浙江省紹興市柯2024年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷附參考答案

九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、默寫(xiě)（本大題共1小題，共8.0分）1．九年級(jí)（3）班開(kāi)展“文化旅游路線”設(shè)計(jì)大賽，以下是兩個(gè)人文景點(diǎn)的推薦詞。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境在橫線上填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句。倪翁歸隱走進(jìn)倪翁古洞，感受名人風(fēng)骨。倪翁洞，位于鼎湖峰西練溪邊初陽(yáng)山上。相傳古時(shí)一倪姓長(zhǎng)官，想要領(lǐng)略王維筆下“①，②”（《竹里館》）的景色，故隱居于此，倪翁洞因此得名。前來(lái)旅游之人，抬頭見(jiàn)山，往往就可以感受到陶淵明詩(shī)中“③，④”的悠然心境。“⑤，漁唱起三更”，前塵往事都已消散，卻獨(dú)留摩崖題刻字字清晰。湯公尋夢(mèng)探勝神龍谷，追尋湯公夢(mèng)。循歷史的軌跡而行，一路踏著悠揚(yáng)的昆曲，一邊尋找當(dāng)年湯公筆下經(jīng)典的愛(ài)情絕唱。一部《牡丹亭》，引發(fā)古今多少癡情人？恰似舟子的感慨“⑥，⑦”（張岱《湖心亭看雪》），又體現(xiàn)了“春蠶到死絲方盡，⑧”的忠貞。遂昌神龍谷，年輕而又光彩照人，仿佛走出深閨的佳人般猶抱琵琶半遮面，深深地吸引著海內(nèi)外游客。二、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1小題，共8.0分）2．【成長(zhǎng)?履痕】篇閱讀與寫(xiě)作，開(kāi)啟一段體驗(yàn)之旅。閱讀艾青的《冬日的林子》的節(jié)選部分，仿照詩(shī)句，寫(xiě)一節(jié)詩(shī)。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)相似。冬日的林子我歡喜走過(guò)冬日的林子——沒(méi)有陽(yáng)光的冬日的林子干燥的風(fēng)吹著的冬日的林子天像要下雪的冬日的林子三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共36.0分）班級(jí)組織“太空再長(zhǎng)駐天和探無(wú)垠”的新聞閱讀活動(dòng)。小記者小語(yǔ)和文文搜集了以下四則材料，請(qǐng)你參與，完成問(wèn)題。【材料一】神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功??本報(bào)酒泉10月16日電（記者余建斌、吳月輝、劉詩(shī)瑤）據(jù)中國(guó)載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。??飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對(duì)接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開(kāi)啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開(kāi)展機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作，進(jìn)一步驗(yàn)證航天員長(zhǎng)期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。??這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第二十一次飛行任務(wù)，也是空間站階段的第二次載人飛行任務(wù)。??目前，天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體已進(jìn)入對(duì)接軌道，狀態(tài)良好，滿足與神舟十三號(hào)交會(huì)對(duì)接的任務(wù)要求和航天員進(jìn)駐條件。