要經(jīng)歷多維度的思考，最終整合出最為合適的設(shè)計(jì)方案。在這一科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中需要學(xué)生在積極思考的基礎(chǔ)上，注重小組交流合作。小組之間相互借鑒補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的重要能力。*通過(guò)工程實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。*通過(guò)工程實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。*感受到科學(xué)知識(shí)對(duì)設(shè)計(jì)好塔臺(tái)的重要作用。*能夠根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，制訂出建造方*能根據(jù)限制條件設(shè)計(jì)出符合要求的塔臺(tái)模型，并能用文字和繪圖的方式表達(dá)創(chuàng)*能深入思考，發(fā)現(xiàn)并解決設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)問(wèn)*能反思自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)。*對(duì)工程設(shè)計(jì)抱有極強(qiáng)的興趣。*愿意與小組成員合作、交流，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。*具有反思意識(shí)，能聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)并不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并理解工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要綜合考慮各個(gè)因素及其之間的關(guān)聯(lián)。根據(jù)建造塔臺(tái)的具體任務(wù)，綜合考慮相關(guān)因素，在限制條的設(shè)計(jì)圖。班級(jí)記錄表、三角形與正方形框架實(shí)物、鐵塔圖片、教學(xué)課件。設(shè)計(jì)意圖1.出示教科書(shū)塔臺(tái)圖片和設(shè)計(jì)模型對(duì)比圖，讓學(xué)生觀2.教師引導(dǎo)：大家知道在工程設(shè)計(jì)中制作模型的作用和意義嗎?學(xué)生交流討論。學(xué)生通過(guò)觀察模型和工了解模型的重要價(jià)值。1.對(duì)于塔臺(tái)的設(shè)計(jì)，學(xué)校給出了一定的要求，我們需要按照要求2.用課件展示學(xué)校要求，教師代表學(xué)校提出要求并進(jìn)行講解。提示：設(shè)計(jì)的作品需要達(dá)到穩(wěn)固、美觀、價(jià)廉1.讓學(xué)生了解到工程項(xiàng)目不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)或者美術(shù)問(wèn)題，而是多個(gè)學(xué)科的綜合，是科學(xué)和技術(shù)的綜合。設(shè)計(jì)意圖1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)表，依據(jù)評(píng)價(jià)表尋找設(shè)計(jì)思路。為了盡可能達(dá)到60cm的塔高，我們?cè)撊绾慰紤]材料的為了鞏固塔臺(tái)模型?3.學(xué)生交流，按壓兩個(gè)框架，感受三角形的穩(wěn)定性。小結(jié)：三角形具有穩(wěn)定性，在設(shè)計(jì)塔臺(tái)的時(shí)候可以考慮進(jìn)4.如何保證塔臺(tái)能夠抵御大風(fēng)或者一定級(jí)5.學(xué)生交流：塔臺(tái)上小下大，上輕下重，可以更穩(wěn)固，更抗震。6.怎樣降低材料成本?學(xué)生交流：底座不能太大、在不需要承重的地方，可以將吸管縱向破開(kāi)，分為兩根使用。7.在交流中，我們考慮到了一些問(wèn)題，但也會(huì)遺漏一部分問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)模型時(shí)多多思考：如何更好地抗壓、減震?1.用課件展示學(xué)生交流圖，交流設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵點(diǎn)。2.小組根據(jù)要求，完成模型設(shè)計(jì)方案。將遇到的問(wèn)題記錄在班級(jí)問(wèn)題記錄表中，同時(shí)關(guān)注設(shè)計(jì)方案是否達(dá)到評(píng)價(jià)表中的各項(xiàng)要求。3.展示設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行交流講解，小組成員可以針對(duì)自己的創(chuàng)意進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。2.在與同學(xué)的交流中相互質(zhì)疑、相互幫助解決問(wèn)際情況的設(shè)計(jì)圖，達(dá)成在交流中相互學(xué)習(xí)的目的。1.我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎?是否考慮到了各個(gè)因素?2.我們的設(shè)計(jì)方案還有需要調(diào)整的地方嗎?