嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料

嬰幼兒的早期教育方法嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第1頁。一、早教的原則（一）適宜性適宜神經(jīng)心理和體格發(fā)育規(guī)律——略超前，循序漸進(jìn)適宜遺傳素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)——個(gè)性化，因材施教（二）直觀性-注意感知覺器官的刺激——多看、多聽、多觸摸（三）連續(xù)性-按照小兒認(rèn)識(shí)的規(guī)律有步驟地持續(xù)進(jìn)行（四）主動(dòng)性-在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變?yōu)樾鹤约旱男枰?嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第2頁。（五）多樣化目的：智力培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)教育方式：實(shí)物、圖片、游戲...——寓教于樂（六）一致性-教育目的、任務(wù)和內(nèi)容應(yīng)基本一致（七）督導(dǎo)性-適時(shí)地提醒和指導(dǎo)（八）保教結(jié)合3嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第3頁。二、早教的方法觀察法：反復(fù)觀察、比較、尋找差異、啟發(fā)游戲法：促進(jìn)其感知、記憶、語言、思維、行為和心理的發(fā)展；成人嬰兒游戲，伙伴游戲示范法：形象直觀，示范、模仿、反復(fù)練習(xí)、理解掌握提問法：啟發(fā)教育，調(diào)動(dòng)小兒積極思維試誤法：激發(fā)小兒積極思考，增強(qiáng)求知欲望發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究和發(fā)現(xiàn)事物4嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第4頁。三、早教的基本內(nèi)容感知覺、動(dòng)作和語言的發(fā)展認(rèn)識(shí)和思維能力的發(fā)展良好生活習(xí)慣和能力的發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展動(dòng)手和操作能力的發(fā)展良好品德和人際交往能力的發(fā)展5嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第5頁。（一）嬰兒期感知覺能力訓(xùn)練發(fā)展動(dòng)作早期語言訓(xùn)練培養(yǎng)交往能力6嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第6頁。（1）感知覺能力發(fā)展規(guī)律①視感知發(fā)展7新生兒:在15-20cm處最清晰容易被臉部輪廓所吸引注視顏色鮮艷的物體1~3月

頭眼協(xié)調(diào)4~6月

眼手協(xié)調(diào)6~9月深度知覺嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第7頁。②聽感知發(fā)展新生兒：聽覺已相當(dāng)好2月：辨別聲音方向3~4月：頭耳協(xié)調(diào)，頭轉(zhuǎn)向聲源，聽愉快聲音笑7~9月：頭眼能轉(zhuǎn)向聲源，確定聲源，區(qū)別語言意義1歲：能聽懂自己的名字8嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第8頁。③嗅覺新生兒：發(fā)育成熟，對(duì)乳味特別敏感>1月：對(duì)強(qiáng)烈的氣味可表示不愉快7~8月：可辨別芳香氣味④味覺-4~6月：味覺發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期⑤皮膚感覺新生兒：觸覺發(fā)育好，7月可定位2月：痛覺3月：溫度覺9嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第9頁。（2）訓(xùn)練要點(diǎn)-13個(gè)月內(nèi)——視覺刺激：顏色鮮艷的物體聽覺刺激：悅耳的音樂、親切談話觸覺刺激：撫觸10嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第10頁。（2）訓(xùn)練要點(diǎn)-23~6個(gè)月——逗引教育，視線追蹤用不同顏色、形狀各異和發(fā)聲的玩具，逗引小兒看、傾聽和觸摸嗅覺和味覺刺激：4月添加輔食鍛煉分辨聲調(diào)及分辨好壞的能力溫柔的聲音表鼓勵(lì)，嚴(yán)肅的聲音表禁止11嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第11頁。（2）訓(xùn)練要點(diǎn)-37~12個(gè)月——訓(xùn)練注意力引導(dǎo)觀察和認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境和事物用詢問的方式讓小兒看、指、找，使其視、聽與心理活動(dòng)聯(lián)系起來12嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第12頁。根據(jù)動(dòng)作發(fā)育規(guī)律適時(shí)加以訓(xùn)練嬰兒期重點(diǎn)培養(yǎng)：——粗動(dòng)作（抬頭、翻身、坐、爬、站、走）——手及手指的精細(xì)動(dòng)作132.發(fā)展動(dòng)作嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第13頁。2.動(dòng)作訓(xùn)練要點(diǎn)（1）俯臥、抬頭、撐胸新生兒2個(gè)月開始訓(xùn)練，空腹進(jìn)行，每次數(shù)分鐘2~3月抬頭45~60°，較穩(wěn)4個(gè)月，撐胸抬頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)自由14嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第14頁。（2）翻身3個(gè)月開始訓(xùn)練仰臥側(cè)臥俯臥鮮艷、帶響的玩具，訓(xùn)練其主動(dòng)改變體位4~5月：仰臥俯臥5~7月：俯臥仰臥15嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第15頁。（3）爬行5~12月