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年10月16日）【材料二】凌空飛天征寰宇——訪神舟十三號(hào)飛行員王亞平作者：本報(bào)記者章文本報(bào)通訊員占康??航天員王亞平因“太空教師”被大眾熟知，這次再度問(wèn)鼎蒼穹，她又將新添不少“首個(gè)”標(biāo)簽：中國(guó)首個(gè)進(jìn)駐空間站的女航天員，首次太空駐留時(shí)間最長(zhǎng)的中國(guó)女航天員，以及首個(gè)出艙的中國(guó)女航天員。??神舟十號(hào)任務(wù)時(shí)，王亞平在聶海勝、張曉光的支持配合下，完成了一堂為時(shí)40多分鐘的太空授課，利用失重環(huán)境演示了多項(xiàng)物理實(shí)驗(yàn)。這堂課當(dāng)時(shí)引起全世界高度關(guān)注，王亞平也被冠以“太空教師”的稱號(hào)。??對(duì)王亞平來(lái)說(shuō)，神十任務(wù)是她實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的起點(diǎn)，她的航天員生涯和太空之旅才剛剛開(kāi)始。果然，8年后的今天，她迎來(lái)了第二次太空飛行。??面對(duì)空間站任務(wù)，王亞平再次表現(xiàn)出不怕吃苦、不服輸?shù)膫€(gè)性?？臻g站任務(wù)中，出艙是超大負(fù)荷的活動(dòng)。和男航天員臂力、體型和臂展的先天優(yōu)勢(shì)相比，女航天員對(duì)加壓后艙外服的操控力，可能需花費(fèi)更多努力才能達(dá)到。尤其是身著艙外服的航天員行動(dòng)和操作主要靠上肢，必須提高上肢力量。一次艙外服的試驗(yàn)做下來(lái)，完全超出了王亞平的想象——在200公斤的艙外服中工作五六個(gè)小時(shí)，手已抖得拿不住筆。??為了提高能力，王亞平加大自己的訓(xùn)練強(qiáng)度，也放棄了很多假期。王亞平的體質(zhì)訓(xùn)練教員說(shuō)，每次王亞平都要針對(duì)出艙任務(wù)加練臂力，為自己的胳膊練粗了而欣喜。??為了此次太空“出差”，王亞平攜帶了樂(lè)器、家人和戰(zhàn)友的照片、視頻，還給兩位男航天員提前準(zhǔn)備了新年禮物，“我非常期待能再次在太空回望美麗的地球，在中國(guó)空間站過(guò)一個(gè)不一樣的除夕，也期待能有機(jī)會(huì)到艙外去見(jiàn)識(shí)太空”。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年10月16日）【材料三】??擬訂提綱采訪者要搜集與采訪主題相關(guān)的資料，預(yù)先擬好采訪提綱。采訪提綱，主要包括采訪者預(yù)先設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題應(yīng)該圍繞主題，盡量全面。??提問(wèn)技巧??采訪者可以通過(guò)寒暄等方式拉近與被采訪者的距離。提問(wèn)要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔清晰，盡量不用長(zhǎng)句不用有歧義的句子，少用否定語(yǔ)氣?！静牧纤摹坎稍L提綱采訪對(duì)象林西強(qiáng)，中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人、中國(guó)載人航天工程辦公室副主任采訪目的了解太空生活的日常飲食采訪方式議論、筆錄、錄像拍攝采訪問(wèn)題問(wèn)題1：您好，林叔叔，您作為中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人，可以先和我們聊聊宇航員在太空中是如何解決吃飯問(wèn)題的嗎？問(wèn)題2：林叔叔，您曾提到宇航員在太空旅行前必須經(jīng)過(guò)地面訓(xùn)練，在太空生活很容易出現(xiàn)心理疾病，那宇航員們很在意食物的口感和營(yíng)養(yǎng)怎么辦？