四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5 乘數(shù)末尾有0的乘法 丨蘇教版

/四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計算。2.過程與方法：通過觀察、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計算。2.教學(xué)難點：理解乘數(shù)末尾有0的乘法的計算原理，靈活運用計算方法。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用生活情境導(dǎo)入，如：小明的媽媽要買5個蛋糕，每個蛋糕10元，請同學(xué)們幫小明媽媽計算一下需要多少錢？-學(xué)生列式計算：10×5=50（元）-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這個算式中，乘數(shù)10的末尾有0，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的乘數(shù)末尾有0的乘法。2.探究新知-教師出示例題：23×40=？-學(xué)生嘗試計算，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：在這個算式中，乘數(shù)40的末尾有0，我們可以先計算23×4=92，然后在92的末尾添上一個0，就是920。-教師總結(jié)：乘數(shù)末尾有0的乘法，可以先計算乘數(shù)去掉0的部分與另一個乘數(shù)的乘積，然后在乘積的末尾添上乘數(shù)末尾的0。-學(xué)生分組討論：如何計算乘數(shù)末尾有0的乘法？-各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。3.鞏固練習(xí)-教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨立完成。-教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。-學(xué)生互相批改，交流解題方法。4.總結(jié)提升-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。四、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、板書設(shè)計略六、教學(xué)反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到？如何改進(jìn)？2.學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法掌握程度如何？如何提高？3.教學(xué)過程中是否存在不足？如何調(diào)整？注：本教案根據(jù)蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材編寫，適用于相應(yīng)教材版本。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”環(huán)節(jié)中的乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。以下是詳細(xì)的補充和說明：在探究新知環(huán)節(jié)中，學(xué)生將通過觀察、分析和討論來理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。這個方法的核心是先將乘數(shù)末尾的0去掉，然后計算剩下的數(shù)與另一個乘數(shù)的乘積，最后在乘積的末尾添上乘數(shù)末尾的0。這種方法可以大大簡化計算過程，提高計算速度和準(zhǔn)確性。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個方法，教師可以采取以下步驟：1.出示例題：教師可以出示一些乘數(shù)末尾有0的乘法例題，如23×40、56×500、129×20等，讓學(xué)生嘗試計算。這些例題可以幫助學(xué)生熟悉乘數(shù)末尾有0的乘法的特點和計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這些例題，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)末尾有0的特點。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，在這些乘法算式中，乘數(shù)末尾都有0，而且這些0對計算結(jié)果的影響是將乘積的末尾添上一個或多個0。3.引導(dǎo)學(xué)生分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些例題，發(fā)現(xiàn)計算乘數(shù)末尾有0的乘法的方法。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，計算這些乘法時，可以先計算乘數(shù)去掉0的部分與另一個乘數(shù)的乘積，然后在乘積的末尾添上乘數(shù)末尾的0。例如，計算23×40時，可以先計算23×4=92，然后在92的末尾添上一個0，就是920。4.引導(dǎo)學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何計算乘數(shù)末尾有0的乘法。學(xué)生可以互相交流自己的計算方法和心得，共同探討如何更快更準(zhǔn)確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法。5.總結(jié)計算方法：教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。教師可以強調(diào)，計算乘數(shù)末尾有0的乘法時，關(guān)鍵是要先計算乘數(shù)去掉0的部分與另一個乘數(shù)的乘積，然后在乘積的末尾添上乘數(shù)末尾的0。這個方法可以大大簡化計算過程，提高計算速度和準(zhǔn)確性。6.鞏固練習(xí)：教師出示一些乘數(shù)末尾有0的乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，提高計算能力。通過以上步驟，學(xué)生可以逐步理解和掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。這個方法不僅可以幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地計算乘數(shù)末尾有0的乘法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，這個方法也是小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著重要的影響。在學(xué)生通過觀察、分析和討論，理解和掌握了乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法之后，教師需要通過鞏固練習(xí)來確保學(xué)生能夠熟練運用這一方法。鞏固練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該具有層次性，從簡單的例子開始，逐步增加難度，以便學(xué)生能夠在實踐中深化理解，提高計算技能。1.基礎(chǔ)練習(xí)：教師可以設(shè)計一些簡單的乘法題目，如10×5、20×6等，讓學(xué)生獨立完成。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固基本概念，即先計算非0部分的乘積，再在結(jié)果后面添加相應(yīng)數(shù)量的0。2.變式練習(xí)：在學(xué)生掌握了基本計算方法后，教師可以引入一些變式題目，如12×30、400×50等，這些題目增加了計算的復(fù)雜性，要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的計算方法。3.應(yīng)用題：為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，教師可以設(shè)計一些應(yīng)用題，如“一本書的價格是80元，小明想買5本，請計算他需要支付多少錢？”這樣的題目不僅考察學(xué)生對乘法計算方法的掌握，還要求他們將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。4.錯題分析：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時批改并反饋。對于普遍出現(xiàn)的錯誤，教師可以在課堂上進(jìn)行集中講解和錯誤分析，幫助學(xué)生理解錯誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊忸愃棋e誤。5.速度和準(zhǔn)確性訓(xùn)練：教師可以通過定時練習(xí)或競賽游戲等方式，訓(xùn)練學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。這種訓(xùn)練有助于學(xué)生在考試或日常生活中快速準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計算。6.自我反思和總結(jié)：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在乘數(shù)末尾有0的乘法學(xué)習(xí)中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。這種反思有助于學(xué)生形成長期記憶，