《口語交際-我說你做作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_我說你做》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景:隨著社會的進步和舉世化的趨勢，口語交際能力已經(jīng)成為當今社會中不行或缺的一項重要技能。口語表達能力不僅可以援助同硯更好地與他人溝通溝通，還能夠提高他們的自大心和人際交往能力。因此，本次作業(yè)設(shè)計旨在通過“我說你做”這一形式，讓同硯在表達自己的同時，也能夠展示出自己的動手能力和團隊合作精神。二、設(shè)計目標:1.提高同硯口語表達能力和自大心，培育良好的溝通能力；2.練習(xí)同硯的動手能力和團隊合作精神；3.激發(fā)同硯對創(chuàng)新和實踐的熱忱，培育他們的實踐能力和創(chuàng)設(shè)力；4.培育同硯的解決問題能力和應(yīng)變能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。三、設(shè)計內(nèi)容:1.分組任務(wù)：將同硯分成若干小組，每組由3-4人組成，確保每個小組成員的參與度；2.主題選擇：每個小組選擇一個主題，可以是生活中常見的問題或者感愛好的話題，如“如何制作一道美味的蛋糕”、“如何規(guī)劃一次完美的觀光”等；3.分工合作：每個小組依據(jù)選定的主題，制定詳盡的分工規(guī)劃，確定每個成員的任務(wù)分工，包括口語表達的部分和實際操作的部分；4.制作產(chǎn)品：依據(jù)分工規(guī)劃，每個小組開始制作他們的作品，可以是口頭展示，也可以是實物展示，要求結(jié)合口語表達和實際操作；5.時間打算：作業(yè)的完成時間為一周，詳盡時間打算由老師依據(jù)實際狀況確定，確保同硯有足夠的時間籌辦和完成作品；6.展示評判：每個小組在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品后，進行展示和評判，其他小組成員進行互動和評判，老師進行點評和總結(jié)。四、設(shè)計要求:1.作品真實可信，語言表達準確流暢，實際操作完備有效；2.同硯應(yīng)依據(jù)分工規(guī)劃，樂觀參與并完成自己的任務(wù)；3.團隊合作精神：小組成員之間樂觀協(xié)作，共同完成作品；4.創(chuàng)新認識：同硯應(yīng)在完成作品的過程中，體現(xiàn)出創(chuàng)新和實踐的理念；5.主動溝通：同硯應(yīng)主動表達自己的想法和看法，與他人進行有效的溝通和溝通。五、評判標準:1.作品內(nèi)容：包括主題選擇，內(nèi)容設(shè)計，語言表達，實際操作等方面；2.表達能力：同硯口語表達的流暢性，準確性，邏輯性等方面；3.動手能力：同硯實際操作的嫻熟水平，效果展示等方面；4.團隊合作：同硯與小組成員之間的協(xié)作狀況，共同完成作品的效果；5.創(chuàng)新認識：同硯在完成作品的過程中體現(xiàn)出的創(chuàng)新和實踐的能力。六、總結(jié):通過“我說你做”這樣的形式，同硯不僅可以提高自己的口語表達能力和動手能力，同時也能夠培育自己的團隊合作精神和創(chuàng)新認識。這種結(jié)合口語交際和實際操作的作業(yè)設(shè)計方式，可以有效地激發(fā)同硯的進修愛好和樂觀性，提高他們的綜合素養(yǎng)和能力。期望通過這次作業(yè)設(shè)計，同硯可以在實踐中不息成長，不息提升自己的能力，更好地應(yīng)對將來的挑戰(zhàn)和機遇。第二課時一、課程背景和目標：口語交際是英語進修的重要組成部分，通過練習(xí)口語，同硯可以提高自己的語言表達能力，增強自大心，同時也可以更好地與他人溝通。本次作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯在口語交際中實踐“我說你做”的能力，即通過口頭指示讓他人完成任務(wù)，培育同硯的口頭表達能力和理解能力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.同硯依據(jù)老師提供的任務(wù)卡，選擇一個簡易的動作或者步驟，例如“畫一只小貓”、“倒一杯水”等。2.同硯和同伴一起進行練習(xí)，同硯口頭指示同伴完成任務(wù)，同伴完成任務(wù)后，反饋口語表達是否明晰明了。3.同硯記錄整個過程，包括指令內(nèi)容、同伴反饋等。三、作業(yè)流程：1.課前籌辦：老師籌辦任務(wù)卡，不同任務(wù)卡上寫有不同的動作或者步驟，同硯需要在課上選擇任務(wù)卡。2.作業(yè)實施：a.同硯分組，每組兩人，一人做指令者，一人做執(zhí)行者。b.指令者口頭指示執(zhí)行者完成任務(wù)，執(zhí)行者依據(jù)指令進行操作。c.每組交替進行，確保每個同硯都有機緣做指令者和執(zhí)行者。3.課后總結(jié)：a.同硯分享自己的體會和感受，反思指令的明晰度和執(zhí)行的順暢水平。b.老師對同硯的表現(xiàn)進行評判，并提出建議以及口語表達上的改進。四、評判標準：1.同硯的口頭指令是否明晰明了，是否能夠準確傳達意思。2.同硯的執(zhí)行能力，是否能夠依據(jù)指令準確地完成任務(wù)。3.同硯的合作能力和溝通能力，在溝通過程中是否能夠有效地與同伴合作。五、作業(yè)要求：1.同硯需要樂觀參與教室練習(xí)，按時完成指定任務(wù)。2.同硯需要記錄整個過程，包括指令內(nèi)容和反饋意見。3.同硯需要在課后總結(jié)中勤勉反思自己的表現(xiàn)，接受老師和同硯的評判和建議。六、作業(yè)效果：通過這個作業(yè)設(shè)計，同硯將會在口語表達和理解能力上得到提升，增強自大心和合作能力。同時，同硯在和同伴的溝通中，也能夠更好地理解他人的思維和行為，培育自己的人際交往能力。七、總結(jié)：《口語交際：我說你做》作業(yè)設(shè)計方