3．小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)前兩則材料的標(biāo)題各有特色，【材料一】的標(biāo)題鮮明、精練地概括了新聞的內(nèi)容，而【材料二】的主標(biāo)題更具文學(xué)色彩：①小文：我發(fā)現(xiàn)【材料二】的副標(biāo)題解釋、補(bǔ)充了主標(biāo)題的內(nèi)容，我們也可以給【材料一】加一個(gè)副標(biāo)題：②4．小語(yǔ)：【材料一】是消息，【材料二】是通訊，你覺(jué)得二者在閱讀方法上有什么不同嗎？文文：5．小記者們準(zhǔn)備作一次模擬采訪，并擬定了采訪提綱，請(qǐng)你從“提問(wèn)技巧”的角度，對(duì)【材料四】中的采訪問(wèn)題作出評(píng)析。閱讀下文，回答問(wèn)題。珊珊的月光愛(ài)芙林?海斯??小島上，大港邊，住著一個(gè)小女孩，名叫珊珊。珊珊喜歡編故事，水手航?；貋?lái)講的奇妙見(jiàn)聞；靠岸船只載來(lái)的稀有動(dòng)物，都比不上珊珊編的故事奇妙。??珊珊說(shuō)她媽媽是一只美人魚(yú)，其實(shí)大家都知道她媽媽已經(jīng)去世了。??珊珊說(shuō)她家有一只獅子和一只袋鼠娃娃，其實(shí)她家只有一只叫作班的老貓。??珊珊說(shuō)她家的那只老貓班會(huì)說(shuō)話，當(dāng)它想說(shuō)的時(shí)候。??珊珊說(shuō)這說(shuō)那，但無(wú)論珊珊說(shuō)什么，都沒(méi)有人相信。??甚至當(dāng)她說(shuō)她家大門(mén)口的那塊舊地毯，是巨龍拉的四輪馬車時(shí)，連班都忍不住打呵欠，甩甩頭。??有一天一大早，爸爸出海捕魚(yú)前抱著珊珊說(shuō)：“今天試試看，說(shuō)‘實(shí)話’，不要說(shuō)‘月光’，月光會(huì)惹麻煩?！鄙荷狐c(diǎn)點(diǎn)頭，但是當(dāng)她一面掃地，一面想什么是實(shí)話，什么是月光，卻越想越想不懂。她請(qǐng)班解釋，班跳上她的肩膀咕嚕咕嚕的說(shuō)：“實(shí)話是真實(shí)地，月光是想象的?！??珊珊還是不懂。??當(dāng)太陽(yáng)照進(jìn)窗縫，形成一個(gè)小金點(diǎn)時(shí)，珊珊知道湯姆來(lái)了。湯姆住在山丘上的大房子里，他家有兩頭乳牛，二十五只羊，一輛有籃子的腳踏車，草地上還有一些鐵架可以爬。但最重要的是，湯姆相信珊珊說(shuō)的每一句話。每天湯姆都騎著他的腳踏車，下山到珊珊家，求珊珊給他看袋鼠娃娃。每天珊珊都跟湯姆說(shuō)，袋鼠娃娃剛出門(mén)。她讓湯姆爬上樹(shù)，因?yàn)樗f(shuō)袋鼠娃娃在那兒拜訪貓頭鷹；她讓湯姆爬上風(fēng)車磨坊，因?yàn)樗f(shuō)袋鼠娃娃在那兒磨面粉，準(zhǔn)備晚上吃。珊珊說(shuō)：“也許袋鼠娃娃在燈塔上幫忙警示海上的船只?！鄙荷赫f(shuō)：“也許袋鼠娃娃在沙灘上睡著了?！??珊珊叫湯姆去哪里，湯姆都會(huì)去。他爬上樹(shù)，跑下階梯，搜索海灘，但是都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珊珊說(shuō)的袋鼠娃娃。湯姆忙著到處找袋鼠娃娃，珊珊卻坐上她的四輪馬車，由巨龍拉著向遠(yuǎn)方的神秘世界前進(jìn)。??今天湯姆又來(lái)了，珊珊說(shuō)：“袋鼠娃娃剛出去找我的美人魚(yú)媽媽，她住在藍(lán)石后面的洞穴里。”??珊珊看著湯姆騎上腳踏車，朝通向藍(lán)石的窄路飛奔而去。班從屋里走出來(lái)，趴在珊珊的身邊提醒她：“一漲潮，潮水會(huì)淹沒(méi)通向藍(lán)石的路。今天潮水會(huì)漲得很早呦。”珊珊看了班一會(huì)兒，然后說(shuō)：“對(duì)不起，我要去月亮上了！”班站起來(lái)伸伸腿，慢慢闊步離開(kāi)，也朝向藍(lán)石走去。這時(shí)珊珊不想去月亮上了，哪兒都不想去了。她只是坐在四輪馬車上，擔(dān)心班和湯姆。