可用手臂支撐爬行

為小兒爬行訓(xùn)練創(chuàng)造環(huán)境和條件注意安全16嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第16頁。（4）坐4~5月

扶坐（拉坐靠坐）5~6月

雙手向前撐住能坐8個(gè)月

獨(dú)自坐穩(wěn)，并能左右轉(zhuǎn)身坐的訓(xùn)練要在學(xué)會(huì)爬行之后進(jìn)行17嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第17頁。

（5）扶站、獨(dú)站和行走6個(gè)月開始訓(xùn)練扶站

9~12月獨(dú)站，訓(xùn)練扶走12個(gè)月獨(dú)立行走18嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第18頁。根據(jù)動(dòng)作發(fā)育規(guī)律適時(shí)加以訓(xùn)練8~12月訓(xùn)練用手指捏取小物體適宜遺傳素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)——個(gè)性化，因材施教——手及手指的精細(xì)動(dòng)作比較大小、形狀和顏色，識(shí)別方位（上下、里外、前后），辨別多少，區(qū)別高矮（2）從簡單到復(fù)雜，不斷豐富小兒的語言詞匯量生活能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)（1）與伙伴做角色扮演游戲語言能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡：0~3歲（5）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)語言指點(diǎn)培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力游戲法：促進(jìn)其感知、記憶、語言、思維、行為和心理的發(fā)展；游戲法：促進(jìn)其感知、記憶、語言、思維、行為和心理的發(fā)展；（6）手的精細(xì)動(dòng)作-1抓握玩具，訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作193~4月，玩手，開始訓(xùn)練抓握4~6月伸手抓握玩具，手掌握6~8月，換手嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第19頁。8~12月訓(xùn)練用手指捏取小物體20（6）手的精細(xì)動(dòng)作-2嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第20頁。3.早期語言訓(xùn)練語言能力是小兒智力發(fā)展的重要標(biāo)志語言能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡：0~3歲語言發(fā)育的條件：聽覺：接受信息神經(jīng)系統(tǒng)：理解與表達(dá)發(fā)音器官：發(fā)音其它：環(huán)境、個(gè)體差異等21嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第21頁。3.早期語言訓(xùn)練要點(diǎn)（1）提供適當(dāng)?shù)恼Z音和語言感知環(huán)境適合嬰兒的語言刺激：廣播、講的小故事、唱的兒歌、親切的語言交流等（2）經(jīng)常與嬰兒進(jìn)行語言交流一開始學(xué)說話，便應(yīng)主動(dòng)教其正確的發(fā)音嬰兒一旦開始發(fā)出語言，應(yīng)及時(shí)給予應(yīng)答或微笑引導(dǎo)其將語言與周圍的人、事、物、動(dòng)作等聯(lián)系起來多看、多聽、多摸、多說，為理解奠定基礎(chǔ)22嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第22頁。4.交往能力的培養(yǎng)嬰幼兒的社會(huì)關(guān)系主要是親子交往和同伴交往早期親子交往為小兒提供安全、豐富的刺激236~8周，反應(yīng)性微笑5~8月，認(rèn)生7~11月，做再見10~14月，示需要嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第23頁。（二）1~2歲兒童

小幼兒教育的重點(diǎn)：接觸生活實(shí)際，了解周圍環(huán)境，發(fā)展認(rèn)知事物、獨(dú)立行走和語言表達(dá)。動(dòng)作訓(xùn)練語言訓(xùn)練認(rèn)知能力訓(xùn)練交往能力訓(xùn)練24嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第24頁。1.動(dòng)作訓(xùn)練（1）粗動(dòng)作：加強(qiáng)獨(dú)立行走、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和軀體平衡能力的訓(xùn)練1歲半后，訓(xùn)練扶欄上下樓梯、跑、跳和攀登在小兒作出努力時(shí)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)25嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第25頁。（2）手的精細(xì)動(dòng)作學(xué)畫畫、搭積木、用塑料繩串有孔玩具等訓(xùn)練手精細(xì)動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性261~1.5歲，涂鴉

