童年的秘密讀后感1000字左右【3篇】

童年的秘密讀后感1000字左右【精選3篇】童年的隱秘讀后感1000字左右【精選3篇】一

《童年的隱秘》全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的進(jìn)展；兒童的教育；愛的才智；成人與兒童的沖突等等。

《童年的隱秘》不但成年人對(duì)待兒童的錯(cuò)誤態(tài)度，責(zé)備了對(duì)兒童的忽視和不敬重；還呼吁老師和父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地觀看兒童，了解他們的內(nèi)心世界，發(fā)覺童年的隱秘，從而激發(fā)他們的內(nèi)在潛力。我開頭重新反思工作中的一些理念和做法，并試著去轉(zhuǎn)變。然而，這種轉(zhuǎn)變比我想象得要困難得多。一般傳統(tǒng)的教育，老師只是熟悉同學(xué)的行為，知道要引導(dǎo)他們，也知道為了教育他們應(yīng)當(dāng)做些什么；而具備蒙特梭利教育思想的老師，眼前應(yīng)是一位還沒有被熟悉、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁邊，觀看孩子。讓孩子在自理中獵取生理的獨(dú)立，在自由選擇中獵取意志的獨(dú)立，在無止盡的獨(dú)立工作中獵取思想的獨(dú)立。也就是說，老師要追隨兒童。讓他們的生命自然地呈現(xiàn)，就像蓮花在散發(fā)出芳香的花香時(shí)，伸展出百色花瓣以接受陽光的培育。

現(xiàn)在，盡管人們已經(jīng)從一個(gè)新的角度來看待兒童的生活。但現(xiàn)實(shí)生活還是告知我們，在兒童與成人（父母或老師）之間往往會(huì)存在著一種潛意識(shí)的沖突。這種狀況表明，如何看待兒童，如何對(duì)待兒童的生活，如何處理兒童與成人的關(guān)系，至今仍舊是值得重視和思索的問題。蒙臺(tái)梭利在《兒童的隱秘》一書中所列舉的很多例子，實(shí)際上在現(xiàn)實(shí)生活中都能見到。因此，在對(duì)“兒童之謎”的思索與探究上，父母、老師以及全部關(guān)注兒童及兒童教育的人們確定能從這本生動(dòng)通俗而不乏真知灼見的書中得到許多有益的啟示。

讀一本好書，就是和很多高尚的人對(duì)話。感謝蒙臺(tái)梭利，這位意大利宏大的教育家，是她和她的那本《童年的隱秘》走進(jìn)了我的生活，充實(shí)著我的教育觀念，指導(dǎo)著我的教育行為，更堅(jiān)決了我的教育信念。

童年的隱秘讀后感1000字左右【精選3篇】二

童年的隱秘精讀半月之后，想起了這樣的文字——有的人用童年來治愈一生，有的人用一生來治愈童年！用艾莎的童年軼事與天下父母老師共勉！假如你親身經(jīng)受過，將感同身受！

假如一個(gè)成人使得兒童信任他自身是無能的，那么，一片烏云就會(huì)覆蓋在他的心靈，他就會(huì)陷入害怕，冷漠，恐驚的狀態(tài)之中。當(dāng)這種狀況發(fā)生時(shí)，兒童就形成了一種內(nèi)在障礙，被稱之為“自卑”！這種障礙可能作為一種無能和自卑的感覺而在他心里存在下來，這將阻擋兒童參與社會(huì)生活！這種自卑導(dǎo)致兒童產(chǎn)生害怕，作打算時(shí)遲疑不定，面臨困難或批判就退縮，患病壓抑時(shí)就流淚等表現(xiàn)！這些表現(xiàn)與兒童的苦痛心態(tài)又是形影相隨的！相反的，一個(gè)正常兒童的最顯著特征之一就是他的自信和責(zé)任感！

記得六年前我讀《有吸引力的心靈》時(shí)曾感悟到類似這樣的文字：曾幾何時(shí)！我們可還記的雨后踩過的小水坑！貪欲的吸嗅著雨后泥土的芳香！著迷于路邊花叢中蝴蝶翩翩起舞而耽擱了上課！融進(jìn)于血液里的栗子雞，煮玉米的香味兒充斥著整個(gè)童年！當(dāng)時(shí)剛進(jìn)入幼教行業(yè)的我以為這就是童年！從業(yè)六年時(shí)至今日，我才明白：每個(gè)兒童都有一顆稚嫩的心靈！你會(huì)在畫板上畫些什么？致使每個(gè)人也就有了五彩紛呈的童年記憶！

我友愛的珍寶們，我將如何做才能守護(hù)你們稚嫩的心靈？老師必需意識(shí)到兒童是擁有心理生活的，只是這種心理生活尚未引起人們的留意，他的進(jìn)展往往被成人無意識(shí)地破壞掉！要關(guān)心一個(gè)兒童，我們就必需給他供應(yīng)一個(gè)能使他自己自由進(jìn)展的環(huán)境！老師再精神上要做好預(yù)備，必需時(shí)刻反省自己，摒棄專制，消退高傲和發(fā)怒，變的虛心和慈祥，避開從成人的角度動(dòng)身去理解兒童！

我友愛的珍寶們！在我從業(yè)的歲月里我情愿傾聽你們的心聲！假如有一天我將老去！我多么盼望——你們驀然回首自己稚嫩的童年：赤著腳丫踩著夏季雨后的小水坑…嗅著青草和泥土的氣息！歡快嬉笑的小臉兒仰視著藍(lán)天白云…那傍晚天涯的火燒云…童趣的回憶…那回不去的美妙的往昔…不忘初心！方得始終！

童年的隱秘讀后感1000字左右【精選3篇】三

《童年的隱秘》是聞名教育家蒙臺(tái)梭利的著作，全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的進(jìn)展；兒童的教育；愛的才智；成人與兒童的沖突等等。許多部分讓我有許多的思索。

《童年的隱秘》告知我們，教育可以采納一種關(guān)心兒童的自然進(jìn)展的方式去愛護(hù)和培育兒童，從而對(duì)這些自然特性產(chǎn)生影響。所以教育首先要做的事情是“發(fā)覺兒童真正的本性，進(jìn)而關(guān)心他正常進(jìn)展”。在這里，除了環(huán)境和材料之外，某些條件是特殊重要的，那便是“成人中立的特征”。蒙特梭利創(chuàng)辦的第一個(gè)兒童之家，那些父母是文盲，他們忙于生計(jì)而無暇多份精力給孩子，他們的老師是毫無野心和先入之見的一般勞動(dòng)?jì)D女，這就導(dǎo)致了一種理智的沉靜。老師必需沉靜。他是一種更膚淺的安靜，一種空白，或更好的、無阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內(nèi)心清楚的源泉。這種沉靜由心靈的虛心和理智的純凈組成，是理解兒童所必不行少的條件。

于是，我知道了一般傳統(tǒng)教學(xué)法的老師與蒙特梭利教學(xué)法的老師的根本不同：一般傳統(tǒng)的學(xué)校，老師只是熟悉小伴侶的行為，知道要照看他們，也知道為了教育他們應(yīng)當(dāng)做些什么；蒙特梭利的老師，眼前應(yīng)是一位還沒有被熟悉、完全有待于被了解的孩子。站在孩子