她非常擔(dān)心，完全沒(méi)有注意到一大片烏云，遮住了太陽(yáng)；也沒(méi)有聽(tīng)到恐怖得轟隆雷聲。突然一陣大風(fēng)卷來(lái)一片雨灑在她的臉上，她差一點(diǎn)跌下門(mén)前的石階。珊珊沖進(jìn)屋里，關(guān)上門(mén)，然后走到窗邊向外看，但是隔著窗外灰色的雨幕，她什么也看不見(jiàn)。站在那兒，看著灰蒙蒙的窗外，珊珊著急的咽了一口口水。??屋里光線越來(lái)越暗，珊珊一直站在窗前，直到爸爸沖進(jìn)屋里。水從爸爸的帽緣流下來(lái)，從雨鞋里滲出來(lái)。珊珊跑向爸爸大叫：“班和湯姆在藍(lán)石那兒！”爸爸立刻轉(zhuǎn)身跑出大門(mén)，臨走前叫珊珊乖乖留在家里，一步都不要出來(lái)。爸爸走后，珊珊坐下來(lái)，靜靜聽(tīng)著雨水打在鐵皮屋檐的聲音。沒(méi)多久，聲音停止了。珊珊緊閉著眼睛和嘴巴，在安靜無(wú)聲的屋子里等待，她覺(jué)得等了好久好久。??終于聽(tīng)到了門(mén)外爸爸的腳步聲，珊珊用力推開(kāi)門(mén)問(wèn)：“爸爸，班呢？”“班被海水沖走了。”爸爸說(shuō)?！暗俏以趲r石上找到了湯姆，我把他背上船，然后送他回家。湯姆和班怎么會(huì)到藍(lán)石那兒去呢？你能告訴我嗎？”珊珊邊哭邊解釋，爸爸花了很長(zhǎng)時(shí)間才聽(tīng)懂。最后爸爸說(shuō)：“回房間去吧，在睡覺(jué)前，我要你再想想‘實(shí)話’和‘月光’有什么不同？”??珊珊回到她的房間，爬上床。眼睛睜得大大的想著“實(shí)話”和“月光”。??“月光”是美人魚(yú)媽媽，一只兇猛的獅子，一輛由巨龍拉的四輪馬車，還有一只袋鼠娃娃?！霸鹿狻本褪前嗾f(shuō)的“是想象的”?！皩?shí)話”是媽媽不在了，“實(shí)話”是只有爸爸和班。現(xiàn)在連班也不見(jiàn)了。珊珊難過(guò)的哭了起來(lái)。突然，她從發(fā)出刮擦聲的窗戶外，看見(jiàn)了兩個(gè)又大又黃的眼睛正盯著她。她跳下床，打開(kāi)窗，發(fā)現(xiàn)班全身濕透的坐在那兒。珊珊立刻抱起班問(wèn)：“你怎么了？班?！卑嗪?jiǎn)單的跟珊珊說(shuō)，當(dāng)它爬上巨石，找到湯姆，接著就發(fā)現(xiàn)自己躺在一里外的燈塔下了?！八媸请y纏的東西！”班一面嘟囔，一面理毛。珊珊拍拍班說(shuō)：“幸好不是月光——”話還沒(méi)說(shuō)完，抬頭看到爸爸站在門(mén)口?！鞍职帜憧?！班回來(lái)了！”珊珊高興的大叫。你還好嗎？班！什么不是月光??？”爸爸問(wèn)?！熬褪前?，還有你，還有湯姆！”珊珊回答，“爸爸，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得‘實(shí)話’和‘月光’的不同了。班和湯姆差點(diǎn)因?yàn)椤鹿狻缓Ｋ疀_走。這是班告訴我的?！薄鞍喔嬖V你的？”爸爸疑惑的問(wèn)?！芭叮沂钦f(shuō)如果它會(huì)說(shuō)話，它會(huì)這樣說(shuō)的?！苯又荷河旨恿艘痪?，“我知道貓不會(huì)像人一樣說(shuō)話，可是我真的真的覺(jué)得我有一只袋鼠娃娃呢！”“有好的‘月光’，也有壞的‘月光’，重要的是，要知道它們的不同?！卑职终f(shuō)完和珊珊道晚安，然后關(guān)上門(mén)。??爸爸走后，珊珊對(duì)班說(shuō)：“我只會(huì)留下我的四輪馬車?！边@次班沒(méi)有打呵欠、甩頭，它舔舔珊珊的手。等珊珊上床，它蜷縮在珊珊身邊，沉沉睡去。??第二天，珊珊一睜開(kāi)眼睛，看到了一個(gè)不可思議的東西！一只小巧、優(yōu)雅、大眼睛、有著一條像獅子一樣長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物，用兩條后腿，一蹦一蹦的向珊珊跳過(guò)來(lái)。班和爸爸跟在它的后面?！耙恢淮笸尥蓿　鄙荷捍蠼?，“你在哪里找到它的？爸爸。”爸爸回答說(shuō)：“它不是袋鼠娃娃，它叫沙鼠，我在一艘停在港口的非洲香蕉船上發(fā)現(xiàn)的?！薄皽方K于可以看到袋鼠娃娃了?！鄙荷焊吲d地尖叫起來(lái)。