打算怎樣進(jìn)一步本課設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型是對(duì)上一課塔臺(tái)競(jìng)標(biāo)書(shū)的具體化，并為下一課制作塔臺(tái)模型建立基礎(chǔ)。圖紙的設(shè)第5課時(shí)制作塔臺(tái)模型1雖然學(xué)生對(duì)身邊的塔臺(tái)比較熟悉，但是他們很少思考塔臺(tái)是怎樣設(shè)計(jì)、建造的，更沒(méi)有親手建造的機(jī)會(huì)。前兩課學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行了標(biāo)書(shū)撰寫和模合作的方式開(kāi)展塔臺(tái)模型制作活動(dòng)。在制作過(guò)程中，提升學(xué)生動(dòng)手制決問(wèn)題等綜合能力。讓學(xué)生體會(huì)到工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，更加深入體會(huì)、理解工程的復(fù)雜性與系統(tǒng)性。*通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到制作模型是工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。*能通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)和技能對(duì)制作優(yōu)質(zhì)模型的重要性，進(jìn)而認(rèn)科學(xué)技術(shù)做支撐。*能在制作模型的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引發(fā)新思考。*能根據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表反思所制作模型的優(yōu)*體驗(yàn)堅(jiān)持完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模型制作。*意識(shí)并感受到小組合作的重要性，能通過(guò)溝通交流形成集體的觀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)設(shè)計(jì)方案，制作塔臺(tái)模型。完全按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行模型制作。教學(xué)課件。塔臺(tái)設(shè)計(jì)方案、膠帶、吸管、剪刀、紅筆、滾珠、彈簧、鉤碼、學(xué)生活動(dòng)手設(shè)計(jì)意圖1.上節(jié)課各個(gè)小組為學(xué)校設(shè)計(jì)了塔臺(tái)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)方案都非常棒，今天我們一起將它制作成模型吧，你們準(zhǔn)備好了嗎?2.注意：按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作；準(zhǔn)備好加工制作所需要的工具；安3.如果在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整，并在圖紙中用不型，明確制作依據(jù)，并培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和良設(shè)計(jì)意圖1.提出具體注意事項(xiàng)和相關(guān)要求：制作的模型要與設(shè)計(jì)圖一致；塔臺(tái)的接口處要固定牢固，同時(shí)節(jié)約成本；控制立柱的高度，防止塔臺(tái)傾斜以使塔臺(tái)穩(wěn)固。師巡視，提醒安全使用工具。3.學(xué)生檢查接口處是否牢固，是否還需要修補(bǔ)，并為小組建造的塔臺(tái)取一個(gè)名字。4.分小組展示制作完成的塔臺(tái)模型，說(shuō)明設(shè)計(jì)享有哪些創(chuàng)意。5.交流制作技巧和解決問(wèn)題的辦法。說(shuō)理由。學(xué)生交流討論后匯報(bào)。教師鼓勵(lì)小組間互幫互助，出謀獻(xiàn)策，共同解決問(wèn)題。學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案，有序完成塔臺(tái)的制作，并在制小組的默契配合和分工合作的能力。1.對(duì)照評(píng)價(jià)表，我們認(rèn)為小組建造的塔臺(tái)模型會(huì)在哪些方面表【教學(xué)反思】1學(xué)生在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)建立了工程的初步概念，基本掌握了分析事物的能通過(guò)分析數(shù)據(jù)找到本組模型的優(yōu)點(diǎn)與不足，明確問(wèn)題及改進(jìn)方向，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析與的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。*通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。*通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到完成一項(xiàng)任務(wù)(測(cè)試)需要使用特定的工具。*認(rèn)識(shí)到檢測(cè)工具對(duì)測(cè)試工作的重要性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)*能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行測(cè)試并記錄。