>1.5歲，搭積木嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第26頁。2.語言訓(xùn)練1~1.5歲（語言理解階段）開始，培養(yǎng)和加深其對(duì)語言的理解和簡單的表達(dá)能力利用不同場合創(chuàng)造言語交流機(jī)會(huì)，教日常用語，啟發(fā)小兒說話，教其認(rèn)識(shí)周圍的人和物，鍛煉其語言表達(dá)能力鼓勵(lì)小兒用語言表達(dá)自己的要求，糾正其用詞和發(fā)音教短句和兒歌27嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第27頁。3.認(rèn)知能力訓(xùn)練-1（1）培養(yǎng)觀察力調(diào)動(dòng)小兒多種感覺器官參與觀察活動(dòng)比較大小、形狀和顏色，識(shí)別方位（上下、里外、前后），辨別多少，區(qū)別高矮（2）發(fā)展注意力訓(xùn)練稍長時(shí)間的注意，發(fā)展注意力的穩(wěn)定性和分配能力（3）記憶力的培養(yǎng)有意記憶開始萌芽，通過實(shí)物記憶練習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由簡到難，提高其記憶力28嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第28頁。3.認(rèn)知能力訓(xùn)練-2（4）思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造有利于動(dòng)手動(dòng)腦的環(huán)境，如讓小兒觀察一種物體的多種用途，發(fā)展其思維的靈活性；語言指點(diǎn)培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力（5）想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)辨別音響、手影表演和看圖片模仿性游戲培養(yǎng)小兒繪畫、欣賞音樂29嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第29頁。4.交往能力的培養(yǎng)（1）在親子交往中傳授多方面的社會(huì)知識(shí)、道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范和社會(huì)交往技能（2）發(fā)展小兒分享、謙讓、幫助、利他和合作等社會(huì)行為（3）教育以說服為主（4）逐步培養(yǎng)小兒自我服務(wù)能力，在成人的指導(dǎo)下，讓其完成力所能及的事情301~1.5歲1.5~2.5歲嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第30頁。（三）2~3歲兒童動(dòng)作訓(xùn)練語言訓(xùn)練認(rèn)知能力訓(xùn)練交往能力的培養(yǎng)生活能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)31嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第31頁。1.動(dòng)作訓(xùn)練（1）鼓勵(lì)小兒獨(dú)自上下樓梯、單腳站、蹦跳、獨(dú)足跳（2）三輪童車，訓(xùn)練其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性和反應(yīng)能力（3）手的精細(xì)動(dòng)作：搭積木、繩子串珠、折紙、用筷子取東西、畫直線和圓圈32嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第32頁。2.語言訓(xùn)練（1）多和小兒講普通話，發(fā)音要正確，口齒要清楚，語句要連貫完整（2）從簡單到復(fù)雜，不斷豐富小兒的語言詞匯量（3）鍛煉使用禮貌用語和與別人打招呼的習(xí)慣，利用語言交際豐富小兒的知識(shí)（4）及時(shí)糾正小兒言語中的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不要訕笑或故意重復(fù)33嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第33頁。3.認(rèn)知能力訓(xùn)練-1（1）繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)小兒注意的持久性和集中性比較物體的形狀、長短、厚薄、遠(yuǎn)近及綜合觀察描述（2）記憶力的培養(yǎng)復(fù)述強(qiáng)化機(jī)械記憶能力：記數(shù)字或回顧圖片上物體的特征34嬰幼兒的早期教育方法標(biāo)準(zhǔn)版資料全文共37頁，當(dāng)前為第34頁。抓握玩具，訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作（1）與伙伴做角色扮演游戲-在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)變?yōu)樾鹤约旱男枰釂柗ǎ簡l(fā)教育，調(diào)動(dòng)小兒積極思維（6）手的精細(xì)動(dòng)作-1早期親子交往為小兒提供安全、豐富的刺激（4）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和情感試誤法：激發(fā)小兒積極思考，增強(qiáng)求知欲望強(qiáng)化機(jī)械記憶能力：記數(shù)字或回顧圖片上物體的特征學(xué)畫畫、搭積木、用塑料繩串有孔玩具等訓(xùn)練手精細(xì)動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性-注意感知覺器官的刺激——多看、多聽、多觸摸5~7月：俯臥仰臥5~6月雙手向前撐住能坐語言指點(diǎn)培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力模仿表演、繪畫、聽歌曲（1）與伙伴做角色扮演游戲>1月：對(duì)強(qiáng)烈的氣味可表示不愉快4~6月眼手協(xié)調(diào)8~12月訓(xùn)練用手指捏取小物體8~12月訓(xùn)練用手指捏取小物體（5）扶站、獨(dú)站和行走（1）鼓勵(lì)小兒獨(dú)自上下樓梯、單腳站、蹦跳、獨(dú)足跳其它：環(huán)境、個(gè)體差異等在15-20cm處最清晰適宜遺傳素質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)——個(gè)性化，因材施教嬰幼兒的社會(huì)關(guān)系主要是親子交往和同伴交往加強(qiáng)獨(dú)立行走、穩(wěn)定性、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和軀體平衡能力的訓(xùn)練3.認(rèn)知能力訓(xùn)練-2（3）思維能力的培養(yǎng)提高小兒歸納概括能力：將物品按顏色、大小、形狀、用途