爸爸急忙制止她說(shuō)：“珊珊，不要再說(shuō)‘月光’，要叫它真實(shí)的名字。而且湯姆今天不會(huì)來(lái)，他感冒了，腳踏車也不見(jiàn)了?！鄙荷旱皖^看著沙鼠，輕輕摸著它的頭說(shuō)：“爸爸，你覺(jué)得我是不是應(yīng)該把沙鼠送給湯姆？”??爸爸沒(méi)說(shuō)話，班在舔它的尾巴。突然，珊珊跳下床，套上鞋，一手抓起外套，一手抱起沙鼠，沖出家門(mén)，班緊跟在她身后。珊珊一口氣跑到了湯姆家。她小心翼翼的把沙鼠放在湯姆的肚子上。小東西撐起兩條后腿站著，大眼睛一直盯著湯姆看。??“哇！它叫作——”湯姆喘著氣驚訝地問(wèn)。??“月光！”珊珊回答，然后回頭向班露出一個(gè)愉快俏皮地笑容。6．好的故事會(huì)讓讀者看到清晰的脈絡(luò)。讀完這個(gè)故事，請(qǐng)完成下面的思維導(dǎo)圖。①②③7．好的故事會(huì)將語(yǔ)言以它最合適的方式呈現(xiàn)。觀察文章開(kāi)頭加點(diǎn)的一組獨(dú)立成段的句子，聯(lián)系上下文，分析作者這樣寫(xiě)的用意。8．《珊珊的月光》為什么多次寫(xiě)到湯姆這個(gè)形象？9．好的故事是有層次的。作者在故事里三次帶領(lǐng)讀者跟著珊珊思考：什么是月光，什么是實(shí)話。請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容，探究關(guān)于“月光”三個(gè)層次的含義。10．好的故事是有內(nèi)涵的?！癿oonshine”除了是月光，同時(shí)也有“空話、胡說(shuō)”的意思。譯者沒(méi)有將書(shū)名翻譯成“珊珊的謊言”而是“珊珊的月光”，以此表明作者對(duì)這些謊言的情感傾向。請(qǐng)?jiān)谙铝忻腥芜x2部，仿照示例，探究名著中這些謊言的內(nèi)涵。示例：《儒林外史》中王冕見(jiàn)了吳王，對(duì)秦老謊稱是見(jiàn)了舊識(shí)的將官。王冕在對(duì)待官職態(tài)度上，一生都是處于回避、拒絕的狀態(tài)，就算是皇帝征召，他都拒絕任職。他所推崇的是魏晉時(shí)期名士們的生活風(fēng)格，喜歡那種不拘于禮法、清靜無(wú)為的生活方式；不畏世俗眼光，自信率真的過(guò)著自己向往的生活。從這些謊言中，可見(jiàn)王冕性情恬淡，品行高潔。A.《西游記》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《圍城》D.《駱駝祥子》四、文言文閱讀（本大題共1小題，共18.0分）【尋幽?探古】篇班級(jí)組織“江山如此多嬌”為主題的古詩(shī)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)?；钏从洠ü?jié)選）[明]劉基①靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹；其木多楓櫧、多松；其鳥(niǎo)多竹雞。其狀如雞而小，有文采，善鳴。寺居山中，山四面環(huán)之。其前山曰陶山，華陽(yáng)外史弘景之所隱居。其東南山曰日鑄之峰，歐冶子之所鑄劍也。寺之后，薄崖石有閣曰松風(fēng)閣，奎上人②居之。有泉焉其始出石罅③涓涓然冬溫而夏寒。其初為渠時(shí)，深不逾尺，而澄澈可鑒；俯視，則崖上松竹花木皆在水底。故秘書(shū)卿白野公恒④來(lái)游，終日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如錢(qián)。有小鯖魚(yú)，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鳥(niǎo)大如鴝鵒⑤，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑⑥。有二脊令⑦，恒從竹中下，立石上浴，飲畢，鳴而去。予早春來(lái)，時(shí)方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。予既愛(ài)茲水之清，又愛(ài)其出之不窮，而能使群動(dòng)咸來(lái)依，有君子之德焉。