*能對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問(wèn)題所在。*能將問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸納。*對(duì)測(cè)試活動(dòng)充滿好奇與熱情，認(rèn)識(shí)到測(cè)試的重要意*能基于觀察事實(shí)做出合理判斷。*能虛心接納同學(xué)意見(jiàn)，通過(guò)反思交流，調(diào)整原有設(shè)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解測(cè)試是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計(jì)是否達(dá)到規(guī)范要求的重要通過(guò)分析、對(duì)比測(cè)試結(jié)果，能歸因問(wèn)題所在，明確改進(jìn)方向。米尺、5個(gè)裝滿水的礦泉水瓶或多本教科書(shū)、小盆、電風(fēng)扇課件。塔臺(tái)模型、塔臺(tái)模型測(cè)試記錄表、問(wèn)題梳理記錄單、學(xué)生活動(dòng)手設(shè)計(jì)意圖1.在一項(xiàng)工程完成后，工程師一般會(huì)通過(guò)測(cè)試來(lái)判斷工程是否達(dá)標(biāo)，今天我們要像工程師一樣測(cè)試塔臺(tái)模型合格嗎?是否符合要求，我們一起來(lái)看看!2.同學(xué)之間相互交流，思考可以從哪些方面測(cè)試塔臺(tái)模型。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)展開(kāi)。給分。1.讓學(xué)生能夠理性地評(píng)價(jià)自己和別人，找到自身的不足，在互評(píng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)其他組值得學(xué)習(xí)的地方。設(shè)計(jì)意圖1.制訂科學(xué)合理的測(cè)試計(jì)劃，思考在測(cè)試過(guò)程中，需要用什么?怎么做?注意什么?組要公平公正地根據(jù)塔臺(tái)模型測(cè)試結(jié)果填寫測(cè)試工具有什么?塔高：用尺測(cè)算出地面到塔頂?shù)木嚯x，滿足60cm為滿分；5.思考交流：怎樣進(jìn)行承重測(cè)試，具體怎么操作?單位進(jìn)行評(píng)測(cè)。6.思考交流：怎樣測(cè)試抗風(fēng)、抗震能力，如何操作?抗風(fēng)：可以用電風(fēng)扇吹塔臺(tái)模型，電扇的檔位越高抗風(fēng)能力越好。7.材料成本如何計(jì)算：根據(jù)購(gòu)物成本來(lái)計(jì)算，環(huán)保再造材料可以1.自我評(píng)估：梳理塔臺(tái)出現(xiàn)問(wèn)題的原因并寫在記錄單中，明確本2.問(wèn)題梳理清單。問(wèn)題記錄單塔臺(tái)出現(xiàn)問(wèn)題的原因：改，只有不斷思考和改進(jìn)問(wèn)題。1.小組建造的塔臺(tái)模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面?我們是怎么做到的?2.小組建造的塔臺(tái)模型需要改進(jìn)的地方有哪些?所出現(xiàn)的問(wèn)題是什么原因造成的?3.其他小組建造的塔臺(tái)模型對(duì)我們小組有什么啟示?問(wèn)題，相互幫助，完善加工。本節(jié)課我們主要是對(duì)設(shè)計(jì)、制作的塔臺(tái)模型進(jìn)行一個(gè)測(cè)試，測(cè)試主要圍繞著上節(jié)課的制作內(nèi)容來(lái)進(jìn)么樣的塔臺(tái)模型合格?這節(jié)課學(xué)生都一一進(jìn)行了解答。在測(cè)試時(shí)，考慮到測(cè)試的公平性，教師可以提前培第7課時(shí)評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型1學(xué)生在上一課測(cè)試塔臺(tái)模型后對(duì)于每組的設(shè)計(jì)都有了初步的考查，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的研討、合作、交流能力，小組間通過(guò)交流評(píng)估能夠發(fā)現(xiàn)本組設(shè)計(jì)方案存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)與完善。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中不僅提升了交流研討的能力，還學(xué)會(huì)了梳理問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。本課使學(xué)建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)，*通過(guò)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要*加深對(duì)工程的認(rèn)識(shí)與理解，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、技術(shù)與工程的關(guān)系。*理解工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。*能依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一組模型開(kāi)展小組自*能根據(jù)評(píng)估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。*根據(jù)已梳理的問(wèn)