上人又曰，屬歲旱時(shí)，水所出，能溉田數(shù)十畝。則其澤又能及物，宜乎白野公深愛(ài)之也。（選自《歷代山水小品文選》有刪減）【注釋】①劉基，字伯溫，浙江青田人。元末明初政治家、文學(xué)家，明朝開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?。②奎上人：?dāng)時(shí)的僧人，劉基的朋友。③石罅：石縫。④白野公：元末詩(shī)人、書(shū)法家泰不華的別號(hào)，劉基的朋友。⑤鴝鵒（qúyù）：八哥。⑥滑：鳥(niǎo)聲流利。⑦脊令：水鳥(niǎo)名。11．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．其上曰金雞之峰負(fù)勢(shì)競(jìng)上（《與朱元思書(shū)》）B．恒來(lái)游人恒過(guò)（《生于憂患，于安樂(lè)》）C．至是悉出實(shí)是欲界之仙都（《答謝中書(shū)書(shū)》）D．屬歲旱時(shí)屬引凄異《三峽》）12．用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。（限斷兩處）有泉焉其始出石罅涓涓然冬溫而夏寒。13．參照《與朱元思書(shū)》整理單，結(jié)合《活水源記》具體內(nèi)容，完成篇章整理任務(wù)。14．小語(yǔ)想建議語(yǔ)文教材主編，把《活水源記》編入八年級(jí)上冊(cè)第三單元。你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)聯(lián)系單元目錄和導(dǎo)語(yǔ)，并結(jié)合選文寫(xiě)出你的觀點(diǎn)和理由。目錄：導(dǎo)語(yǔ)：第三單元“山川之美，古來(lái)共談。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。深入其中，總能讓人流連忘返，引起無(wú)限的情思。古代詩(shī)文中有很多歌詠山水的優(yōu)美篇章，閱讀這類作品，可以獲得美的享受，凈化心靈，陶冶情操。學(xué)習(xí)本單元課文，要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩(shī)文的意境，感受山川風(fēng)物之靈秀，體會(huì)作者寄寓其中的情懷。注意積累常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞。五、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）閱讀下面兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。野望〔唐〕王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！緦?xiě)景之巧】：樹(shù)林、山間是靜謐的背景，而牧人與獵馬的特寫(xiě)又是動(dòng)態(tài)的，詩(shī)人將動(dòng)靜之景結(jié)合，描繪出一幅極具田園牧歌氛圍的秋景圖?！颈硪庵睢浚号e目四望，四下一派秋色，詩(shī)人未直接流露心意，而是借用采薇的典故，含蓄地表達(dá)出內(nèi)心的彷徨之感和歸隱山林之愿。閑望①〔唐〕吳融三點(diǎn)五點(diǎn)映山雨，一枝兩枝臨水花。蛺蝶狂飛掠芳草，鴛鴦穩(wěn)睡翹暖沙。闕下新居成別業(yè)，江南舊隱是誰(shuí)家。東遷西去俱無(wú)計(jì)，卻羨暝歸林上鴉。【注】：①：吳融：越州山陰（今紹興）人，年輕時(shí)曾遠(yuǎn)赴長(zhǎng)安求仕，后因事貶官，流寓荊南?！緦?xiě)景之巧】：15．【表意之妙】：16．六、作文（本大題共1小題，共65.0分）17．自我創(chuàng)作。如果說(shuō)時(shí)間是一條單行道，那么紀(jì)念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標(biāo)，它告訴我們?cè)鯓訌淖蛱熳叩搅私裉?。時(shí)間永不停步，紀(jì)念日不會(huì)消失。記住它，可以讓日歷上簡(jiǎn)單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。你對(duì)這段話有怎樣的理解和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作。七、其他（本大題共1小題，共9.0分）18．【往昔當(dāng)下】篇任務(wù)一：紹興水鄉(xiāng)里，流連歷史中（1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫(xiě)漢字。紹興歷史悠久，積diàn①深厚。據(jù)古代典jí②記載：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，古代越民族以紹興為中心建立越國(guó)，故稱越、大越；秦至南北朝稱會(huì)jī③，隋唐北宋稱越州。公元1131年，南宋高宗取“紹奕世之宏休，興百年之丕緒”之意，改元紹興，升越州為紹興府，紹興之名由此而來(lái)，歷經(jīng)近九百年風(fēng)云變huàn④，沿用至今。（2）某考古現(xiàn)場(chǎng)發(fā)掘出一件器物，上面刻的“興”字寫(xiě)作，請(qǐng)推測(cè)這件器物最早可能制作于哪個(gè)朝代（）A．商 B．秦 C．漢 D．唐（3）請(qǐng)選出下列句子所含“興”與片段畫(huà)線句的“興”意義相同的一項(xiàng)（）A．興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照《如夢(mèng)令》）B．左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。（魏學(xué)洢《核舟記》C．是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。（《大道之行也》）D．庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）

答案解析部分1．【答案】深林人不知；明月來(lái)相照；采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山；古今多少事；莫說(shuō)相公癡；更有癡似相公者；蠟炬成灰淚始干2．【答案】示例：溫暖的春天/我貪婪地享受溫暖的春天/沒(méi)有冰雪的溫暖的春天/和煦的微風(fēng)吹著的春天/杏花要開(kāi)的溫暖的春天【答案】3．運(yùn)用比喻的修辭方法，將王亞平比作凌空的飛天仙子，既點(diǎn)明了王亞平乘坐載人飛船探索太空的工作的性質(zhì)，又生動(dòng)形象地表現(xiàn)了她執(zhí)行這次任務(wù)的美好的形象特點(diǎn)，新穎生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了對(duì)王亞平的贊美和美好祝愿；開(kāi)啟為期6個(gè)月的在軌駐留4．消息簡(jiǎn)短、更加注重事件的真實(shí)性和時(shí)效性，以記敘為主要表達(dá)方式。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)，應(yīng)該關(guān)注“記敘的六要素”。通訊雖然在時(shí)效性上也有要求，但是它更加注重人物的特點(diǎn)和事件背后的意義，多采用記敘、描寫(xiě)和議論相結(jié)合的綜合表達(dá)方式。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)，不僅要關(guān)注新聞事件本身，還要注意文章中的描寫(xiě)和議論文字，理解人物品質(zhì)和事件的意義。5．第一個(gè)問(wèn)題是詢問(wèn)生活的基本問(wèn)題，符合大眾的心理，也會(huì)更加拉近與航天員的距離，提問(wèn)具體，指向明確。第二個(gè)問(wèn)題從地面訓(xùn)練說(shuō)起，接著詢問(wèn)的是宇航員在太空生活中必須面對(duì)的兩個(gè)問(wèn)題：心理疾病問(wèn)題和食物的口感問(wèn)題。話題不集中，問(wèn)題的順序不當(dāng)?！敬鸢浮?．分清楚幻想和現(xiàn)實(shí)（改掉編故事的習(xí)慣）；不斷向湯姆撒謊袋鼠娃娃的去向（“我”要去月亮上了）；湯姆和班因珊珊的謊言而遇險(xiǎn)（爸爸一次次的勸導(dǎo)）7．運(yùn)用鋪陳手法，強(qiáng)調(diào)這些都是珊珊自己的想象。這與后面的事實(shí)形成對(duì)比，突顯出珊珊的孤單寂寞，是珊珊喜歡幻想的原因。8．珊珊喜歡編故事，但是沒(méi)有人相信。只有湯姆相信她，他是珊珊唯信任的朋友。但湯姆去藍(lán)石后面的洞穴找袋鼠娃娃差點(diǎn)喪生，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，促使珊珊清醒認(rèn)識(shí)“月光”和現(xiàn)實(shí)。文章表現(xiàn)了他們彼此間的信任和真摯的友情，表明孩子們對(duì)美好世界的向往和追求。9．第一次月光：珊珊習(xí)慣性說(shuō)一些與事實(shí)不符的話，擔(dān)心的爸爸要求珊珊不要說(shuō)“月光”。珊珊并不是很懂，作者借智慧的老貓解釋，實(shí)話是真實(shí)的，月光是想象的。第二次月光：珊珊因?yàn)樽约核f(shuō)的“月光”而闖禍了，珊珊一夜之間長(zhǎng)大，她自己認(rèn)清了月光和實(shí)話之間的差別，她開(kāi)始從自我逃避成長(zhǎng)到認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。第三次月光，爸爸送給珊珊一只沙鼠，珊珊將沙鼠取名為“月光”。現(xiàn)在的月光和以前都不一樣了，珊珊又可以說(shuō)月光了。此時(shí)的沙鼠月光正是珊珊向往已久的陪伴，珊珊需要的不是糾正，而是愛(ài)的理解與陪伴。文中三次出現(xiàn)月光，是帶領(lǐng)我們一步步走近珊珊，讓我們?nèi)リP(guān)注缺少愛(ài)與陪伴的孩子，多給予他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)。10．示例A：《西游記》中的唐僧故意讓孫悟空看見(jiàn)觀世音送的嵌金花帽，騙孫悟空說(shuō)是自己小時(shí)候的，有神奇的功能，孫悟空戴.上后才知道這是一個(gè)圈套。孫悟空桀驁不馴，唐僧又手無(wú)縛雞之力，根本管不住孫悟空。有了緊箍咒，孫悟空才盡心盡力保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，從這個(gè)謊言看出，取經(jīng)最初的孫悟空桀驁難馴，唐僧身為出家人竟然說(shuō)謊，有點(diǎn)自私虛偽。示例B：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾對(duì)上校撒謊說(shuō)“他是因?yàn)榘雅f馬鞍子的一邊割下來(lái)做鞋底才被抓”，從而成功被放出監(jiān)獄。保爾是因?yàn)榫戎旌諄?lái)入獄，在獄中，保爾經(jīng)受住了嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)強(qiáng)不屈，并善于利用機(jī)會(huì)逃脫，從這個(gè)謊言中，可以看出保爾的機(jī)智勇敢?！敬鸢浮?1．B12．有泉焉/其始出石罅/涓涓然冬溫而夏寒。13．①隱士（或名士、高人）；②澄澈（或清澈或深不逾尺，而澄澈可鑒）；③活；④寄托了他對(duì)活水的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)“君子之德”的精神追求和澤及萬(wàn)物為百姓謀福祉的濟(jì)世情懷。14．示例：合適。單元導(dǎo)語(yǔ)中提示本單元主要寫(xiě)自然山水，推薦的文章《活水源記》中有山有水，側(cè)重表現(xiàn)水“活”的特點(diǎn)；單元導(dǎo)語(yǔ)中提示學(xué)習(xí)本單元要體會(huì)作者寄寓的情懷，本文作者借“活水源”，寄寓作者造福百姓的濟(jì)世情懷；《與朱元思書(shū)》《答謝中書(shū)書(shū)》屬于駢文，本文和《記承天寺夜游》一樣屬于散文。補(bǔ)充了散文篇章不足，豐富了第三單元的內(nèi)容。所以我認(rèn)為適合推